第一單元
1、巴東三峽(劉大杰)
2、周莊水韻(趙麗宏)
3、*青海湖，夢(mèng)幻般的湖(馮君莉)
4、*走進(jìn)紐約(劉成)

第二單元
5、北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)(.
6、 別了，"不列顛尼亞"(周婷等)
7、*生命之舟(梁家新等)
8、*雜交水稻之父--袁隆平(譚士珍.

第三單元
9、紀(jì)念白求恩(毛澤東)
10、*談?wù)Z言(王力)
11、最苦與最樂(lè)(梁?jiǎn)⒊?
12、*懶惰的智慧(凱利)

第四單元
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(施耐庵)
14、范進(jìn)中舉(吳敬梓)
15、*選舉風(fēng)波(秦君)
16、*米與白鶴(貝特西?貝爾斯)

第五單元
17、花兒為什么這樣紅(賈祖璋)
18、雨林的毀滅--世界性災(zāi)難(巴里.
19、*海洋是未的糧倉(cāng)
20、*世紀(jì)之交的科學(xué)隨想(楊振寧)

第六單元
21、小石潭記(柳宗元)
22、記承天寺夜游(蘇軾)
23、*游恒記(徐霞客)
24、*滿井游記(袁宏道)
25、詩(shī)詞五首

第七單元
26、生于憂患，死于安樂(lè)《孟子》
27、 曹劌論戰(zhàn)《左傳》
28、*干將莫邪(干寶)
29、*勞道士(蒲松齡)
30、詩(shī)詞五首

1、巴東三峽
教師寄語(yǔ)：生命的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、揣摩詞義，理解中關(guān)鍵句的含義。
2、抓住景物的特色描寫(xiě)，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象及表達(dá)手法的多變。
3、了解三峽，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河的情感。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成，全長(zhǎng)193公里，被游人譽(yù)為"水畫(huà)廊"。
今天，讓我們跟著作家劉大杰逆流而上，去欣賞一下三峽的秀麗風(fēng)光。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給加點(diǎn)的字注音
渺小（ ）浣妝（ ）滟（ ）
青蔥（ ）峰巔（ ）玲瓏（ ）
2、將下列句子補(bǔ)充完整
①巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。
② ，也有垂楊也有花。
③ ，生長(zhǎng)明妃尚有村。
④青灘葉灘不算灘， 。
3、揣摩下列加點(diǎn)詞的意思
①?gòu)R的顏色和樣式，同那里的水，非常調(diào)和，帶著濃厚的江南風(fēng)味。
調(diào)和：
②青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)。
鬼門關(guān)：
③船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從縫里穿過(guò)去。
轉(zhuǎn)彎抹角：
4、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽。速讀，說(shuō)說(shuō)作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？

四、精讀，討論研究
1、"巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳"是一句 ，用在開(kāi)頭，作用是 。
2、閱讀第7段，回答問(wèn)題
①選段寫(xiě)巫峽江水突出" "字，抓住 、 、 、 等特點(diǎn)。
②"險(xiǎn)峻"一詞的解釋為 。
③"一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你"一句用的修辭是 。
④作者用 、 兩個(gè)詞概括巫峽水。
3、學(xué)生獨(dú)立解決
4、小組討論，合作交流
5、師生共同解疑
五、再讀，深入探究
1、"巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳"，這句話我們?cè)�在七年�?jí)接觸過(guò)，你還記得是哪篇嗎？作者是誰(shuí)？你還能默寫(xiě)其中的幾句話嗎？

2、"群萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村"是杜甫的名詩(shī)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料找出組詩(shī)的其他幾首。


六、堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、給生字注音
浣（ ）裊（ ）崆（ ）壑（ ）
瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
2、說(shuō)說(shuō)下面句子用了哪些修辭手法？
①最難得的，是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子（ ）
②那里的峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無(wú)數(shù)匹馬在奔馳。（ ）
③江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。（ ）
3、請(qǐng)你試著概括巫峽的總體特點(diǎn)以及、水和云的特點(diǎn)：
總體特點(diǎn)：
的特點(diǎn)：
水的特點(diǎn)：
云的特點(diǎn)：
4、本中有哪些典故，找出，想想引用這些典故的好處是什么？


