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青山區(qū)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷

2019年11月4日

積累 閱 讀

一、積累與運(yùn)用(38分)

1、給加點(diǎn)的漢字注音與讀拼音寫(xiě)漢字。（4分）

2、找出下列各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并在括號(hào)中改正。（4分）①寂寥 悲慟 沉浸 人世蒼桑 ( )

②兇悍 告戒 玷污 溫文爾雅 ( )

③籠罩 眩暈 馨香 一如即往 ( )

④嘻戲 驀地 陰霾 眼花繚亂 ( )

3、形似字組詞(4分)

4、根據(jù)括號(hào)中的提示，在具體語(yǔ)境中正確填詞（4分）

①他把童年的____（向往，神往）。蘊(yùn)藏心底。

②詩(shī)雖不見(jiàn)得高明，但在我心中，父親確實(shí)是_____ （形容文采非常高）o ③喬納坦不可避免地成為部落中新____（突兀、來(lái)勢(shì)不凡的興起）的中心人物。

④那哨子發(fā)出的聲響，尖細(xì)、____（高而洪亮），響徹云霄。

5、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分）

大自然是無(wú)情的。兩年來(lái)，我只身____大漠，____戈壁，____高山，___大河，經(jīng)歷了難以想像的艱難困苦。

A、爬闖涉走 B、走闖爬涉 C、闖走爬涉 D、走爬闖涉

6、修改病句（2分）

①這支英雄的部隊(duì)殲滅并包圍了頑抗的敵軍。

改：_____________________________________．

②推進(jìn)素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神。

改：_________________________________________.

7、文學(xué)常識(shí)填空（2分）

冰心，原名__________，我國(guó)現(xiàn)代著名作家，著有作品集

____________。

8、下面的語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分）

①??的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。

②身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響。

③眼前的湖面剛才還澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。

④左右兩面的山峰在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隱沒(méi)了。

A(1)(2)(3)(4) B(1)(3)(2)(4) C(1)(3)(4)(2) D(4)(3)(1)(2)

9、根據(jù)上下文填寫(xiě)古詩(shī)文句子。（6分）

(1)我寄愁心與明月，______________。

(2)______________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

(3)杜牧是個(gè)心憂(yōu)天下的詩(shī)人，《泊秦淮》中“__________________,

_________________________”表現(xiàn)了對(duì)歷史的感慨和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮。

(4)在《秋詞》中，劉禹錫一改過(guò)去詩(shī)人的悲秋之情，通過(guò)詩(shī)句______________，_________，表達(dá)了一種積極昂揚(yáng)的思想感情。

10、完成下列題目：

為迎接期中考試的到來(lái)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次誠(chéng)信考試的宣傳教育活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為學(xué)校“誠(chéng)信考試”活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）

___________________________________________________.

(2)請(qǐng)你就“考試的誠(chéng)信”展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，從不同角度設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，并在后面標(biāo)明你的調(diào)查目的。 （4分）

問(wèn)題一：________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

目的：_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

問(wèn)題二：_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

目的：_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

11、美好的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，你已經(jīng)與朝夕相處的老師、同學(xué)分別了。假如你想通過(guò)電臺(tái)點(diǎn)歌，借電波捎去你深深的祝福，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（3分）

答：

一、閱讀(36分)

（一）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（1 5分）

我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了�？匆�(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，

你是不是拿了人家什么東西？”

萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，

咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1 2、《羚羊木雕》全文以__________為線(xiàn)索，節(jié)選內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔概括為：

_________________。（2分）

1 3、和“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”相照應(yīng)的一句是：(2分)

答：

14、萬(wàn)芳見(jiàn)“我”取回木雕，有一個(gè)先跑開(kāi)后又突然出現(xiàn)的變化。你能簡(jiǎn)要分析她這一變化前后的內(nèi)心想法嗎？ （2分）

答：

15、本文的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆惶幘渥舆M(jìn)行賞析批注；(4分)

動(dòng)作描寫(xiě)的句子：

批注：

心理描寫(xiě)的句子：

批注：

16、“月亮出來(lái)了，冷冷的”屬于什么描寫(xiě)？這一句在文中起什么作用？(3 分)

答：

1 7、“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（2分）答：

（二）課外語(yǔ)段閱讀( 21分)

上天種的花

古草

①記得小時(shí)候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來(lái)。

②這絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它白白的圓而厚的葉盤(pán)，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個(gè)模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見(jiàn)到的“狗尿苔”有點(diǎn)類(lèi)似，但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得蔫巴了，無(wú)精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。

③眼前這個(gè)是什么昵？從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽(yáng)光照不到它，雨水淋不住它，又沒(méi)有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議。我們拉了母親來(lái)看，她說(shuō)這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類(lèi)的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來(lái)了。

④聽(tīng)著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂(lè)不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來(lái)個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開(kāi)碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。

⑤終于成熟了。我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時(shí)刻。

⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無(wú)味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤(rùn)，吃起來(lái)格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒(méi)有母親說(shuō)的如肉一樣的香，但卻沒(méi)有肉的油膩，也確實(shí)是少見(jiàn)的爽口，我懷疑天地間的精華，都潯透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。

⑦后來(lái)眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開(kāi)如花的大蘑菇。 ．

⑧“媽媽?zhuān)�這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒(méi)有呢？”

⑨母親認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵。”母親用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。

