對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了……

對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個(gè)和藹的面影閃現(xiàn)－－－－這便是我中學(xué)的一位語(yǔ)文老師。

屈指算來(lái)，那時(shí)他也不過(guò)三十來(lái)歲，但在我們心目中，他是博學(xué)多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時(shí)口才極好，講起話來(lái)，常常五指向上微微張開，晃動(dòng)著，好像在搓動(dòng)著一個(gè)無(wú)形的小球，激動(dòng)時(shí)，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構(gòu)成了他講課的特殊風(fēng)格。每每講到動(dòng)人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下，清國(guó)留學(xué)生為什么要將發(fā)髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時(shí)，下課鈴聲便恰如其時(shí)地大作起來(lái)。

我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇?fù)碇�他，�?wèn)這問(wèn)那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點(diǎn)起一支香煙，繼續(xù)侃侃地給我們談文學(xué)，談人生，以及我們所問(wèn)到的各種問(wèn)題，直到上課鈴聲再次大作……

此后，我遠(yuǎn)離了母校，遠(yuǎn)離了他。尤其其間相隔了一場(chǎng)“史無(wú)前例”的大風(fēng)暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當(dāng)我終于再次站在他面前時(shí)，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢(shì)，還依然保留著當(dāng)年的風(fēng)采 ... 是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤(rùn)了 ……
１ . 末段中的“音訊杳然”與我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》一文中的“ _______ ”一詞近義。
２ . 第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？

３ . “是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤(rùn)了”一句的含義是什么：（ ）
A. 想再回到老師的身邊聆聽他的教誨
B. 感嘆時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)
C. 遺憾自己不可能再回到老師的身邊
D. 以上三種含義都有
４ . 概括本文段所寫的主要內(nèi)容
５ . 從上面文段看，這位老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他的特點(diǎn)。
《對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了……》答案
1. 杳無(wú)消息
2. 學(xué)生時(shí)代
3. D
4. 寫學(xué)生時(shí)代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對(duì)老師的敬愛之情。
5. 博學(xué)多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學(xué)等。
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