在今年高考閱卷期間，江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)、南京師范大學(xué)何永康教授在復(fù)查階段，“打撈”了一篇綜合判定為37分、題為《懷想天空》的考場(chǎng)作文。何教授把文章反復(fù)讀了三遍，終于下定決心判了54分。從閱卷程序上看，何教授的“終審”，比原先的評(píng)價(jià)高出了17分，由原來(lái)的“及格”變成了“優(yōu)秀”，為此，何教授特意寫(xiě)了評(píng)點(diǎn)，所用的筆墨比考生的原文還多。

　　他在評(píng)點(diǎn)中寫(xiě)到：“此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞‘滿(mǎn)天星’的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的‘集錦’，不玩深沉，只是極為樸實(shí)地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節(jié)還喊了‘口號(hào)’！然而，它真實(shí)、本色、真情、純凈，一板一眼地道來(lái)，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語(yǔ)，極少但厚實(shí)、博大；兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑…… copyright www.portlandfoamroofing.com

　　何教授的這次“打撈”，目的無(wú)非就是盼著廣大的青年學(xué)生都能懂得感恩，希望閱卷者和語(yǔ)文教師們能包容并鼓勵(lì)這種“來(lái)自生活的質(zhì)樸”，呼喚久違的質(zhì)樸的文風(fēng)。“質(zhì)樸”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞》中釋為：樸實(shí)，不矯飾。高考作文，呼喚來(lái)自生活的質(zhì)樸，是針對(duì)目前高考作文普遍存在的“脫離現(xiàn)實(shí)”、“辭藻華麗”的兩種文風(fēng)傾向而言的。“脫離現(xiàn)實(shí)”是指不少考生習(xí)慣于回到古代，復(fù)述經(jīng)典；“辭藻華麗”則為只追求語(yǔ)言外在華美，一味堆砌辭藻，華而不實(shí)。 內(nèi)容來(lái)自www.portlandfoamroofing.com

　　作文應(yīng)質(zhì)樸于貼近生活，觸動(dòng)心靈 www.portlandfoamroofing.com

　　生活是豐富多彩的,生活中的每一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景、每一句真情的話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)善意的微笑，都可以進(jìn)入我們的文章。作文前總要思考： www.portlandfoamroofing.com

　　我關(guān)心的是什么，我了解的是什么，我熟悉的是什么，我感興趣的是什么；我有怎樣的生活實(shí)際，我有怎樣的心理實(shí)際，我有怎樣的情感實(shí)際，我有怎樣的思想實(shí)際等，占有了這些生活的材料，激發(fā)起寫(xiě)作的沖動(dòng)，才可以有話(huà)可寫(xiě)，才有可能寫(xiě)出質(zhì)樸的文章來(lái)。

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　　吳組緗在《談散文》中說(shuō)：“散文要‘真’，實(shí)際不光散文要真,文學(xué)作品都要真。魯迅說(shuō)必須有‘真意’。我想所謂的‘真意’有兩條：一是真情，這是作者主觀方面的。你寫(xiě)的內(nèi)容，真正使你感動(dòng)了，否則不成其為動(dòng)人的作品；二是要有實(shí)感，這是客觀的東西為你主觀所感受或認(rèn)識(shí)到的。必須有真情，必須有實(shí)感，就是這兩條。裝模作樣不行，言不由衷不行，人云亦云不行，臆想生造不行。”現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)人心弦的場(chǎng)景并不少見(jiàn)，只是我們習(xí)以為常，才沒(méi)有產(chǎn)生情感的共鳴。當(dāng)我們懷著感激之心面對(duì)生活的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，人性的美麗。