5、"英雄落淚"的游子思鄉(xiāng)之情，許多古人描述過(guò)，你一定讀過(guò)此類的古代詩(shī)詞，不妨寫(xiě)上一兩句。

6、美的句子我從不放過(guò)，仿佛粒粒珍珠，閃現(xiàn)在我眼前，任我挑選，供我玩賞。我對(duì)下面的句子愛(ài)不釋手，請(qǐng)讓我告訴你這句話美在哪里。
廟里的鐘聲……有些凄涼。
7、中說(shuō)到"劉備白帝托孤"以及"八陣圖"的歷史遺跡，這不由使我想起一個(gè)人，這個(gè)人是 ，我知道關(guān)于他的故事不少，比如 ， 。（說(shuō)出兩個(gè)故事名稱即可）
8、古時(shí)候，三峽中猿啼，猶如閃電劃破谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，成為峽谷中強(qiáng)勁的音符！因而，在很多詩(shī)作中都能捕捉到猿啼之音。請(qǐng)你寫(xiě)出幾句這樣的詩(shī)句。


2、周莊水韻
教師寄語(yǔ)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序。
2、體味欣賞散清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
周莊位于蘇州城東南，是江南典型的"小橋、流水、人家"，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀湖畔的明珠。
今天，我就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
斑斕（ ）（ ） 眩（ ）目 仲（ ）夏
參差（ ）（ ） 諦聽(tīng)（ ） 嫻熟（ ）
瞬（ ）息萬(wàn)變 晶瑩（ ）（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)
①斑斕
②眩目
③參差
④嫻熟
3、填空
細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲 ， ，仿佛 ，裹著萬(wàn)般柔情，從地下 回旋上升。
4、簡(jiǎn)要敘述作者三次游周莊的形象。

四、精讀，討論研究
1、作者從幾個(gè)方面寫(xiě)周莊給他的總形象？

2、作者描寫(xiě)古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時(shí)間和空間順序?qū)懙模?br>
3、有感情地朗讀第4段，從描寫(xiě)的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫(xiě)得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。
4、語(yǔ)言品析
仔細(xì)讀下面的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們分別從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的？
①在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音……細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

②已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變……頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

五、再讀，深入探究
1、將中你喜歡的句子摘抄下，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

2、此與《巴東三峽》在寫(xiě)法上有什么不同？

3、假如你是導(dǎo)游，你將如何把你家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的地方介紹給旅客呢？

六、堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字
bān lán（ ）（ ） xuàn（ ）目 屋jǐ （ ）
cēn（ ）cī（ ） cuǐ（ ）càn（ ）
2、詞語(yǔ)填空
①陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層 大地
②細(xì)細(xì) ，水聲重重疊疊，如訴如泣。
③迷離閃爍，猶如在風(fēng)中 的一匹長(zhǎng)的彩綢。
3、閱讀"已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)……地上的驚喜卻在蔓延……"回答問(wèn)題。
①這段字描繪的是具有"中國(guó)第一水鄉(xiāng)"美稱的 ，作者是 ，選自 。
②本段字從描寫(xiě)的角度看是運(yùn)用了 描寫(xiě)，從視角上看是由 到 ，從 到 觀察的。從修辭手法上看使用的是 。
③你如何理解"古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中"？
4、第一次游周莊印象不深刻，是因?yàn)?。第二次游周莊，先從 覺(jué)寫(xiě)周莊的 ，后從 覺(jué)寫(xiě)周莊的 ，這樣多角度地描寫(xiě)出周莊的美麗。
5、以"百步之內(nèi)，必有芳草"為開(kāi)頭，用排比句式，介紹一下你最了解的川湖泊或名勝古跡，森林果園或風(fēng)土人情。
百步之內(nèi)，必有芳草


