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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷

一． 積累與運(yùn)用 （29分）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

城市讓生活更美好，而科技讓世博更精彩。英國(guó)世博會(huì)上的水日晶宮令人炫（ ）目，巴黎世博會(huì)誕生的埃菲爾鐵塔成為永恒，愛(ài)知世博會(huì)上機(jī)器人樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)令人對(duì)未來(lái)浮想聯(lián)（piān）……相信上海世博會(huì)將會(huì)為人類(lèi)留下更多的經(jīng)典之作。

①眩＿＿＿ ②piān＿＿＿

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) （2分）

A、為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B、高考失敗，小明傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!

C、自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類(lèi)就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類(lèi)本身，一是來(lái)自大自然。

D、考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。

3.名著導(dǎo)讀（5分）

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 ，小說(shuō)的主人公 是從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)--- 的精神、 意志和 的高貴品質(zhì)。

4.認(rèn)真閱讀下列文字并按要求填空。（3分）

他決定去拉車(chē)，就拉車(chē)去了。賃了輛破車(chē)，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢(qián)。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車(chē)必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的跑去。

所選語(yǔ)段出自 作品 。所選語(yǔ)段突出了主人公

的性格。

5.閱讀下面這則消息，按要求回答問(wèn)題：（4分）

【早報(bào)訊】受強(qiáng)冷空氣影響，昨日，島城氣溫驟降至“冰點(diǎn)”，并迎來(lái)今年首場(chǎng)降雪。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)夏耕來(lái)到青島熱電集團(tuán)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽(tīng)取當(dāng)前全市供熱各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況匯報(bào)，對(duì)下一步工作作出部署。

夏耕指出，根據(jù)目前情況，各供熱企業(yè)要提前點(diǎn)火、烘爐，如果今后幾天氣溫持續(xù)走低，將在全市范圍內(nèi)提前供熱，隨時(shí)把溫暖送到千家萬(wàn)戶(hù)。要對(duì)醫(yī)院學(xué)校幼兒園養(yǎng)老院等重點(diǎn)單位要立即進(jìn)行供熱。……（摘自《青島早報(bào)》2019年11月3日）

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則消息的主要內(nèi)容。（40字以?xún)?nèi)）

6.詩(shī)文默寫(xiě)（8分）。

（1）《望岳》中，詩(shī)人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達(dá)不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩(shī)句是： ， 。

（2）《石壕吏》中______________________，______________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

(3)《春望》是杜甫的五律名篇，詩(shī)中的“ ， ”是傳誦千古的名句，表達(dá)的是對(duì)親人的思念牽掛之情。

（4）《陋室銘》一文中描寫(xiě)陋室清新幽雅環(huán)境的句子是： ，。

(5)《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中所要闡明的人生哲理是： ，。

(6)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中寫(xiě)出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句是： ， 。

(7)《秋詞》一詩(shī)中詩(shī)人一反過(guò)去悲秋的老套，熱情贊頌秋天的美好的詩(shī)句是： ， 。

(8)《十一月四日風(fēng)雨大作》中詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨，抒寫(xiě)自己的愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是： ， 。

7. 一家青少年研究所進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對(duì)日本、美國(guó)和中國(guó)大陸的中學(xué)生進(jìn)行“受你尊敬的人物”的問(wèn)卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。（空白處內(nèi)容已刪除）（5分）

調(diào)查對(duì)象名次日本15所中學(xué)學(xué)生1303人美國(guó)13所中學(xué)學(xué)生1051人中國(guó)22所中學(xué)學(xué)生2201人

第一名父親父親

第二名母親

第三名 母親

第十名 母親

第十一名 父親

（1） 從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（2分）

___________________________________________________________

（2）針對(duì)調(diào)查中存在的問(wèn)題，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條合理化建議。（3）

___________________________________________________________

二、閱讀 （41分）

（一）愛(ài)蓮說(shuō) （ 14分 ）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!

8、 解釋下列加點(diǎn)的詞（3分）

⑴、陶后鮮有聞（ ） ⑵、濯清漣而不妖（ ） ⑶、可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉（ ）

⑷、亭亭凈植（ ） ⑸、宜乎眾矣（ ） ⑹、花之君子者也（ ）

9、翻譯下列句子（4分）

⑴、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑵、蓮之愛(ài)，同予者何人？

10、作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）

答：

11、本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀(guān)點(diǎn)的呢？（2分）

答：

12、自古以來(lái)，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國(guó)家或城市也將某種花定為國(guó)花或市花。請(qǐng)你為重慶市推薦一種花為市花，并說(shuō)明理由。（2分）

答：

（二 ）草書(shū)大王 （6分）

張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之， 并不自識(shí)。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問(wèn)⑥，致余忘之。”

