一、積累運(yùn)用(25分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

畎畝()湯鑊()稽首()折戟()

自wěn()ní()裳liáo()落宮què()

2.下面加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.舉于士(獄官)又何間焉(中間)入山行歌(從事)

B.于是人(這樣的)肉食者鄙(鄙陋，目光短淺)薄暮畢集(迫近)

C.人恒過(guò)(永遠(yuǎn))未諳此苦(熟悉，知曉)比后壯(及，等到)

D.臨視之(靠近)征于色(征驗(yàn)，表現(xiàn))請(qǐng)師之(老師)

3.下列句中沒(méi)有通假字的一句是()(2分)

A.即以斧破其背，得劍B.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

C.月漸暗，門(mén)人然燭來(lái)D.困于心，衡于慮，而后作

4.下面對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.《干將莫邪》寫(xiě)干將之子赤為父報(bào)仇巧遇俠客英雄，用計(jì)殺死楚王的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了赤堅(jiān)定的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。

B.《生于憂患，死于安樂(lè)》開(kāi)篇列舉了六位歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是在經(jīng)歷了艱難困苦之后，才成就了不平凡的事業(yè)。

C.《曹劌論戰(zhàn)》闡述了弱國(guó)在對(duì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。題目中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問(wèn)題。

D.《勞山道士》一文有兩條線索，暗線是求師學(xué)法、看師演法、演法失靈;明線是王生不愿意吃苦。

5.名句填空。(8分)

(1)_______，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)

(2)山河破碎風(fēng)飄絮，______。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

(3)______，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

(4)陳仁忠自退休以來(lái)，秉承“______，______”的精神，勤于整理三亞的文化歷史資料，編撰方志圖鑒，為三亞的文化事業(yè)做著承上啟下的工作。(用龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句填空)

(5)《山坡羊潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)險(xiǎn)要壯觀景象的句子是：______，______，______。

6.請(qǐng)參加以“我來(lái)說(shuō)生肖(屬相)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)

【活動(dòng)一：亮出生肖】請(qǐng)寫(xiě)出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩(shī)中找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，規(guī)范書(shū)寫(xiě)出來(lái)。(溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你所寫(xiě)的生肖展開(kāi)。)(1分)

(胡儼《列朝詩(shī)集》)

生肖：______詩(shī)句：______

【活動(dòng)二：鏈接生肖】請(qǐng)寫(xiě)出與你亮出的生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(不得照抄上面詩(shī)中的內(nèi)容)(1分)

【活動(dòng)三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對(duì)固定的搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。(3分)

要求：①句式與示例基本一致;②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減;③選“龍和蛇”的。不得照抄示例。

備選組：a.鼠和牛b.虎和兔c.龍和蛇d.馬和羊e.猴和雞f.狗和豬

[示例]龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾;而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

【活動(dòng)四：推介生肖】請(qǐng)寫(xiě)一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象推介你亮出的這種生肖。(2分)

要求：①語(yǔ)言流暢、生動(dòng);②35字左右。

二、閱讀題。

(一)三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯陰絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，幕到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“_____________________，_____________________�！�

6.選自 ________，作者是北魏的。

7.補(bǔ)全文中的空缺處。

8.翻譯句子：

雖乘奔御風(fēng)，不以及也。

9.按要求填寫(xiě)有關(guān)語(yǔ)句：

(1)側(cè)面襯托山勢(shì)高峻的句子是___________________________

(2)表現(xiàn)水流急速的兩個(gè)四字短語(yǔ)是___________________________

(3)表現(xiàn)山之秀麗的兩個(gè)四字短語(yǔ)是___________________________

(4)表現(xiàn)秋境的凄清，令讀者恍若身在在其境的兩個(gè)四字短語(yǔ)是 _____________

10.文中畫(huà)橫線的句子使你聯(lián)想到了哪個(gè)詩(shī)人的哪兩句古詩(shī)?

詩(shī)人：_______

詩(shī)句：_______

11.第三段文字寫(xiě)出了三峽怎樣的景色特點(diǎn)?

12.文中的哪個(gè)詞表達(dá)了作者愉悅的心情?

(二)崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

13.按要求填空。

(1)交代看雪的時(shí)間的詞句是___________________________

(2)交代看雪地地點(diǎn)的詞語(yǔ)是_____________________________________ (3)交代看雪時(shí)的天氣的詞語(yǔ)是___________________________

(4)交代看雪前準(zhǔn)備的物質(zhì)條件的詞語(yǔ)是___________________________

14.解釋下列句子的意思。

(1)天與云與山與水，上下一白。

(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!

15.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”字與上文哪句話相照應(yīng)?

16.亭中飲酒二人為何見(jiàn)作者“大喜”?

17.由“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)鳴聲俱絕”，我們可以聯(lián)想到哪首唐詩(shī)?你能把這首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)嗎?

(三)地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角外，他疾步走到那里開(kāi)始動(dòng)手。

在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了�！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我?”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)�！�

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我?”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧�！�

“你是不是來(lái)幫助我?”

人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我”。

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿(mǎn)臉灰塵、雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”

“爸爸，真的是你嗎?”

“是我，是爸爸!我的兒子!”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起!”

“你現(xiàn)在怎么樣?有向個(gè)孩子活著?”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著�！�

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來(lái)人!”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。

父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)”。

“不!爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

18.父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么?

19.父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)有幫他挖?

20.填空

在地震災(zāi)難中，父子倆都想起“不論發(fā)生什么，我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 _____________，兒子對(duì)父親的 _____________。

21.文中畫(huà)線句子對(duì)描寫(xiě)父親有什么作用?

22.文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)?由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)?(用一兩句話概括)

三、寫(xiě)作

23.親愛(ài)的同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。做人表現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現(xiàn)出善良、正直、真誠(chéng)、樂(lè)觀……或表現(xiàn)出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……

根據(jù)以上材料，請(qǐng)以“做人”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章�？梢詫�(xiě)你的體驗(yàn)、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

小編為大家提供的八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第六單元試題就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/1187520.html

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