　　學(xué)會(huì)挖掘感動(dòng)點(diǎn)。從自己的生活儲(chǔ)備中尋找貼近自己的材料，因?yàn)樯�活就是一個(gè)取之不盡、用之不竭的龐大的素材庫(kù)。抓住心靈的觸發(fā)點(diǎn)，無(wú)論材料是否單調(diào)平淡，觸發(fā)點(diǎn)都可以化腐朽為神奇，使材料增輝。當(dāng)然，這也要求,考生平時(shí)注意培養(yǎng)感受生活的意識(shí),調(diào)動(dòng)生活情感,抓住獨(dú)特的生活的感受等。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，還要注意抓住細(xì)節(jié)，并能把它形象地細(xì)致地真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。 右腦記憶方法

　　提煉素材,深入地思考生活。深入地思考生活是在用心感受生活的基礎(chǔ)上對(duì)生活的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)生活間接、概括的認(rèn)識(shí)。動(dòng)腦筋思考生活，可以讓平淡無(wú)奇的材料深刻起來(lái)，讓司空見(jiàn)慣的景色美麗起來(lái)，讓粗糙的心靈細(xì)膩起來(lái)。

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　　只有把握了生活的“真實(shí)”之后，才可以到寫(xiě)作上尋找出最佳的立意、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度及清晰的文章思路。既能深刻自己，又能啟迪他人。再者，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性也不能忽略，創(chuàng)造性思維是在普通認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更深一層或獨(dú)辟蹊徑，只有這樣，才會(huì)使我們寫(xiě)出新穎獨(dú)特的思想深刻的作文來(lái)，才可以還原出質(zhì)樸的生活來(lái)。 內(nèi)容來(lái)自www.portlandfoamroofing.com

　　作文應(yīng)質(zhì)樸于語(yǔ)言自然，意味深厚

　　何永康教授說(shuō)：“高考作文必須有光輝；沒(méi)有太陽(yáng)，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒(méi)有月亮，總得有個(gè)星星；沒(méi)有星星，總得有個(gè)螢火蟲(chóng)吧！如果連個(gè)螢火蟲(chóng)都沒(méi)有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。”“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“螢火蟲(chóng)”是什么？實(shí)質(zhì)上，就是“亮點(diǎn)”。質(zhì)樸也是“亮點(diǎn)”之一，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，用詞貼切，有表現(xiàn)力，是值得肯定和提倡的。平淡自然也不失為一種美。 www.portlandfoamroofing.com

　　《懷想天空》中“當(dāng)我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。他的臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)：‘你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……’”父親的言語(yǔ)，平淡中見(jiàn)“濃”，白描手法，再現(xiàn)了勤勞的父親形象，父子深情，溢于言表，怎不動(dòng)人。平淡的語(yǔ)言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出的是質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)含著深意，這深意就來(lái)源于語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，表面看來(lái)句句平淡，質(zhì)樸自然，但平淡質(zhì)樸之中，蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵囂，悠然自得之情趣。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　那么，來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸又是什么呢？筆者的理解是，高考作文，呼喚來(lái)自生活的質(zhì)樸，就是呼喚用質(zhì)樸的方式來(lái)表達(dá)最質(zhì)樸的情感，要求考生作文時(shí)，要從生活的實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)尋常事物的細(xì)微之處，關(guān)注自己的生活和內(nèi)心的體驗(yàn)，表達(dá)自己心靈獨(dú)有的感受，將切實(shí)感動(dòng)了自己、觸動(dòng)了靈魂的東西，用自己的語(yǔ)言，自然地表現(xiàn)出來(lái)，用真情來(lái)打動(dòng)讀者。 右腦記憶方法

　　我們也常說(shuō)，作文即做人。真誠(chéng)地表達(dá)美好的情感，既可以陶冶作者的情操，又能夠表現(xiàn)作者健全的人格、成熟的心智等基本品質(zhì)。

　　筆者認(rèn)為，何永康教授“打撈”起一篇優(yōu)秀作文，就是想為高考作文久違了的質(zhì)樸文風(fēng)打開(kāi)一扇小窗，要打開(kāi)更寬闊的門(mén)還需要更多人的努力！

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