《教學相長》《玉不琢，不成器》比較閱讀。（ 17 分） 【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也； 《教學相長》《玉不琢，不成器》比較閱讀。（17
分）
【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。
【乙】玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰：“念終始典于學”。其此之謂乎！
（注：君：名詞作動詞，統(tǒng)

治。念：想著。 典：典籍。）
5
、翻譯下列句中加點的字詞。5
分
（1）
不知其旨也（
） （2
）知困然后能自強（
）
（3）
教學相長（
） （4
）是故古之王者（
）
（5
）此之謂乎（
）
6
、 翻譯下列句子。4
分
（1
）是故學然后知不足，教然后知困。

（2
）人不學，不知道。


7
、甲文的中心句是：
；

乙文“
玉不琢，不成器”
的比喻義
。（4
分）
8
、讀了這兩篇短文,
結合你的學習實際,
談一點你的學習認識。（4
分）






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5
、(1)
唯美
（2
）勉強，勉力，督促
（3
）增長，促進
（4
）因此
（5
）說
6
、（1
）
因此學習之后才會知道不足，教學以后就會知道自己有理解不了的地方

（2
）
人不經過學習，就不會明白道理。
7
、教學相長；
比喻人不受教育、不學習就不能有所成就。
8
、要點：(1)
教別人的同時也能明白自己的不足，提升自我。(2)
重視教育，終生學習。（要點2
分，結合實際1
分，扣緊文章1
分。）

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