5、北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)
教師寄語(yǔ)：謙虛使每一個(gè)人更美麗
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解消息的一般結(jié)構(gòu)
2、理解內(nèi)容
3、體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富感情
4、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
"把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。"在國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市后，聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國(guó)人眼睛濕潤(rùn)了。全國(guó)人民沸騰了，我們永遠(yuǎn)難忘2001年7月13日的那個(gè)夜。今天，我們?cè)僦販啬羌��?dòng)人心的一刻。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給加點(diǎn)的字注音
矜（ ）持 噙（ ）著
大阪（ ） 風(fēng)度翩翩（ ）
2、填空
①消息的六要素即 、 、 、事發(fā)生的 、 、 。
②消息的特點(diǎn)一般有 ； ； 。
③消息的結(jié)構(gòu)通常包含 、 、 、
、 五個(gè)部分。
3、你能寫(xiě)出本則消息的導(dǎo)語(yǔ)嗎？
4、為什么北京能贏得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)？
四、精讀，討論研究
1、本則消息有幾個(gè)標(biāo)題？分別起到什么作用？
2、各方對(duì)北京申奧成功有什么反應(yīng)？
3、這則消息的副標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)以及主體部分都用了數(shù)字，試分析這樣寫(xiě)有什么作用。
4、你認(rèn)為本的主旨是什么？
五、再讀，深入探究
1、"該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了！"這句話中包含著怎樣的感慨？
2、中列舉韓國(guó)和瑞士體育界人士的話有何作用？
3、劉淇為什么說(shuō)"他剛才簽字的鋼筆無(wú)比珍貴，他要永遠(yuǎn)保存下去"？
六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我小結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)

七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字
jīn（ ）持 qín（ ）著 風(fēng)度piān piān（ ）
2、新聞的基本特點(diǎn)是 、 、 。
、 、 是一則消息通常不可缺少的部分。
3、"把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌"一句中，加點(diǎn)的詞都有何作用？


4、2008年奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)北京舉辦，你準(zhǔn)備用怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接這一盛事？

5、你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)"北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽"的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義加以說(shuō)明嗎？
構(gòu)圖：
含義：

6、別了，"不列顛尼亞"
教師寄語(yǔ)：要迎著晨光實(shí)干，不要對(duì)著晚霞幻想
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)
2、品味作品語(yǔ)言，感受作者的思想感情
3、了解有關(guān)香港回歸的知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
1997年7月1日，中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上一大事。今天，我們共同學(xué)習(xí)《別了，"不列顛尼亞"》，重溫當(dāng)時(shí)的莊嚴(yán)時(shí)刻。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
冉冉（ ） 矚目（ ） 易幟（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)
①陳?ài)E
②易幟
3、香港是中國(guó)的領(lǐng)土，英國(guó)政府 年 月 日對(duì)香港實(shí)行殖民統(tǒng)治，時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 年之久，中國(guó)政府于 年 月 日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。
4、讀罷全，你能用20字以內(nèi)的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本的主要內(nèi)容嗎？
四、精讀，討論研究
1、1997年7月1日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一大事。說(shuō)一說(shuō)：選取了哪幾個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景報(bào)道這一重大歷史事。（要求：按時(shí)間順序回放精彩場(chǎng)景）
2、這篇語(yǔ)言莊重，在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。你能舉例體會(huì)一下嗎？
3、閱讀附，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)政府為什么能成功地恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。
五、再讀，深入探究
新聞報(bào)道中，往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出中運(yùn)用的背景材料，并體會(huì)它們?cè)谥械淖饔谩?br>六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、掩映（yìng） 矚（zhǔ）目 易幟（zhì） 陳?ài)E（jì）
B、停泊（bó） 模樣（mó） 冉（rán） 督察（dū）
C、接載（zǎi） 降落（luò） 結(jié)束（jié） 撤離（chè）
2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗的圖案是 ，第一任行政長(zhǎng)官是
3、請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將"香港"、"母親"、和"激動(dòng)"這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段字。不少于20字。

