【—初三語文之現(xiàn)代文部分（1）】，現(xiàn)代文閱讀主要考察平時學(xué)生們綜合理解的能力。

　　21題

　　本題考察說明方法的作用，學(xué)生基本上能答到列舉這種建筑現(xiàn)象是為了說明我國許多古代建筑都成功地經(jīng)受了大地震的考驗(yàn)，僅少部分學(xué)生找準(zhǔn)了此段的說明對象是我國古代的木結(jié)構(gòu)建筑。相當(dāng)一部分學(xué)生文體不清，將文章看成，回答“是為了論證……”，也有個別學(xué)生回答“形象生動地寫出了……”，這些都是對說明方法表達(dá)作用不規(guī)范的表述。建議老師們在講評試卷時進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對說明方法作用的表述。

　　22題

　　本題是該語段中得分率最高的一題。少數(shù)學(xué)生失分是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，題干限制了本題必須結(jié)合文章的第二段內(nèi)容回答，而一些同學(xué)卻在其它段落尋找答題的依據(jù)，雖然也能回答我國古建筑選擇木材等有機(jī)物作為結(jié)構(gòu)主材的原因，卻偏離了題干的要求，所以不能得分。

　　23題

　　本題考察詞語在文中的意思，要求解釋的是詞語的語境義。文章第二段是在將我國古代的木結(jié)構(gòu)建筑與西方數(shù)千年來的承重墻體系作對比，因此，第一個“剛”在文中的意思必須是指”西方建筑的磚石結(jié)構(gòu)或承重墻體系”，一部分學(xué)生答題時遺漏了“西方建筑”，答案成了泛指一切“磚石結(jié)構(gòu)或承重墻體系”，顯然是錯誤的。由于全文都在說明建筑物的抗震能力，因此第二個“剛”在文中的意思是“地震”或“地震強(qiáng)大的破壞力”，個別同學(xué)答成了“各種自然災(zāi)害的破壞力”，顯然沒有仔細(xì)研讀文本。極少數(shù)的學(xué)生不能理解這兩個“剛”字在文中的意思，答成了“剛硬”、“鋼筋”等。

　　24題

　　本題考察學(xué)生信息篩選的能力。題干給了第四段的首句是一句過渡句，學(xué)生既要讀懂題干的指向，答案要往“承上”的第三段中找，又要理解題干中“手法”的意思。第三段文字信息很多，學(xué)生只有讀懂”手法“是指“構(gòu)造方式”，才能篩選出有用的信息。本題綜合考察了學(xué)生審題、尋找指代的內(nèi)容、篩選有用信息、概括的能力，有一點(diǎn)難度，是該語段失分最多的一題。學(xué)生錯誤有：沒有看懂題干中承上啟下的句子，將第四段中的“榫卯的使用”也作為一種答案；雖然找到了“梁架”、“大屋頂”“斗栱”等部件，但是不理解“手法”的含義，因此答成了諸如“大屋頂具有穩(wěn)定性”、“斗栱提高了整個結(jié)構(gòu)的安全性”等；在回答“大屋頂”的構(gòu)造方式時，沒有注意到中間有個分號，提示“大屋頂”的構(gòu)造要從兩方面回答，而僅僅回答了一個方面；一部分學(xué)生僅僅回答“梁架”、“大屋頂”“斗栱群”等

　　總結(jié)：從以上分析結(jié)果可以看出主要失分原因是審題不仔細(xì)，篩選問題能力不強(qiáng)。

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