眾所周知，中考復習對于英語備考至關重要，初中三年的英語知識只有經過系統(tǒng)復習，才能夠促使學生在腦海中構建全面知識網絡，特別是在考前沖刺階段，這對于學生靈活答題以及取得較高英語成績起著重要的影響作用。那么，如何提升中考沖刺階段英語科復習效率呢?這里從以下三方面進行闡述：

　　一、創(chuàng)建優(yōu)良復習環(huán)境，穩(wěn)定學生心態(tài)，堅定必勝信念

　　中考英語要想提升復習效率首先需要從創(chuàng)建優(yōu)良復習環(huán)境上入手，具體來講，臨近中考之際，眾多的中考生會產生較為強烈緊迫感，該種緊迫感來自于中考時間的縮短，也來自于英語復習內容的繁雜。尤其是一些本身英語水平較低的學生緊迫感會更為強烈，此外中學生面對中考全方位以及高強度復習更深感疲憊。較大的復習壓力以及家長的心急如焚正如一張巨網籠罩著中考生，在該種環(huán)境背景之下任何一點“風吹草動”均能夠影響中學生復習，導致考生復習信心降低或者是陷入就學迷茫之中而影響復習進度等等。而一旦個別學生產生英語復習上的負面情趣，該種負面情緒就會像流感一樣迅速蔓延。對此教師就需要為學生創(chuàng)建優(yōu)良復習環(huán)境，通過優(yōu)良復習環(huán)境激發(fā)學生復習動力。教師需要在整個的中考復習階段中多鼓勵學生，在班級強化榜樣力量，可以將以往通過努力復習，成績提升較快的學生樹立成典型榜樣，學生之間相互交流學習經驗，鼓勵學生不斷在榜樣力量的支撐下堅定復習信心;此外教師還需要在日常教學之中對于存在負面復習情緒學生加以疏導，解答這些學生困惑以及迷茫問題，由此在全班營造起一種積極向上的復習氛圍，促使所有學生在該種優(yōu)良復習環(huán)境中穩(wěn)定心態(tài)、堅定必勝的信念展開有效復習。

　　二.制定有效復習計劃，研讀中考說明，整合教材資源

　　中考英語要想提升復習效率還需要從有效復習計劃上著手。以往中考前期英語教師常常是將整個復習劃分為三大階段，第一階段為課本知識再學習，第二階段為語法專項復習，第三階段則為考試習題的集中練習。而該種復習計劃本質上較為滯后，單從第一階段來講，部分教師常常是將英語課本中的每一課重新講解一遍，僅僅是第一階段復習就耗費了較多時間，等到第二階段以及第三階段復習時間已經非常緊張。在該種復習背景下教師忙中生亂，后兩個階段復習常常會出現(xiàn)差錯，而學生也深感復習之緊張，英語復習更是一塌糊涂。

　　對此就需要對復習計劃進行優(yōu)化更新，具體將中考前復習計劃制定為四大步驟：

　　第一步

　　英語重點以及難點知識的再學習。此過程中教師一定要領會陜西中考說明的英語命題依據、整合教材資源，提前將三年英語重點知識以及難點知識進行系統(tǒng)匯總，幫助學生在大腦中建立系統(tǒng)網絡英語知識結構;

　　第二步

　　針對英語試題題型的專項訓練。教師針對題型采好題(最好是陜西歷年真題)、組好卷、嚴閱卷、善反思，展開題型訓練，學生在該種題型訓練之中也能夠扎實的掌握應試技巧;

　　第三步

　　綜合訓練。所謂綜合訓練則是針對前兩步學生較常出現(xiàn)差錯的地方進行查漏補缺，換句話來講就是常錯區(qū)域再學習、再分析、再鞏固，促使學生真正的將所有英語知識予以扎實掌握;

　　第四步

　　模擬訓練。所謂模擬訓練和題海戰(zhàn)術并不相同，教師一定要精講模擬試題，強調的是“精”而不是“多”，尤其是需要提升學生做題效率，促使學生能夠在模擬訓練之中縮短各個題型答題時間�？梢哉f建立在上述四大復習步驟基礎上的英語復習計劃具備較強的有效性，四個步驟緊密相連，不僅復習效率大大提升，而且學生也能夠獲取較高英語成績。