4、作者在寫(xiě)到英方在告別儀式上降下英國(guó)國(guó)旗時(shí)說(shuō)："一百五六十年前，一個(gè)叫愛(ài)德華•貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；另一名英國(guó)士兵在'威爾士親王'軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。"這里作者運(yùn)用的是 寫(xiě)作手法，使用這一手法的作用是
5、談?wù)劦?自然段插敘總督府的背景有何作用？
6、體會(huì)"大英帝國(guó)從海上，又從海上去"這句話的深刻含義。

9、紀(jì)念白求恩
教師寄語(yǔ)：與其濁富，寧可清貧
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握議論的三要素，了解議論的特點(diǎn)
2、理清的思路
3、學(xué)習(xí)本夾敘夾議的寫(xiě)法
4、學(xué)習(xí)凝練而生動(dòng)的語(yǔ)言
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
白求恩，偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的外科醫(yī)師。受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。1939年在搶救傷員時(shí) 手指感染中毒去世。
在白求恩逝世后一個(gè)月，毛澤東寫(xiě)下了一篇悼念他，今天我們就學(xué)習(xí)這篇。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
殉職（ ） 熱忱（ ） 拈輕怕重（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)
①拈輕怕重：
②麻木不仁：
③精益求精：
④見(jiàn)異思遷：
3、填空
①議論的三要素包括 、 、 。
②論點(diǎn)是 ，分為 和 ；論據(jù)有 和 ，常見(jiàn)的論證方法有 、 、 等。
4、快速讀，看一看白求恩同志具有哪些精神品質(zhì)？作者的觀點(diǎn)是什么？
四、精讀，討論研究
1、議論中的記敘與記敘中的記敘有何區(qū)別？試從中舉例分析。
2、找出中的三個(gè)分論點(diǎn)，畫(huà)出中有關(guān)的句子，然后加以概括。
3、議一議論述分論點(diǎn)運(yùn)用的論證方法及作用？
4、找出中夾敘夾議的句子并體會(huì)其作用。
五、再讀，深入探究
1、作用為什么把白求恩的精神放在第1段，而專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段？
2、找出中運(yùn)用的成語(yǔ)，體會(huì)其作用。
3、找出中第2段的對(duì)比論證的句子,體會(huì)其作用.
4、默寫(xiě)結(jié)尾排比句，并體會(huì)其作用
六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、給下列加點(diǎn)字注音
殉職（ ） 狹隘（ ） 熱忱（ ）
拈輕怕重（ ） 鄙�。� ）
2、說(shuō)一說(shuō)第一段中3、4句設(shè)問(wèn)句的作用。

3、你認(rèn)為現(xiàn)在還有向白求恩同志學(xué)習(xí)的必要性嗎？為什么？

4、精神，是個(gè)抽象的概念，它被廣泛運(yùn)用到生活中。我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》，明白了"白求恩精神"的內(nèi)涵。平時(shí)我們還聽(tīng)到"雷鋒精神"、"保爾精神"、"陳景潤(rùn)精神"等說(shuō)法，請(qǐng)你選擇一個(gè)你熟悉的人物，用一句話說(shuō)說(shuō)他（她）具有怎樣的精神。

