前言 與同學們談地理目標1、 根據(jù)學生實際情況，從生活入手，激發(fā)學生好奇心和求知欲，讓學生們感知地理與生活的密切關系。2、 使學生初步具備地理的思考觀念，學會用地理的方法“想”問題。時安排：1時過程導入：我們形容一個人博學，通常都用“上知天，下曉地理”。其實，天和地理都屬于現(xiàn)在地理學的范疇。大家知道什么是地理嗎？地理又與我們的生活有什么關系嗎？這些相信都是同學們急于想知道的問題。那么我們就從先從這里入手。板書：一、生活離不開地理提出問題：Ⅰ將學生分組，讓每組學生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關，并說出？Ⅱ教師根據(jù)學生說的內容，并選擇一部分對應做出簡單的解釋。教師總結：從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關，總而言之，生活離不開地理學生看書p2圖片：Ⅰ 從圖上看到什么？提示：為什么世界上不同地方的人們的生活有這么大的差異？Ⅱ 讓學生分組，一組根據(jù)圖提出問題，一組回答問題。Ⅲ 教師對各組的回答進行總結并說明這四幅圖存在差異的原因，進行詳解，逐步讓學生了解生活和生產與地理的關系，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的觀念。教師講述：通過以上學習，我們知道人總是會生活在一定的地方，不過不同地方的環(huán)境有不同的特點，地理環(huán)境和人類活動有著必然的關系。人類正是通過逐步的積累這些關系，從而形成地理學。它研究的內容包括天知識、地表的形態(tài)、天氣、氣候、人口分布等等方面，應用的范圍也十分廣泛。我們的生活是離不開地理的，處處都有地理。好像一些諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”便能夠充分說明我們生產和生活都要遵循一些客觀規(guī)律，這些規(guī)律就是地理與人類生活的關系，也是地理學研究的核心內容。我們學地理，就是要學會這些規(guī)律，讓它們指導我們的生活，使我們更好的生活。板書：二、學習地理，為了更好的生活提問：在大自然中存在著許多現(xiàn)象和奧秘是我們目前不了解甚至是不知道的，同學們能列舉一些嗎？學生回答教師講述：這些現(xiàn)象形成的原因是什么？也是以后我們要逐步要研究的問題，甚至有一些問題就連老師現(xiàn)在也搞不懂。而我們學習地理更重要的是在我們形成一個地理的觀念，學好地理需要有一個“地理的頭腦”，面對我們身邊的問題，都會用地理的方法去“想”問題。看p3巴比倫介紹討論：提問：說一下這段的認識，試說明了什么問題？讓學生分組討論學生回答教師總結概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護大自然就是愛護我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。板書：1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友看p3“姑姑的故事”討論：提問：說一下這段的認識，試說明了什么問題？讓學生分組討論教師總結：由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚長避短，才能發(fā)展，同時也說明尊重大自然規(guī)律給我們的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。板書：2、因地制宜，揚長避短看p4“城市的形成要受到哪些因素的影響？”討論：讓學生談談想法學生回答教師總結 在分析地理問題時，要用綜合眼光，綜合地分析問題。板書：3、綜合地分析問題看p4標出地話：提問：說一下對這句話的認識，說明了什么問題？讓學生分組討論學生回答教師總結概括，社會地發(fā)展一方面給人們帶物質財富，同時由于人口過多、資浪費等許多原因破壞了大自然，形成了目前嚴峻的環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必須建立可以持續(xù)發(fā)展的觀念，建立新地生活、生產方式板書：4、具備可持續(xù)發(fā)展地觀念總結：通過這一節(jié)的學習，大家初步對地理有了一個簡單地認識。地理是一門有趣的科學，也是一門有用的科學。我們知道要學習地理就是為了更好的利用地理，學會用地理的方法“想”問題，利用地理的知識指導我們的生產和生活，遵從客觀的規(guī)律，使我們能夠更好的生活。





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