導(dǎo)讀：孩子小學(xué)三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級以后，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強(qiáng)了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都養(yǎng)好，再晚就遲了!
一、培養(yǎng)孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
　雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學(xué)都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業(yè)的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學(xué)會安排一天的時間，上午做什么、下午做什么，晚上做什么，再根據(jù)事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現(xiàn)在幾點鐘了?”“現(xiàn)在該做什么事情了?”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執(zhí)行計劃表的內(nèi)容。
在逐漸養(yǎng)成時間觀念之后，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指墻上的時鐘，或者問他現(xiàn)在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反復(fù)催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的�，F(xiàn)在寧寧都四年級了，干什么事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這么干，在她看來，孩子其實很愿意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經(jīng)常吃得一片狼藉;自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是;衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最后再由她幫著孩子完成。
在這些過程中，她都盡量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學(xué)會自己生活，孩子自己也在獨立做事中，體會到了收獲的喜悅。
三、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣
很多孩子在做功課時都沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必不可少的，家長們一定要重視。
辰辰剛上一年級的時候，也很不喜歡預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，認(rèn)為沒有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經(jīng)過了長時間的辯論和驗證，最終的結(jié)果是：預(yù)習(xí)功課后，第二天上課會清楚很多，復(fù)習(xí)功課后，做作業(yè)也會快很多。比較下來，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課后，居然是更節(jié)省時間的。
最終，辰辰認(rèn)可了媽媽的觀點，逐步養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
總結(jié)：給孩子家財萬貫，不如給孩子留下一身好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的時間觀念，是為了讓他生活工作有條理;培養(yǎng)孩子自強(qiáng)獨立，是為了讓他生活工作更順利;培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是希望他學(xué)習(xí)能輕松一些，順順利利地取得好成績。父母用心良苦，更要用到對的地方!
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