5、結(jié)合，談?wù)勗诮裉煸鯓硬拍茏鲆粋�(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

11、最苦與最樂(lè)
教師寄語(yǔ)：從苦中得的樂(lè)才算真樂(lè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)字詞，了解作者
2、理清思路，掌握的論證方法
3、理解并體會(huì)本語(yǔ)言流暢凝練的語(yǔ)言風(fēng)格
4、從小樹(shù)立對(duì)他人對(duì)社會(huì)對(duì)自己的責(zé)任感和正確的苦樂(lè)觀
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中所認(rèn)為的人生中最苦與最樂(lè)的事。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字
大抵（ ） 契（ ） 悲天mǐn（ ）人
2、解釋下列詞語(yǔ)
如釋重負(fù)：
悲天憫人：
任重而道遠(yuǎn)：
3、梁?jiǎn)⒊��?代資產(chǎn)階級(jí)者 者、 者。字 ，號(hào) 別號(hào) 。1895年赴北京參加會(huì)試，隨康有為發(fā)起" "，著有《 》
4、請(qǐng)把下列語(yǔ)句和出處連接起
古語(yǔ) 心上一塊石頭落了地
俗語(yǔ) 無(wú)入而自得
孔子 任重而道遠(yuǎn)
孟子 如釋重負(fù)
曾子 君子有終身之憂
5、概括每一自然段的段意，并依此給劃分段落
是最苦， 是最樂(lè)，人生應(yīng) ，而不應(yīng) 。
四、精讀，討論研究
1、作者把苦樂(lè)與責(zé)任聯(lián)系起，提出了自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)與責(zé)任之間的聯(lián)系的？結(jié)論是什么？
2、找出中的設(shè)問(wèn)句，說(shuō)說(shuō)作者提出了哪些問(wèn)題，他又是怎樣回答的。
3、朗讀第①②段，劃分每段層次，概括層意。
4、找出段中所運(yùn)用的論證方法。
五、再讀，深入探究
1、"一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子；一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?談?wù)勥@句話給你的啟示。
2、用中的話將句子補(bǔ)充完整，并談?wù)劸渥拥奶攸c(diǎn)和作用。中還有這樣的語(yǔ)句嗎？請(qǐng)找出。
，到夜里頭便是過(guò)的苦痛的日子； ，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?br>六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、指出下列句子所用的修辭手法
①盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。（ ）
②到了長(zhǎng)城，責(zé)任自然壓在我的肩頭上，如何能逃躲。（ ）
2、指出下列句子的論證方法
盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。（ ）
3、中"最苦"指 ，"最樂(lè)"指 ，中心論點(diǎn)是 。
4、讀罷此，作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為自己目前應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任是什么？你準(zhǔn)備怎樣去完成？

