說明方法：
是寫說明文時(shí)用簡明扼要的語言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來的方法。
說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳的說明方法。

說明方法釋義：
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)，這11種。
中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引資料、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
（1）舉例子：
列出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使用舉事例的說明方法說明事物或事理，
一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別：
將被說明的對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。
運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。
（3）列數(shù)字：
使用數(shù)字對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行說明，需要注意的是引用數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字不能用。
（4）作比較：
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得出具體鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來�？梢酝�類相比，也可以異類相比，可以“橫比”，也可以“縱比”。
（5）下定義：
用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
如：“在一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對(duì)山坡或溝床不斷地沖蝕挖掏，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量的泥沙石塊等固體物質(zhì)被水流挾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力和慣性的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流�！�
（6）作詮釋：
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫做詮釋法。
例：“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物�！�
（7）打比方：
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。
例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。
我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
（8）摹狀貌：
摹狀貌，從表達(dá)方式上來看，應(yīng)歸于描寫。為了使被說明對(duì)象更形象生動(dòng)、具體。
如：《中國石拱橋》一文中的“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。
（9）列圖表：
為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接了當(dāng)。更具體。

說明方法思路技巧：
（1）明確說明對(duì)象
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對(duì)象是什么。那么如何找準(zhǔn)說明對(duì)象呢?
①看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國石拱橋》等。
②抓首總括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
（2）抓住事物特征
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動(dòng)、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。
一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。
例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”(本質(zhì)特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。
又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
（3）歸納說明方法
閱讀說明文時(shí)，可邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
（4）逐段概括要點(diǎn)
概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。
使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
（5）把握中心
在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。
如是總?分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。
把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。
說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。
在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
（6）體會(huì)語言準(zhǔn)確性
準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。
如《向沙漠進(jìn)軍》一文中，“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。當(dāng)然，文字的生動(dòng)性也應(yīng)充分注意。

說明方法的作用及意義：
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。
（1）舉例子：
舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力，具體介紹知識(shí)的作用。
（舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對(duì)象的什么）
（2）分類別：
將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清析。
（對(duì)什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對(duì)象的什么）
（3）列數(shù)據(jù)：
使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。
（列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對(duì)象的什么）
（4）作比較：
把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)突出。
（把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對(duì)象的什么特點(diǎn)）
注：在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。
（5）畫圖表：
把復(fù)雜的事物說清楚，采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。
（通過什么圖表的展示，使讀者對(duì)什么的理解更直接、更具體）
（6）下定義：
用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。
（給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說明對(duì)象的內(nèi)涵）
（7）作詮釋：
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。
（8）打比方：
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。
（把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說明了說明對(duì)象的什么）
（9）摹狀貌：
使被說明對(duì)象更形象、具體。
（10）引資料：
使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。
（引用什么資料，更充實(shí)具體地說明了什么）


相關(guān)初中語文知識(shí)點(diǎn)：字形

字形:
即指字的形狀。指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。字是語意的最基本單位，即語素；字形是指為了表達(dá)這個(gè)意義的具體表達(dá)。
例如「字」的字形，便是一個(gè)「宀」下有一個(gè)「子」；「形」的字形，則是一個(gè)「開」的右旁有三撇「彡」。
由于兩字的字形不同，我們不會(huì)把它們相混。同一字可以有不同的字形，而不影響其表達(dá)的意思。
例如拉丁字母第一個(gè)字母，小楷時(shí)可以寫作「a」或「a」；又如漢字中的「令」字，第三筆可以是一點(diǎn)或一撇，最末兩筆可以作「ㄗ」或「マ」。漢字中的“?／強(qiáng)”、“?／戶／?”。
中華人民共和國GB/T16964《信息技術(shù)?字型信息交換》中定義字形為“一個(gè)可以辨認(rèn)的抽象的圖形符號(hào)，它不依賴于任何特定的設(shè)計(jì)”。
形音義每個(gè)漢字均有三個(gè)屬性：
形狀（形）、聲韻（音）、邏輯（義），統(tǒng)稱“形音義”。

字形的演變：
根據(jù)字體的構(gòu)形及書寫風(fēng)格，漢字的字體演變主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書幾個(gè)發(fā)展階段。