⑩是么？怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書(shū)的母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫(xiě)幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來(lái)做人的大道理，更不會(huì)講“孔融讓梨”、“孟母三遷”的故事來(lái)感化我們，但她的“上天愛(ài)乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛(ài)的花，都賞給我們吃呢。

(11)早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們時(shí)時(shí)都在注意自己的言行，盡力做得聽(tīng)話(huà)、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我們從不爭(zhēng)不搶?zhuān)�你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿(mǎn)意的笑容，就常常在臉上掛著了。

(12)其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說(shuō)法，但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)自己的手足和親人，進(jìn)而去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)人間。

(-13)如今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河

毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得到了上天種的花。

（選自《智慧》，有改動(dòng)）

18．閱讀選文第①---⑩段，完成下面表格。（4分）

事件發(fā)展過(guò)程A B采摘蘑菇品嘗蘑菇

人物內(nèi)心變化C緊張喜歡 D滿(mǎn)足驕傲

19.選文第②段描寫(xiě)“狗尿苔”的樣子，有什么作用？（1分）

20.選文第③段“簡(jiǎn)直不可思議”的原因是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）

21.體會(huì)下面句子中畫(huà)線(xiàn)詞的表達(dá)效果。（2分）

終于成熟了。

22．選文第⑨段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）

23.選文第(11)段畫(huà)線(xiàn)的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

24.選文第⑨段和第(13)段中“上天種的花”的含義有什么不同？（4分）

三、寫(xiě)作(56分)

成長(zhǎng)不僅僅是歡笑與幸福，更有文化的熏陶、心靈的洗禮、深刻的思考和自我的挑戰(zhàn)。請(qǐng)以《成長(zhǎng)的足跡》為題寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②記敘文；③不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;

25、(6分)

審題：

主旨

26、作文：(40分)

青山區(qū)2018-2019學(xué)年七年級(jí)(上)語(yǔ)文期中試卷（參考答案）

一、積累與運(yùn)用（38分）

1、孽、遐、qí、cù 2、滄、誡、既、嬉 3、1針砭、褒貶 經(jīng)濟(jì)、躋身 4、憧憬、才高八斗、崛起、高亢 5、C 6、包圍并殲滅 在“精神”后加“的人才”7、謝婉瑩、《寄小讀者》或《再寄小讀者》（答其一即可） 8、B 9、略 10、①標(biāo)語(yǔ)不超過(guò)16字、緊扣“誠(chéng)信”字眼。例“誠(chéng)信考試，從我做起” ②略 （可以從原因、措施、方法等角度） 11、稱(chēng)謂、送歌、祝福各一分

二、閱讀（36分）

12、羚羊木雕 索回（索要、要回）羚羊木雕

13、我垂下眼睛不敢看她。

14、略， （前后變化，合理即可）

15、略，

16、景物描寫(xiě)，烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情。

17、揭示了大人們的狹隘、重財(cái)輕義的觀(guān)念對(duì)孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害，為人們留下了一個(gè)發(fā)人深思的話(huà)題。

18．A．發(fā)現(xiàn)蘑菇 B．看守蘑菇 C．驚奇欣喜 D．小心翼翼

19．與蘑菇形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)蘑菇的喜愛(ài)之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反襯蘑菇的可愛(ài)，突出我們對(duì)蘑菇的喜愛(ài)之情。)

20．蘑菇無(wú)人種植，生長(zhǎng)環(huán)境貧瘠卻富有生命力的生長(zhǎng)。

21．突出我們對(duì)蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。

22．動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親的慈愛(ài)。

23．內(nèi)容上：突出母親的話(huà)給我們帶來(lái)的巨大影響（或母親的教育方法在我們身上起了作用），使我們注意自己的言行，變得更乖巧；結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過(guò)渡）。

24． 第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我們身上具有的正直、善良、坦誠(chéng)、踏實(shí)的品質(zhì)（坦誠(chéng)做人，踏實(shí)做事）。

三、寫(xiě)作（46分）

25、審題：①成長(zhǎng)是指隨著時(shí)間的推移變得更加成熟完善；②必須寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事；③寫(xiě)出自己成長(zhǎng)前后的變化。

26、抓住三要素（①事件；②情感；③態(tài)度）來(lái)表述；結(jié)合學(xué)生習(xí)作判分。

27、見(jiàn)中考評(píng)分細(xì)則

作文指導(dǎo)：

①成長(zhǎng)的過(guò)程就是生命主體積極發(fā)展直至成熟的過(guò)程；②成長(zhǎng)不僅是生理成長(zhǎng)，更重要的是與心理成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)統(tǒng)一和諧、共同發(fā)展的過(guò)程；③成長(zhǎng)中，我們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、會(huì)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)自立......會(huì)學(xué)會(huì)很多很多；我們也會(huì)認(rèn)識(shí)分辨真、假、善、惡、美、丑。④環(huán)境、教育可能導(dǎo)致成長(zhǎng)的加速或延遲；⑤成熟總是和人生的挫折聯(lián)系在一起的，“傳道授業(yè)解惑也”并不能讓你成熟，而需要時(shí)間與代價(jià)的付出；⑥經(jīng)歷的越多，成長(zhǎng)的越快；⑦成長(zhǎng)不是不犯錯(cuò)誤，而是能不能真正從錯(cuò)誤中吸取到教訓(xùn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/1253036.html

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