5、結(jié)合，怎樣理解孔子的"無(wú)入而不自得"？

6、請(qǐng)寫(xiě)出二到三則有關(guān)"責(zé)任"的名言。


13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
教師寄語(yǔ)：強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)施耐庵及《水滸傳》的學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解積累中的生字、生詞。
2、明確記敘的順序、理清故事情節(jié)、通過(guò)體會(huì)中的語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析魯提轄的性格特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)和樹(shù)立同情弱者、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
"路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手。"梁好漢的形象相信我們不陌生，今天我們就見(jiàn)識(shí)一下"花和尚"--魯達(dá)，他在《水滸傳》的眾多英雄中是一個(gè)有著鮮明特色的人物。"拳打鎮(zhèn)關(guān)西"是他人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他亡命江湖，最后被逼上梁。本語(yǔ)言生動(dòng)，閱讀中應(yīng)細(xì)加品味。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ）
懦弱（ ） 能彀（ ） 揸開(kāi)（ ）
賒欠（ ） 迸裂（ ） 腌月贊（ ）（ ）
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。
①魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏……
盤纏：
②看那婦人，雖無(wú)十分的容貌，也有些動(dòng)人的顏色
顏色：
③鄭屠笑道："卻不是特地消遣我？"
消遣：
④整弄了一早晨，卻得飯罷時(shí)候
卻得：
3、按照內(nèi)容，理清下列情節(jié)順序
①智走他鄉(xiāng)②父女訴苦③義贈(zèng)白銀
④酒樓宴友⑤三激鄭屠⑥客店送行
正確的順序是：
4、在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程中，作品三次提到"店小二"對(duì)比有如下幾種理解，請(qǐng)選出說(shuō)法確切的一項(xiàng)。（ ）
A、為了表現(xiàn)魯達(dá)的威風(fēng)凜凜
B、表明店小二是鄭屠的忠實(shí)走卒
C、用店小二串聯(lián)故事情節(jié)
D、表明店小二是事的目擊者
5、中著重表現(xiàn)的人物是誰(shuí)，他的性格有哪些特點(diǎn)？結(jié)合分析
一下。
四、精讀，討論研究
1、本在塑造魯達(dá)這個(gè)鮮明的人物形象時(shí)用了哪些描寫(xiě)方法。試舉例說(shuō)明。
2、本語(yǔ)言具有個(gè)性化和富于表現(xiàn)力，試舉例分析其作用。
3、有人說(shuō)，理解魯達(dá)的思想性格，可從"義"、"粗"、"細(xì)"這三個(gè)字入手。"義"是他的靈魂，"粗"與"細(xì)"的統(tǒng)一是魯提轄為人處世的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分別對(duì)這三個(gè)字作一句闡述。
五、再讀，深入探究
1、"魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西"的精彩片段是否寫(xiě)得過(guò)繁，為什么？
2、魯打三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西，對(duì)三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神，試從中找出相關(guān)的句子填寫(xiě)下列表格，體會(huì)比喻的作用。
比喻句本體喻體相似點(diǎn)
第一拳（味覺(jué)）
第二拳（視覺(jué)）
第三拳（聽(tīng)覺(jué)）
3、小組內(nèi)討論
《水滸傳》里有許多類似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評(píng)價(jià)這類故事：
六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我小結(jié)
通過(guò)本我學(xué)到了小說(shuō)的哪些知識(shí) 描寫(xiě)人物的方法 了解到《水滸》的相關(guān)知識(shí)
不足之處是
2、師生共同總結(jié)
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的讀音
這廝（ ） 聒噪（ ） 賒賬（ ）
掇（ ） 徑到（ ） 臊子（ ）
磬（ ） 鐃兒（ ） 眼棱（ ）
2、本有些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不完全相同，請(qǐng)解釋下列句中的加點(diǎn)詞。
①正說(shuō)些閑話，較量些槍法（ ）
②將大半還他，留些少父女們盤纏（ ）
③哥哥息怒，明日卻理會(huì)（ ）
④鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)垼?）
3、《水滸傳》作者是 ，它是我國(guó)第一部專門描寫(xiě) 的長(zhǎng)篇小說(shuō)，塑造了 位梁英雄形象。
4、可用一副對(duì)聯(lián)概括本內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)試著對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：扶危濟(jì)困義救金氏父女
下聯(lián)：
5、精讀從"鄭屠右手拿刀，左手便要揪魯達(dá)；"至末做題。
①魯達(dá)三拳打死鄭屠，第一拳打在 ，第二拳打在 ，第三拳打在 。
②描寫(xiě)三拳時(shí)，使用了 的修辭手法。
③描寫(xiě)三拳的效果，第一拳是從 的角度描寫(xiě)，第二拳是從 的角度描寫(xiě)，第三拳是從 的角度描寫(xiě)。
④當(dāng)魯達(dá)打了第一拳時(shí)，鄭屠口里叫道："打得好！"反映了當(dāng)時(shí)鄭屠怎樣的心理？
⑤、從"只見(jiàn)鄭屠面皮漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：'俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他，灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。'"這一情節(jié)看，魯達(dá)是不是個(gè)法盲？為什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)出理由。
⑥除中的故事外，你還知道魯達(dá)的其他故事嗎？試舉一例（只寫(xiě)標(biāo)題）
⑦《水滸傳》中塑造了眾多英雄好漢，如中的魯達(dá)、史進(jìn)、李忠，除此之外，你還知道其他的梁好漢嗎？試舉出幾個(gè)。

