興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內在動力，它可以激發(fā)學習動機，改變學習心態(tài)，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)頑強意志。可以說，濃厚的興趣能使人對所從事的活動產生積極、主動、堅持不懈甚至廢寢忘食的巨大動力，有利于提高工作效益。而數(shù)學學習興趣是指渴望獲得數(shù)學知識，探索數(shù)學問題的傾向性。

構造和諧師生關系。大部分初中生由于基礎不好或者數(shù)學課堂單調枯燥，導致厭學，作為教師，我們如果不顧學生實際和感受，一味采取打壓，逼著學生學，只會惡化師生關系，并令學生放棄數(shù)學學習。因此，建立親友般的師生關系，是學生對數(shù)學感興趣的基本保證。初中生有強烈的向師心理，他們依賴性強，自制力差，感情不穩(wěn)定，一旦受挫將萎靡不振，喪失學習興趣和斗志。因此，在教學過程中要進行情感教育，教師要把學生當作朋友，縮短師生間的距離。

利用多媒體教學，可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，它的生動性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，而且這些教學手段以多樣化的信息作用用于學生的多種感觀，使比較抽象的材料學起來也不感到枯燥，學生則以一種積極的主動方式自覺地參與到知識的探索過程。在教學過程中，可根據(jù)教學內容的特點，適當通過幻燈投影的演示、電視錄像等教學形式，使學生一目了然地看到生動的函數(shù)變換、曲線的坐標變化、平面幾何圖形的重疊、旋轉；立體幾何圖形截面的形成、空間圖形等等。這在培養(yǎng)學生的學習興趣方面也能起到很好的效果，因為形象觀的視覺會給學習數(shù)學留下鮮明和深刻的印象。

在數(shù)學學習上練習不搞一刀切，要根據(jù)學生的特點、基礎高低、興趣差異，采用不同的方法和方式進行教學，以適應不同需要，使各類學生能產生學習數(shù)學的興趣，對基礎差的學生講課時要注意淺顯易懂，對基礎好的學生則可寓理深刻一些，布置的練習也要根據(jù)學生的學習情況分層次，對基礎差的學生多練一些基礎題；對基礎好的學生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每人學有所獲，有所進步，同時認真做好輔導工作，通過個別輔導幫助他們越過學習上的障礙，樹立學好數(shù)學的信心，同時要隨時注意根據(jù)學生反饋的信息，調整自己的教學過程，教學內容的深淺，教學節(jié)奏的快慢，教學方法的選擇，教學語言的輕重緩慢，都應由課堂上學生對數(shù)學教學信息反饋來確定，以保持教學課堂上學習數(shù)學的興趣。在平時的教學中，要注意運用“表揚”這個手段來激勵學生，做到多表揚，少批評。

培養(yǎng)學生學習興趣的方法是多種多樣的，只要不斷嘗試，聯(lián)系實際，大膽探索，學生學習的興趣將越來越高，學習也會越來越積極主動。

山西省洪洞縣大槐樹鎮(zhèn)第一中學 王春節(jié)

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