《渡荊門送別》同步練習(xí)

1.請(qǐng)有感情地背誦《渡荊門送別》，并把這首詩(shī)寫在下面。
渡荊門送別
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2.看你能否準(zhǔn)確回答下列問題。
（1）此詩(shī)選自《        》，作者        ，字         ，         朝人。
（2）“                     ，                    ”描寫江上美景。
（3）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
                                                                         
3.閱讀思考。
渡荊門送別
李 白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
（1）本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的？和此行的？
                                                                         
（2）頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面，是從什么角度來寫景的？
                                                                         
（3）在頷聯(lián)中，有兩個(gè)字用得好，找出來談?wù)勊�好在何處�?br>                                                                         
（4）頸聯(lián)描寫長(zhǎng)江的近景，請(qǐng)談?wù)勥@兩句詩(shī)所描繪的意境。
                                                                         
（5）從尾聯(lián)來看，這首詩(shī)是否是為朋友送行？抒發(fā)了作者什么感情？
                                                                         

 

4.閱讀下面的詩(shī)，回答問題。
十一月四日風(fēng)雨大作二首（其二）
僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。
（1）對(duì)上面這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是  （    ）
A．詩(shī)人僵臥孤村卻不“自哀”，是因?yàn)樵?shī)人“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。
B．詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。
C．詩(shī)人特別想要去戍“輪臺(tái)”，說明他對(duì)“輪臺(tái)”這一地方有一種特殊的感情。
D．詩(shī)人以夢(mèng)境來表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。
（2）詩(shī)歌首句中的“僵”字說明詩(shī)人什么樣的晚年生活境況？ _________________________________________________________ _________________________________________________________
（3）全詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩(shī)也表達(dá)了這樣的情感，你能默寫出來嗎？
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參考答案
 
1. “渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟�！�
2.（1）李太白全集，李白，太白，唐。
  （2）月下飛天境，云生結(jié)海樓。
 （3）表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀、留戀之情。
3（1）地點(diǎn)，目的。
 （2）山勢(shì)隨著平原漸漸消失，江水向遼闊的原野緩緩地流淌。此聯(lián)寫遠(yuǎn)景。
 （3）“隨”、“入”二字，能給人以空間感和流動(dòng)感。
（4）明月倒映入流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來一面明鏡，天上的云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。
（5）不是。抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
 
4.（1）C
  （2）凄涼  悲涼。
  （3）愛國(guó)主義，抗金保衛(wèi)邊疆。
示兒  陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

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