14、范進(jìn)中舉
教師寄語(yǔ)：不經(jīng)幾番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吳敬梓及《儒林外史》的學(xué)常識(shí)，了解封建科舉制度中的一些化常識(shí)，識(shí)記并理解積累中的生字、生詞。
2、品味中精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，理解運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)人物性格，揭示人物內(nèi)心的方法。
3、欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)；感知范進(jìn)形象，探究小說(shuō)的主旨；樹(shù)立正確的人生觀、明確學(xué)習(xí)目的。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
中舉前，任人唾罵、唯唯諾諾、即使無(wú)米下鍋也無(wú)人過(guò)問(wèn)。一旦中舉，都逢迎巴結(jié)，就連舉人也送房送錢，真是天壤之別。展現(xiàn)出封建社會(huì)的官場(chǎng)群丑圖。今天就讓我們走進(jìn)《儒林外史》了解封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，認(rèn)識(shí)在科舉制度奴役下的士人的丑惡靈魂。
二、明確目標(biāo)
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
作揖（ ） 腆著（ ） 星宿（ ）
綰（ ） 齋公（ ） 軒敞（ ）
2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)
①屠戶被眾人局不過(guò)
局不過(guò)：
②你而今相與了這張老爺，何愁沒(méi)有銀子用
相與：
③世先生同在桑梓，一向有失親近
桑梓：
3、填空
本選自《 》，作者 ，字
朝小說(shuō)家。該小說(shuō)是一部 體長(zhǎng)篇小說(shuō)。
4、明清的科舉制度可以歸納為三級(jí)考試，第一級(jí)是 ，第二級(jí)是 ，第三級(jí)包括三種考試：會(huì)試、 、 。
5、仔細(xì)讀，找出范進(jìn)中舉前后表現(xiàn)范進(jìn)生活境況、社會(huì)地位、處世態(tài)度的語(yǔ)句并畫(huà)出，并分析這是運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，有什么效果。
四、精讀，討論研究
1、從中找出符合人物身份又富有個(gè)性的語(yǔ)言，并簡(jiǎn)要分析。
2、找出中傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并分析其精彩之處。
3、本運(yùn)用對(duì)比、夸張的手法寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋是否失真？為什么？
4、使用了一些俗語(yǔ)，寫(xiě)得詼諧生動(dòng)，如"癩蛤蟆想吃天鵝肉"、"現(xiàn)世寶"等，搜集一些與同學(xué)交流。
五、再讀，深入探究
1、仔細(xì)閱讀5-8段，說(shuō)說(shuō)其中哪些地方是正面描寫(xiě)，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)，各是從哪些方面刻畫(huà)范進(jìn)的，并體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。
2、閱讀下面幾句話，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在刻畫(huà)人物性格方面的作用。
①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道："噫！好！我中了！"……他爬將起，又拍著手大笑道："噫！好！我中了！"笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑。
②屠戶被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
③范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
3、你如何評(píng)價(jià)范進(jìn)這個(gè)人物。
六、堂小結(jié)
1、學(xué)生自我小結(jié)
我的收獲是
不足是
2、師生共同總結(jié)
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、腆著肚子（tiǎn） 口盍西北風(fēng)（kē ）
B、啐在臉上（cuì） 踹了一腳（chuài）
C、忌諱（wěi） 自綰了頭發(fā)（wǎn）
D、桑梓（zǐ） 帶挈（qì ）
2、將下列俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。
①癩蛤蟆想吃
②胡同里趕豬
3、下列句子各用了什么修辭手法？請(qǐng)選出歸納正確的一項(xiàng)（ ）
①你自己只覺(jué)得中了一個(gè)什么相公就"癩蛤蟆想吃起天鵝肉"！
②你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，帶有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？
③鄰居內(nèi)一個(gè)人道："胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃洗臉，還要洗下半盆豬油！"
④（范進(jìn)）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！
A、①比喻②反問(wèn)③夸張④引用
B、①引用②夸張③引用④比喻
C、①引用②反問(wèn)③夸張④比喻
D、①比喻②設(shè)問(wèn)③夸張④引用
4、閱讀"范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍……眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了"做題。
①段分四層寫(xiě)范進(jìn)中舉喜瘋的過(guò)程，第一層寫(xiě) ，第二層寫(xiě) ，第三層寫(xiě) ，第四層寫(xiě) 。
②范進(jìn)喜瘋這一情節(jié)用的雖是 的寫(xiě)法，但不失真且令人可信，產(chǎn)生這種效果的原因有二：一方面是生活的真實(shí)，即"中舉發(fā)瘋是當(dāng)時(shí)生活中會(huì)有的實(shí)情"，另一方面是藝術(shù)的真實(shí)，即作者運(yùn)用 與 相結(jié)合的描寫(xiě)方法。使人物窮形盡相、躍然紙上。
③范進(jìn)"看了一遍，又念一遍"的心理是
④范進(jìn)語(yǔ)言中的"好了！""好！"的言外之意是
⑤段寫(xiě)范進(jìn)的瘋癲，刻畫(huà)出一個(gè)為 而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了 對(duì)知識(shí)分子的毒害。
5、你對(duì)現(xiàn)在面向社會(huì)公開(kāi)招考公務(wù)員有何看法？

