實驗外國語學校2014-2013學年度八年級
下學期物理試題
考試形式：閉卷 卷面總分：100分 考試時間：90分鐘
親愛的同學們，轉(zhuǎn)眼三個多月過去了！在這段時間里，我們掌握了更多的知識，明白了更多的道理。當拿到這份試卷的時候讓我們用一顆平常心對待，認真、細心的完成。來發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出自己的不足。
預祝同學們考出好水平！
一、（1-4為單選，每題3分；5-6為不定項選擇，每題4分， 共20分）
1．如圖所示，使用中屬于費力杠桿的工具是[ ]
2．下列物體中，物重約為1N的可能是[ ]
A．一本物理書 B．兩個雞蛋 C．一頭牛 D．一件棉衣
3．小李的質(zhì)量為50kg，可以舉起80kg的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70kg，可以舉起60kg的杠鈴。他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來。比賽結(jié)果應是[ ]
A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起
C．兩個都拉不起 D．兩個都拉起
4．如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼 應掛[ ]
A．1個 B．2個 C．3個 D．6個
5．下列實例中，為了減小摩擦的是[ ]
A．車輪上刻有凸凹不平的花紋 B．移動重物時，在它下面墊上鋼管
C．在機器的轉(zhuǎn)動部分 裝滾動軸承 D．給自行車軸加潤滑油
6．下列說法正確的是[ ]
A．相互作用力是大小相同，方向相同的 B．重力的方向總是豎直向下的
C．摩擦阻力的方向與物體相對運動方向相反 D．力的作用效果好差只由力的大小決定
二、題（每空1分，共17分）
7．力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，請分別列舉一例：（1） ；(2) 。
8．在“探究使用滑輪組時拉力與物 重的關(guān)系”的實驗中，如果用一個 定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，不計摩擦和動滑輪重，拉力與物重的關(guān)系為：F= G或F= G。
9．如圖所示，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物 體的　　　　　　　��；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是　　　　　　。
10．將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）
A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力
（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為
（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為
（3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為
11．小張用15N的水平力推著重為10N的小車在水平地面上以0.5m/s的速度做勻速直線運動，這時小車受到的摩擦阻力是________N；當他仍用水平力以1m/s的速度推著該小車在同一地面做勻速直線運動時，他所用的推力將__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）15N。
12．某同學用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車沿力的方向作勻速直線運動，則小車受到的摩擦力大小是_____N；若僅把水平推力由2N增大為3N后， 則小車受到的摩擦力大小將_____(選填“變大”， “變小”或“不變”)。
13．許多瓶蓋的外緣常有一些豎條紋，這樣做是為了 ；用手握住瓶子，讓瓶身保持豎直，如果增大握力，則瓶子受到的摩擦力 。
14．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是_______________，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”)．
三、作圖、簡答與計算（3+4+4+4+4+4+4，共27分）
15．畫出小球?qū)λ�平面壓力F的示意圖．
16．裝卸工人利用斜面將一木箱推到汽車上(如圖)．試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖．
17．如圖是列車上售食品的手推車，當前輪遇到障礙物時，售貨員向下按扶把，使手推車前輪向上翹起，請畫出售貨員所用的最小動力及其力臂。
18．如圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的繞繩方法。
19．如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。
20．請在圖中畫出力F 的力臂和物體所受重力的示意圖。
21．如圖，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。
四、實驗探究題（每空2分，共36分）
22．小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的 對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為 。
（2）在下圖中，杠桿水平平衡后，小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1．2N，F(xiàn)2=1．5N；OA=30cm，OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是 。
（3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應 ，大小為 ___N。
（4）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛 N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡。
23．下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實驗時，小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動。
（1）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。
（2）實驗中，小宇將乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使 相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與 有關(guān)。
（3）實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力。
24．在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)
B．與接觸面的粗牲程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)
D．與運動的速度大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序號 實驗條件
長方體木塊的放置表面情況壓力/N
1平放木板81.6
2平放木板122.4
3平放木板163.2
4側(cè)放木板163.2
5豎放木板163.2
6平放木板上鋪棉布82.4
7平放木板上鋪毛巾84.0
（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想_________________ ____(填字母)；
（2）要驗證猜想B，應選取序號為________的三次實驗．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D? ________ (填“能”或“不能”)．
25．在我市物理實驗操作考試中，考評教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗”，記錄了甲、乙同學的操作過程(如下表)，他們的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟，并說明失分原因。
甲同學乙同學
實
驗
步
驟
1．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡如圖a所示
2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖b所示。調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB 1．調(diào)節(jié)杠桿在如圖c所在的位置保持靜止狀態(tài)
2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼，并調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，如圖d所示
3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB
實
驗
裝
置
甲同學：錯誤步驟________(填序號)；
失分原因______ _____ _____________________
乙同學：錯誤步驟_______ (填序號)；
失分原因______ __________________________
初二物理《第六章 力和機械》單元測試題答案
一、（20分）
1 C 2 B 3 B 4 C 5 B C D 6 B C
二、題（17分）
7．略 8．1/2 1/3
9．運動狀態(tài) 相互 10．（1）A （2）C （3）B
11．15 等于 12．2 不變
13．增大摩擦力 不變 14．30N 不變
三、作圖、簡答與計算（）
15．答案：如圖
16．答案：如圖
17．答案：，如圖
18．答案：如圖
19．答案：如 圖所示
20．答案：如圖
21．答案：如圖
四、實驗探究題（每空2分，36分）
22．答案：（1）左（外） 重力 0
（2）把OA 當成了F1 的力臂（或：把F1的力臂弄錯了）
（3）豎直向上 3
（4）1
23．答案：（1）接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大
（答“摩擦力與壓力有關(guān)”或“壓力越大，摩擦力越大”只得1分）
（2）壓力 接觸面粗糙程度
（3）小于
24．答案：（1）A（2）1、6、7（3）不能
25．答案：甲：2 靠調(diào)節(jié) 平衡螺母使杠桿恢復平衡
乙：1 實驗初始，沒有調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/67099.html

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