探究實(shí)驗(yàn)：
1. 提出問題
動(dòng)物的保護(hù)色是怎么形成的？

2. 作出假設(shè)
動(dòng)物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)

3. 制定并實(shí)施計(jì)劃
（1）準(zhǔn)備一塊面積為0.8*0.8米的彩色布料和100張各種顏色的小紙片
（2）一小組為單位，5-6個(gè)同學(xué)一組
（3）在桌子上展開布料，作為生物的“生活環(huán)境”
（4）學(xué)生作為“捕食者”，小紙片作為“獵物”
（5）每轉(zhuǎn)向桌子一次，選一張小紙片，放它拿出來放在另一只手里，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身，直到彩布上只剩下25張小紙片。
（6）統(tǒng)計(jì)“幸存者”數(shù)目。
（7）假設(shè)“幸存者”都產(chǎn)生3個(gè)后代，且體色與自己的相同，取相應(yīng)備用小紙片
（8）將“幸存者”和它們的后代充分混合，重復(fù)上面的（4）——（7），每輪開始記錄各種顏色的小紙片的數(shù)目。

4.得出結(jié)論
動(dòng)物的保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)