17、花兒為什么這樣紅
教師寄語(yǔ)：天才在于勤奮，聰明在于積累
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說(shuō)明的結(jié)構(gòu)
2、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)
3、激發(fā)探索自然、觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新
萬(wàn)紫千紅的花使我們的世界絢麗多姿，五彩繽紛；如果沒(méi)有了化兒的點(diǎn)綴，很難想象我們的世界將會(huì)怎樣，那么，花兒的色彩為什么萬(wàn)紫千紅呢？下面我們就到中去尋找答案吧。
二、明確目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說(shuō)明的結(jié)構(gòu)
2、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)
3、激發(fā)探索自然、觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。
三、初讀，整體感知
1、給下列加點(diǎn)的字注音
分泌（ ） 花瓣（ ） 灼（ ）傷 柑橘（ ）
2、"昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵"一句中"采訪"的意思是（ ）
A采摘拜訪 B搜集探訪 C采食查訪 D選取尋訪
3、本從哪幾個(gè)方面回答了"花兒為什么這樣紅"這一問(wèn)題？
4、本是按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？
四、精讀，討論研究
1、作者在中多次以"花兒為什么這樣紅"設(shè)問(wèn)，作用是什么？
2、標(biāo)題借用了一首著名歌曲的名字，你還能舉出類似的例子嗎？說(shuō)說(shuō)這樣擬題有什么好處？舉例分析本的語(yǔ)言特點(diǎn)。
五、再讀，深入探究
假如你有一束鮮花（花兒由你選），你最想把它送給誰(shuí)？并說(shuō)上一句什么話呢？其實(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，你可以把這個(gè)想法付諸實(shí)際，把最美的花送給你最敬愛(ài)的人。
例如：我有一束五彩繽紛的康乃馨，我想把他們送給親愛(ài)的媽媽，對(duì)她說(shuō)："媽媽，我要用優(yōu)異的成績(jī)撫平你臉上的皺紋！"
我有： ，我想 。
六、堂小結(jié)
"花兒為什么這樣紅"是借電影《冰上的客》的主題歌為標(biāo)題，采用邏輯順序，科學(xué)地介紹了各種花色的成因，說(shuō)明了花的色彩是由于它們自身的各種條和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果。這樣的標(biāo)題能吸引讀者的視線。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法
①再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有幾個(gè)紅色花瓣。（ ）
②自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果（ ）
③至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。（ ）
④細(xì)胞液呈堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。（ ）
2、請(qǐng)選擇你最喜歡的一種植物寫(xiě)一段說(shuō)明性的字，可從它的習(xí)性、狀態(tài)以及作用等方面加以說(shuō)明。（不少于200字）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/40978.html

相關(guān)閱讀：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案