六書是漢字構(gòu)字的基本原理：
在《周禮》中就提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
①象形。象形是描繪事物形狀的造字法。象形字是獨(dú)體字，不能再拆開分析。它在漢字中占得數(shù)量不多，但卻是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。
②指示：指示就是用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來表示某個(gè)字的造字法。指示字同象形字一樣，也是獨(dú)體字。
③會(huì)意：會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。
出??出去一看，山外有山。明??日月齊照，大放光明。
尖??上小下大，形似山尖。休??一人倚樹，立足休息。
采??手在樹上，采摘東西。林??喬木叢生，成為樹林。
眾??三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。艷??色彩豐富，鮮艷美麗。
塵??小土為塵，塵土飛揚(yáng)。災(zāi)??室中失火，釀成火災(zāi)。
裕??有衣有谷，富裕之家。苗??田間長草，植物幼苗。
掰??用手分物，掰為兩截。淚??眼睛流水，淚水汪汪。
功??出工有力，就會(huì)成功。歪??不端不正，東倒西歪。
④形聲：由表示字義類屬的偏旁和表示字音的偏旁組成新字，這種造字法叫形聲。用形聲法造出的字就是形聲字，現(xiàn)代漢字大部分是形聲字。
大致有八種類型：
左形右聲（河、凍）、右形左聲（功、期）、上形下聲（芳、爸）、下行上聲（貨，貸）、外形內(nèi)聲（囤、匣）、內(nèi)形外聲（問、聞）、形占一角（栽、颶）、聲占一角（廳、旗）。
⑤轉(zhuǎn)注：指同一部首內(nèi)讀音相近而且字義基本相同的字互相解釋，互相借用。如：“老”和“考”。
⑥假借：指本來沒有這個(gè)字，按它的讀音，借用一個(gè)同音字來代替。如“反”和“返”。
對(duì)于字形的考察包括：根據(jù)拼音寫漢字、仿寫漢字、改正錯(cuò)別字等。

易混易錯(cuò)：
（1）易錯(cuò)字（括號(hào)內(nèi)為正確字形）
針貶（砭）煩鎖（瑣）寒喧（暄）松馳（弛） 暮藹（靄） 響午（晌）通諜（牒）蹩氣（憋）脫化（蛻）震憾（撼） 范籌（疇）秧然（怏）通輯（緝）
防害（妨）慎密（縝） 漫延（蔓）煥散（渙） 羈拌（絆）腦怒（惱）技倆（伎） 脈膊（搏）接�。ㄇⅲ┟貨Q（訣）真締（諦）協(xié)從（脅） 慢談（漫）
鼓惑（蠱）摧眠（催）嘗罰（賞）攣生（孿） 函養(yǎng)（涵） 拖杳（沓）簡漏（陋）垂棄（唾）膺品（贗）教梭（唆） 游戈（弋）板面（版）倀然（悵）
稠悵（惆）作崇（祟） 穿帶（戴）裝釘（訂）復(fù)沒（覆）急待（亟）刻簿（�。� 閃鑠（爍）渲泄（宣）茶毒（荼）妥貼（帖）幅射（輻） 頻臨（瀕）
園滿（圓） 毒棘（辣）座標(biāo)（坐）忘想（妄） 橋粱（梁）攝服（懾）弛騁（馳）按磨（摩）撕殺（廝） 譽(yù)寫（謄）歐打（毆）問侯（候）恢諧（詼）
帳蓬（篷） 戊戍（戌）證卷（券）肆業(yè)（肄）污篾（蔑）挑畔（釁）釣桿（竿）招幕（募）消遙（逍）矍爍（鑠）道謙（歉）竟賽（競）枯躁（燥）

（2）易混字
弊作弊弊端除弊利利害利害得失
敝敝衣敝帚自珍厲厲害變本加厲再接再厲厲行節(jié)約
蔽遮蔽掩蔽隱蔽勵(lì)勉勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)精圖治
成語及其他短語中易錯(cuò)字：
和靄可親（藹）原物必還（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
計(jì)日成功（程）哀聲嘆氣（唉）民生凋蔽（敝）出類拔粹（萃）
剛腹自用（愎）暗然銷魂（黯）披星帶月（戴）清徹見底（澈）
明辯是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消處分（銷）遮天避日（蔽）
飛揚(yáng)撥扈（跋）赤博上陣（膊）大有稗益（裨）以逸代勞（待）
和靄可親（藹）原物必還（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
計(jì)日成功（程）哀聲嘆氣（唉）民生凋蔽（敝）出類拔粹（萃）
剛腹自用（愎）暗然銷魂（黯）披星帶月（戴）清徹見底（澈）
明辯是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消處分（銷）遮天避日（蔽）
飛揚(yáng)撥扈（跋）赤博上陣（膊）大有稗益（裨）以逸代勞（待）

改正錯(cuò)別字：
錯(cuò)別字顧名思義是指錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字指寫的不成字，規(guī)范字典查不到的字。別字，又叫“白字”，指把甲字寫成乙字。
錯(cuò)別字的出現(xiàn)，原因是多方面的，常見的如下：
①形似致誤　例如：松弛??誤做松馳；潦草??誤做繚草；如火如荼??誤做如火如茶；
②音近致誤　例如：提綱??誤做題綱；國籍??誤做國藉；重疊??誤做重迭；　
③義近致誤　例如：擅長??誤做善長；掠奪??誤做略奪；鳩占鵲巢??誤做鳩占雀巢；
④音、形兩近致誤　例如：急躁??誤做急燥；　貪贓??誤做貪臟；　九霄云外??誤做九宵云外；　　　
⑤音、形、義三近致誤　例如：摩擦??誤做磨擦。
解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。糾正錯(cuò)別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據(jù)義定形法、語境辨析法等。

主考題型：
字音方面的題型主要以選擇題、填空題、改錯(cuò)題為主，還有寫句子等類型。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/257368.html

相關(guān)閱讀：暑期復(fù)習(xí)指導(dǎo)之初中生基礎(chǔ)閱讀書目