　　三.給予復習方法引導，強化學生雙基，狠抓考點落實

　　第一部分 詞匯復習

　　教師需要引導學生使用《陜西省2019初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》(P97-P106)詞匯表。這一部分總共收錄1550個詞匯，44個豎行。教師可以將詞匯講解任務分給班上所有學生，每個學生承擔一個豎行詞匯。學生對每個詞匯的詞意、詞性、詞形、近義詞、反義詞要做出整理，第二天的早讀或者課前5分鐘給全班同學講解，教師在旁邊隨時糾錯、補充。如教師指導學生通過記憶單詞“care”進而記憶和其相關的單詞“careful”以及單詞“carefully”，同時記憶其詞組“take care of”。當然教師還可以指導學生將所有單詞劃分為不同類別，如劃分為家庭成員類詞匯、顏色類詞匯、事物類詞匯、日常用品類詞匯;如果是依據詞匯詞性還可以具體劃分為人稱代詞類詞匯以及介詞類詞匯和相應的動名詞類詞匯等等。詞匯的檢測，可以每天早讀或者課前5分鐘聽寫詞匯、詞組、造句，在具體語境中使用。

　　第二部分 詞法復習

　　教師需要引導學生使用《陜西省2019初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》(P107)語法項目表。

　　1.名詞(分類、數(shù)、格);2.代詞(人稱、物主、反身、指示、不定、疑問);3.數(shù)詞(基數(shù)、序數(shù));4.介詞和介詞短語;5.連詞;6.形容詞(比較級、最高級);7.副詞(比較級、最高級);8.冠詞;9.動詞(基本形式、系動詞、及物和不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞、時態(tài)、被動語態(tài)、非謂語動詞、動詞短語)10.構詞法(前綴、后綴、詞性和詞形的轉化)。

　　11.句子種類(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句);

　　12.簡單句的基本句型;13.并列復合句;14.主從復合句。

　　以上這些詞的最基本的功能、用法，要引導學生在腦海里形成模塊，最好指導學生在紙上對每個詞做出思維導圖，加深印象。

　　第三部分 句法復習

　　教師需要引導學生使用《陜西省2019初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》(P107)語法項目表。

　　針對句法，可以每天完成5-10個漢譯英句子練習，寫在作業(yè)本上，一方面練習遣詞造句，另一方面規(guī)范學生的英文書寫。

　　第四部分 題型模塊訓練

　　此部分，我想就聽力訓練、完形填空和閱讀理解、寫作三個題型簡要說明。

　　1.聽力訓練

　　每天利用早讀時間對教材中的對話部分及聽力材料熟讀;也可以聽陜西歷年聽力試題;教會學生先看題目、聽錄音、選答案，捕捉信息，快速反應，增強語感。

　　2.完形填空和閱讀理解

　　可以選用歷年真題，每天鼓勵學生完成2-3篇英語完完形填空或者閱讀理解，在語篇中尋找相關信息，在理解文章的基礎上完成題目，保持學生英語思維的活躍性。

　　3.寫作

　　英語寫作方面的復習不需要專門開展，教師可以將寫作復習添加在整個四步驟復習階段之中，教師安排學生每天撰寫一篇英語日志或者課前5分鐘英語演講，之后教師對學生撰寫英語日志予以整體布局以及段落承接和相應的語句搭配、詞匯正確應用、書寫等方面的點評，促使學生在日常復習其他英語知識的同時就掌握了良好的寫作技能。

　　總之，在中考沖刺階段，我們廣大英語教師要相信學生具有自主學習的能力、發(fā)動學生、調動學生積極性、多和學困生交流，激發(fā)學生潛能，給學生學法指導;教師務必要研讀中考說明、走出題海、精講精練、規(guī)范考生答題、講評到位，認真落實陜西省中考說明(英語學科)涉及到的考點在每次考練中的分布情況，特別要根據學生答卷中存在的問題，適時調整復習備考策略和進度;教師還要備好課、上好課、采好題、組好卷、嚴閱卷、善反思，幫助考生全面提升英語復習備考效率，在2019中考中英語學科取得優(yōu)異成績!

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