初中學習中的兩級分化問題最主要就突出在初二階段。

　　初二年級的學生中，有一部分學生發(fā)展為樂學、會學者，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀線上，一部分學生學習成績下降，喪失學習信心，甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此，初二部分學生的家長必須分析可能造成孩子學習退步的因素，防止孩子退步，對學習上已經(jīng)退步了的孩子要查漏補缺，分步推進。

　　頂級老師稱：“中考表面上是初三的事，但從長遠上來講，其實初二的意義更為重大�！�

　　一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也為時已晚。不懂就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想著等到初三去"查缺補漏"。

　　二、有個遠大的目標，有個合適的計劃??嚴格管理時間，科學安排時間。把握住中考前的這大段時間，我們的初三將會無比的輕松。

　　三、有意培養(yǎng)良好的學習習慣和做題習慣，培養(yǎng)審題與做題的聯(lián)系，培養(yǎng)怎么處理"會做"與"得分"的關(guān)系，培養(yǎng)如何高效的學習。并且京翰教育的馮老師強調(diào)：做題好的學生有個非常相似的學習習慣??不僅都有個習題整理的本子，并且都視這個本子為寶??題量誠可貴，整理效更高。

　　四、嚴防偏科！老師稱，偏科相當?shù)目膳�，有些初三學員幾乎每個數(shù)學壓軸題都能做出來，但是做完之后就在那"默寫"某個課文，一問才知道，偏科。偏科的危害不用多說，可是同學們可能不知道，到初三再查漏補缺是多么的難！

　　

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