考點 9綠色植物生活需要水和無機鹽
一、
1.（2014義烏）12．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是
A．把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中——種子萌發(fā)需要水分
B．白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用
C．適時給農(nóng)作物施化肥——為植物生長提供有機物
D．給農(nóng)作物松土——有利于根部的呼吸
答案：C
2.(2014蘇州)41．王大爺所在的村正在進(jìn)行社會主義新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民通過植樹、生產(chǎn)蔬菜等副業(yè)來增加收入。在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，王大爺應(yīng)該采取的措施是
A．帶土移栽 B．去掉部分葉片移栽
C．在烈日炎炎的中午移栽 D．保留所有葉片移栽
答案:A B
3.（2014孝感）園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應(yīng)用的原理是
A.減緩?fù)寥浪�分的蒸發(fā) B.降低蒸騰作用的強度
C提高呼吸作用的效率 D.降低光合作用的強度
答案：B
二、資料分析題
1.（7分）在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調(diào)控棚內(nèi)光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：
(1)在作物生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分，被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分都被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進(jìn) 。
(2)對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是
。（2分）
(3)對棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)增強光照，能夠提高作物的產(chǎn)量。其中的道理是適當(dāng)增加光
照可使 增強，
（4）假如在大棚內(nèi)培育玉水新品種，會因風(fēng)力不足，雌花穗得不到足夠數(shù)量的花粉。為了彌撲這缺陷，可采用 的方法。
(5)“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動。 “低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？至少寫出兩條來和大家分享：
。（2分）
答案：（1）根對無機鹽的吸收和運輸 （2）有機肥被分解釋放二氧化碳 （3）光合作用 （4）人工輔助授粉 （5）隨手關(guān)燈、節(jié)約用水等。
2.(2014郴州)56．資料回答問題：
郴州市莽山國家森林公園氣候溫和、雨量充沛、風(fēng)景壯麗．是湘粵邊界上的雉色明珠。至今仍保持有6000公頃的原始森林，是一座“綠色水庫”．森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補充地下水，即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也不干涸。莽山夏無酷暑，冬有冰雪，7月平均氣溫22.7℃，比市區(qū)低5—7℃，是生態(tài)旅游、避暑、體閑度假勝地。
根據(jù)以上材料回答問題：
(1)莽山原始森林被稱為一座“綠色水庫”的原因是 。
(2)夏天莽山的氣溫比市區(qū)低的原因是大量的植物進(jìn)行____帶走熱量、降低氣溫，可見生物可以 環(huán)境。
(3)莽山國家森林公園動物種類繁多是因為有豐富的植物資源為動物的生存提供了足夠的 、水分和隱蔽地。
(4)為了綠化祖國美化環(huán)境，增加我國植被面積，請?zhí)岢?---2條好的建議：____
。
答案（1）植物通過蒸騰作用參與水循環(huán)（2）蒸騰作用 影響 （3）食物 （4）愛護(hù)植被，植樹造林等。
3.（2014泉港區(qū)）39、你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實際問題嗎？（5分）
（1）在溫室中種植蔬菜時，農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高是利用了 作用的原理；
（2）新疆的哈密瓜、葡萄特別甜，這是因為新疆地區(qū)夜晚氣溫低，降低植物的　　　　　作用，有利于有機物的積累；
（3）炎熱的夏天，植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷，這是因為植物進(jìn)行了 作用，
帶走了葉片的熱量；
（4）小明種了一棵月季，為了讓月季快點生長，小明給它施了許多肥料，結(jié)果幾天后，
月季卻枯萎死亡，這是由于大量肥料使土壤溶液濃度 根毛細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致月季根部 （填“吸水”或“失水”）而出現(xiàn)的“燒苗”
答案：（1）光合（2）呼吸（3）蒸騰（4）大于、失水
三、實驗探究題
1.（2014義烏）33．為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
【實驗步驟】
（1）取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片。
（2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
（3）1小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
【實驗現(xiàn)象】
如圖所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過）
【實驗結(jié)論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 ▲ 。
 

【分析應(yīng)用】
（1）橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 ▲ 中。
（2）葉面積越大，氣孔越多，是 ▲ 作用越強的原因之一。
（3）根據(jù)實驗結(jié)論，在移栽植物時，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是 ▲ 。
答案： 實驗結(jié)論: 植物葉面積越大,運輸水的速率越大。 （1）導(dǎo)管（2）蒸騰(作用)（3）剪去部分枝葉（葉片）
2．小李同學(xué)做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：
⑴在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是 ▲ ；
⑵若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是 ▲ （選填一項）；
A．左邊藍(lán)點多紅點少，右邊紅點多藍(lán)點少
B．周圍的一圈是藍(lán)點，中間是紅點
C．藍(lán)點和紅點混合，均勻分布
D．左邊是藍(lán)點，右邊是紅點
⑶小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后，液面下降較快的是 ▲ 燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了 ▲ 作用。

答案：(1)運輸水和無機鹽 (2)D (3)乙 葉片的蒸騰作用
3.（2014杭州）29．(6分)1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水。持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74. 33kg，而土壤質(zhì)量只減少了56. 7g。他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”。到了1699年英國的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實驗。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。

根據(jù)上述材料回答下列問題：
(1)伍德沃德的實驗具有創(chuàng)新意義，下列表述中錯誤的是（填字母編號） 。
A．比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實驗結(jié)論的依據(jù)
B．選用薄荷苗可節(jié)省實驗時間
C．進(jìn)行了重復(fù)實驗減少實驗偶然性
D．選用長勢相同的薄荷苗減少干擾
(2)分析伍德沃德實驗數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與 有關(guān)。
(3)根據(jù)你對光合作用的認(rèn)識，伍德沃德的實驗不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的
密切相關(guān)。
答案：（1）A （2）無機鹽 （3）二氧化碳
4.（2014泉港區(qū)）40．某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：（5分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可 觀察到澄清石灰水 。原因是：植物進(jìn)行 作用，產(chǎn)生 （氣體）。
⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片 上的 散失的水分凝聚而成，這些水分主要是 通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。
答案：（1）變渾濁、呼吸、二氧化碳（2）氣孔，導(dǎo)管

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