[教學要求]
指導學生觀察水果的方法，做到習作時“言之有物，言之有序”。

[課前準備]
1、 要求學生仔細觀察自己最喜愛的一種水果，說說它的形狀、顏色、味道。每人準備一只水果帶到課堂上。
2、 教師準備一只蘋果。（每人一只蘋果。）

[教學程序]
一、讀題審題，明確要求。
水果是指可以吃的，含水分較多的植物是果實的統(tǒng)稱，如梨、桃、蘋果、香蕉、石榴、荔枝、桔子等。今天我們學習觀察水果，寫水果，要求大家仔細觀察，習作時要求做到有順序、寫具體。

二、集體觀察，掌握方法。（教師出示蘋果，指導觀察，口述）
1、指導學生觀察蘋果的外表，說說：（1）蘋果的形狀有什么特點？（2）蘋果的外表是什么顏色？（3）蘋果的外表與桔子、菠蘿比較有什么不同？
2、指導學生觀察其內(nèi)部。（用刀切開：橫切、豎切）
3、指導學生嘗其味。（酸甜可口）
4、談談各自的感想。小結(jié)。

三、例文牽引：
石榴
　　前幾天，媽媽給我和妹妹一個一個大石榴。
　　石榴，它的外表并不好看。它沒有蘋果那樣紅潤光滑的外表，使人一望而產(chǎn)生羨慕之心；也沒有菠蘿那種誘人的香氣，讓人聞了不由得饞涎欲滴。它只有一層粗糙的黃皮，土里土氣的。在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。開始，我不知道這是怎么回事。后來，媽媽告訴我：那是開花的地方，慢慢的，花落了。石榴漸漸長大了，最后，就成了現(xiàn)在這個樣子。
　　我把石榴打開一看，�。±锩嫒�是跟水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的，好看極了。那粒粒的籽兒吃在嘴里，甜甜的、酸酸的，真有味兒！我和妹妹都很喜歡吃。媽媽對我們說：“你們不要只看到它籽兒好看，又好吃。它那土里土氣的外皮， 還是專門治拉肚子的一味中藥呢！”
　　吃著石榴，聽著媽媽的話，我懂得了一個道理：做人，不要做一個看上去外表很美，而肚子里空空的人，要做一個有用的人，像石榴一樣做一個實實在在的人。

四、立觀察，口述結(jié)果。
　　學生獨立觀察自己帶來的水果，然后，依照上述的觀察順序，口述自己的思路。

五、動筆起草，獨立完成。
要求一氣呵成，然后修改定稿。

例文： 我愛蘋果
　　我喜愛吃蘋果，尤其是蘋果。
　　蘋果的外形是橢圓形狀的，顏色紅里泛黃，摸上去滑溜溜的，味道更美。
聽爸爸和媽媽說蘋果具有維生素ABC，所以，我特別愛吃蘋果。
每到晚上，我就拿一個蘋果慢慢地品嘗起來。我咬一口，呀！甜滋滋、酸溜溜的，味道美極了。
　　通過兩三個月，我的學習越來越長進了。因為蘋果給我?guī)�來了很大的幫助。一到背書時，我就拿兩個蘋果嘗嘗再背，嘿！神了。一會兒就背上了。
　　我愛蘋果，更愛吃蘋果。
[顧老師新作文速成班 五（3）班 孫艷芬]

我愛蘋果
　　提起蘋果，大家都會說：“好吃。”媽媽經(jīng)常買蘋果給我吃，她說：“蘋果里面含有大量的維生素，是記憶之果。”
　　蘋果是橢圓形的，顏色黃里泛紅，摸上去很光滑。很多人總是循規(guī)蹈矩的按通常的方法切蘋果�？删褪菦]有注意到橫著切里面還有個五角星呢，讓你不得不想起我們偉大的祖國。
　　蘋果雖然沒有菠蘿那種誘人的香味，但它也有自己獨特的味道。咬上一口，甜滋滋、酸溜溜的，讓人回味無比。
我想：做什么事不能只看它的外表，而要看它的心靈。我們要做一個對社會有用的人。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/17711.html

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