注：①流輩：人們。②自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險(xiǎn)處:書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。⑤詬(?òu)：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

13．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(2分)

①?gòu)堌┫嗪貌輹?shū)而不工 ________ ②使侄錄之 ________

③索筆疾書(shū) ____ __ ④執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰 ________

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（4分）

（1）當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止

譯文：

（2）丞相熟視久之， 并不自識(shí)

譯文：

（三）背 影 （11分）

①我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

③回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空，又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親的賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

④到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他還是(終于)不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定，還是自己送我去。我兩三回勸他不必去，他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?rdquo;

⑤我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站，我買(mǎi)票，他忙著照顧(看)行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)，我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢(qián)，就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們直(真)是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

⑥我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他望車(chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太（大）難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

⑦近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)自支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

15、本文共4次描寫(xiě)背影，描寫(xiě)最詳細(xì)的是哪一次？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（2分）

答： 。

16、本文共4次描寫(xiě)作者流淚，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)，概括作者4次流淚的原因。（2分）

第一次是 之淚， 第二次是 之淚，

第三次是 之淚， 第四次是 之淚

17、“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（2分）

18、“他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這句話(huà)采用了怎樣的描寫(xiě)方法？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

19、文中父子分別時(shí)，“他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。’”在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有過(guò)經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情景？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你從這“回頭”中感受到了什么。（3分）

（四）《兒子的魚(yú)》（10分）

我環(huán)顧周?chē)�的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線(xiàn)軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”

男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿(mǎn)漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線(xiàn)，但每次魚(yú)線(xiàn)都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線(xiàn)。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 （D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”

20.整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）

拉鋸戰(zhàn)→ →與魚(yú)周旋→ → 捕魚(yú)成功

21.品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。（2分）

我來(lái)賞析（ ）處：

我來(lái)賞析（ ）處：

22、問(wèn)題探究：

⑴小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義？（2分）

我的理解：

⑵你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

我的分析：

23、生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。（2分）

我的經(jīng)歷：

我的感受：

三、作文（50分）

呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的我們也將呵護(hù)傳遞…… 請(qǐng)以“呵護(hù)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）感情真摯，不得抄襲。（2）文體自選，不少于600字。

參考答案：1。略2. c

3. 奧斯特洛夫斯基 保爾 柯察金

4老舍 《駱駝祥子》 吃苦耐勞

5、夏耕昨召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)部署供熱工作，要求如果今后幾天天氣氣溫持續(xù)走低就提前供熱。

6、（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（2）吏呼一何怒，婦啼一何苦！

（3）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

（4）苔痕上階綠，草色入簾青。

（5）少壯不努力，老大徒傷悲。

（6）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

（7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

（8）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

7.中國(guó)學(xué)生對(duì)父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國(guó)。

1）全社會(huì)都應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)父母的教育；

（2）作父母的要注意教育子女的方式方法；

（3）學(xué)生應(yīng)該理解父母，多與父母溝通等。）

8、（1）、少

（2）、洗滌

（3）、親近而不莊重

（4）、立

（5）、應(yīng)當(dāng)

（6）、品德高尚的人

9、（1）、從淤泥里出來(lái)卻不粘染（污穢），在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。

（2）、對(duì)于菊花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？

10、作者用“菊”和“牡丹”來(lái)作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。

11、言之成理即可。例如：同意第一種觀(guān)點(diǎn)，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環(huán)境也能獨(dú)立不移。

12、開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例：我推薦三角梅為重慶市市花，因?yàn)槿�角梅生命力�?qiáng)，象征重慶人民艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的革命精神�；ㄆ陂L(zhǎng)，花色艷麗，象征重慶蓬勃向上，充滿(mǎn)希望與活力。

13． 喜好 讓 索取 拿著

14．（1）當(dāng)抄錄到筆畫(huà)怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下筆。

（2）丞相仔細(xì)地看了好久，然而認(rèn)不出來(lái)（寫(xiě)的是什么字）

15、父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影。

16。悲哀 感動(dòng) 離別 思念

17、反語(yǔ)，是在真正理解父親的愛(ài)之后的自責(zé)，悔恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的神情。（意思對(duì)即可得分）

18、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，表現(xiàn)出了父親含蓄深沉的愛(ài)子之情，所以感到輕松。（意思對(duì)即可得分）

19、聯(lián)系實(shí)際得1分，談出與材料類(lèi)似的情景的得1分。

20．沉入深水區(qū) 拖入灌木叢

21．示例：A這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。

22．⑴①表明這是兒子的勞動(dòng)成果；

②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。

⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。

23．示例：⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車(chē)。（ 事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。 答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）

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