一、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  (1)制定計劃。使學習目的明確，時間安排合理。計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨練學習意志。

  (2)課前自學。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點。

  (3)解決疑難。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暋?/p>

  (4)系統(tǒng)小結。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。

  二、確定奮斗目標。

  1、要知道確定奮斗目標的必要性、重要性。

  凡事預則立，不預則廢。京翰教師多年教學發(fā)現(xiàn)：如果奮斗時沒有詳細目標，那會造成學習過程中的一種混亂狀態(tài)。

  2、要堅定實現(xiàn)奮斗目標的信心和決心。

  調(diào)查表明，不少升滲透初三的學生對自己的學習和考試缺乏信心，認為原來偏科造成的部分學科較差的現(xiàn)狀已無法改變。學生們應該首先從思想上振作起來，相信自己，要堅信在初三的一個學年，只要及時補習、查漏補缺，一定會成功的。

  3、認真制訂階段目標和長遠目標。

  選擇初三的學習奮斗目標從實際出發(fā)，以科學求實的態(tài)度來選擇。一要認真總結來回顧本人以前的學習情況，真正做到“認識自己”;二要根據(jù)自己的補差需要制訂目標，逐一解決過去學習上的“夾生飯”問題，防止對自己要求高而達不到、要求太低又達不到預期目標的問題;三是要貫徹量力而行的原則。

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