【—初中二年級生物上冊（一）】下面是老師對初中二年級生物上冊知識點（一）的總結學習，同學們要認真學習。

　　動物的行為：取食行為，防御行為，繁殖行為，遷徙行為等。也可分為先天性行為和學習行為。

　　社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。這是社會行為的主要特征。

　　群體中的信息交流：8上P39

　　生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

　　動物與生物反應器：利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。

　　動物與仿生：科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，這就是仿生。

　　菌落：細菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

　　細菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡，觀察老人的牙垢，發(fā)現(xiàn)細菌。

　　巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術感染的方法，后人稱他為“微生物學之父”。
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