【—初中一年級政治課之漫畫、圖片、電教直觀引趣法】運用漫畫、圖片、電化教學，可以給學生提供一個直接形象的感知背景，使抽象化、理論化的知識具體化、感性化，增強課堂教學的直觀性。引發(fā)學生的學習興趣。

　　漫畫、圖片、電教直觀引趣法。

　　初一思想政治課的主要內(nèi)容是對學生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，其中涉及到許多深奧抽象的概念、原理以及有關(guān)辯證法、方法論等方面的知識，學生學習起來很吃力。為了解決這個難題，教師可根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把書中的一些知識、事例或者故事等繪制成相應(yīng)的漫畫、圖片、圖表，并在課堂上用投影儀等直觀教具將其展出，爾后進行分析。實踐證明，這樣能很快地吸引學生，激發(fā)學生濃厚的興趣，并在愉快的情緒中獲得知識，在輕松的氣氛中受到啟發(fā)和教育。如在講授“不健康心理的危害”時，我出示了一組相關(guān)的圖片，先讓學生分析說明其含義，然后結(jié)合自己的實際談本人是否有類似的不健康心理及其對自己造成的危害。最后，再將其與教材中的理論觀點相聯(lián)系進行歸納總結(jié)。又如在講“開拓進取的品質(zhì)來源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時，兩次運用英國著名人類學家古道爾“爬在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的圖片，使學生在趣味橫生中，真正懂得正當?shù)呐d趣、愛好和強烈的好奇心、求知欲是開啟智力、不斷進取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，是學業(yè)和事業(yè)走向成功的第一步，從而努力培養(yǎng)自己良好的興趣品質(zhì)。

　　由此可見，運用漫畫、圖片、電化教學，可以給學生提供一個直接形象的感知背景，使抽象化、理論化的知識具體化、感性化，增強課堂教學的直觀性，大大激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，加深學生對教學重點的理解和掌握，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。

　　希望通過老師的方法，真正的給同學們學習政治的興趣，并好好的學習，在考試中取得優(yōu)異的成績。

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