【—】地理課程是義務(wù)教育階段學生的必修課程，那么初中地理課程標準對中國地理章節(jié)教學的要求如下：

　　中國地理

　　(一) 疆域與人口

　　說明：

　　●"在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)……"一項，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記住。

　　(二)自然環(huán)境與自然資源

　　說明：

　　●"標準"沒有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學中應(yīng)注意以水、土資源為案例，引導學生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均的特點，并滲透節(jié)約資源的教育。

　　(三) 經(jīng)濟與文化

　　(四)地理差異

　　說明：

　　●四大地理單元是為了適應(yīng)地理學習和研究的需要劃分的，這是一種宏觀尺度的劃分。應(yīng)該注意即使同一單元內(nèi)也存在很大的差異。

　　(五) 認識區(qū)域

　　說明：

　　●本單元通過從全國范圍內(nèi)選學部分不同尺度的區(qū)域，認識所學區(qū)域的自然地理和人文地理主要特征，掌握學習區(qū)域地理的一般方法。

　　●本單元至少學習5個區(qū)域，具體區(qū)域的選擇不做統(tǒng)一規(guī)定。

　　●本單元學習內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點，要注重自然地理和人文地理的有機結(jié)合，而具體的學習內(nèi)容則要從所選的區(qū)域地理實際出發(fā)，不求面面俱到。就某一具體區(qū)域而言，可以選擇"標準"中若干條內(nèi)容，合理組織材料;不一定是一個區(qū)域?qū)��?yīng)一條"標準";所選擇區(qū)域的組合，其內(nèi)容必須涵蓋所列各項"標準"。

　　●在學習區(qū)域時，既要進行區(qū)域之間的比較，也要用發(fā)展的觀點引導學生了解區(qū)域內(nèi)改革開放以來社會經(jīng)濟發(fā)展的成就。

　　溫馨提示：地理兼有社會學科和自然學科的性質(zhì)。

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