教學(xué)目標(biāo)

1.并把握對(duì)議的語言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)。所謂準(zhǔn)確，就是用詞恰當(dāng)，要合乎實(shí)際、合乎、合乎邏輯;所謂嚴(yán)密，即用詞語要周到，簡(jiǎn)潔明快，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖;所謂生動(dòng)，即要注意語言的感情色彩，把道理說得通俗易懂，活潑有趣，使人讀來有興味，而不枯燥乏味。

2.理解課文從熟知的有趣的故事中引發(fā)出的嚴(yán)密的邏輯的論述。

3.學(xué)習(xí)分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫作特色。

教學(xué)建議

思路結(jié)構(gòu)

如果對(duì)全文進(jìn)行分析，可以將課文分為兩部分，那么，上面選文就是第一部分，也是全文提出的兩個(gè)問題中的第一個(gè)問題。即從灰姑娘的失約而論證中途報(bào)時(shí)的時(shí)鐘的存在，這是第一部分的含義。

灰姑娘為了約定不得不離開渴望已久的舞會(huì)，而且"連丟下一只水晶鞋都無暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡"。盡管如此，她還是受到了懲罰。為什么對(duì)她如此嚴(yán)厲呢?這為下文設(shè)下伏筆。

上文第三段的末句寫到"不過仔細(xì)想一想，這故事似乎有幾點(diǎn)值得思考的地方。"無論是對(duì)童話故事也好，約定也好，時(shí)鐘也好，實(shí)質(zhì)上是對(duì)時(shí)間的思考，這是第一層含義。

第二層主要是寫，由對(duì)中途報(bào)時(shí)的時(shí)鐘的有無展開論證，并證實(shí)確有其鐘。它最早出現(xiàn)于公元1300年前后的歐洲各地修道院，14世紀(jì)中葉出現(xiàn)于歐洲的公眾場(chǎng)所。

第三層主要是寫，由對(duì)有沒有15分鐘響一次的時(shí)鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實(shí)在宮廷內(nèi)聽到，而且是室內(nèi)座鐘的報(bào)時(shí)。

結(jié)構(gòu)內(nèi)容

課文根據(jù)提出的兩個(gè)問題，可以分為兩個(gè)部分：

第一部分(1-12段)由灰姑娘失約的問題而論證時(shí)鐘的存在。

第一層(1-3段)對(duì)約定的時(shí)間的思考。

第二層(4-6段)由對(duì)中途報(bào)時(shí)的時(shí)鐘有無的質(zhì)疑而論證時(shí)鐘的存在。

第三層(7-12段)由對(duì)有無每隔15分鐘項(xiàng)一次的時(shí)鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實(shí)在宮廷內(nèi)聽到了這樣的鐘響。

第二部分(13-18段)由對(duì)童話的質(zhì)疑而論證時(shí)間的意義。

第一層(13段)對(duì)以約定的時(shí)間為主要情節(jié)的故事的時(shí)代和社會(huì)背景質(zhì)疑。

第二層(14-16段)論述時(shí)鐘對(duì)人的影響及其意義和作用。

第三層(17段)由對(duì)時(shí)鐘的論證，考證了童話"灰姑娘"產(chǎn)生的時(shí)代和社會(huì)背景。

第四層(18段)引證灰姑娘失約誤時(shí)的錯(cuò)誤，歸結(jié)時(shí)間的重要意義，提出論點(diǎn)"時(shí)間等于金錢"。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)并把握議論文對(duì)語言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)。

2.分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫作特色。

3.學(xué)習(xí)通過分析、歸納提煉論點(diǎn)這一最基本、最常用、最可靠的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、導(dǎo)入 新課

"記住，半夜12點(diǎn)，決不能超過一秒鐘!要是過了12點(diǎn)你還在舞會(huì)上，哪怕只過一點(diǎn)兒，一切也都將會(huì)變回到老樣子：馬車變回到玩具，馬變回到鼷鼠，侍從變回到蜥蜴，身上穿的也將變回到原來的舊衣服!"文章用仙女的再三叮囑作為開篇，向灰姑娘警示過時(shí)的后果。這說明本文的論題是什么，先不要著急回答。先讓我們一起研讀《》。

二、指導(dǎo)

①提示預(yù)習(xí)的要點(diǎn)(可用投影或小黑板出示)

A、體會(huì)本文中童話語言和推理語言的特點(diǎn)。

B、分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫作特色。

C、識(shí)記文中自己認(rèn)為生疏的詞語和"自讀提示"中要求掌握的詞語。

②學(xué)生各自默讀(朗讀)課文并完成作業(yè) (指導(dǎo)完成，并及時(shí)修正)

A、邊讀邊標(biāo)示自然段和生疏的詞語。

B、認(rèn)讀并理解下列詞語

a祈禱：一種宗教形式。"祈"就是向神求祈，"禱"義同于"祈"。

b無暇顧及：沒有空注意到。"暇"空閑;"顧" 初中學(xué)習(xí)方法;注意、照管;"及"達(dá)到。

c修道院：天主教和東正教等教徒出家修道的機(jī)構(gòu)。也指天方教會(huì)中神甫的機(jī)構(gòu)。

d倫理：指人與人之間相處的各種道德準(zhǔn)則。

C、本文《》所記敘的"灰姑娘"的故事是屬

于哪一種主要情節(jié)的故事?請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)明概括。("以約定時(shí)間為主要情節(jié)的故事"，這句話在第13段中。)

三、研讀課文

①朗讀全文并思考怎樣劃分段落(分析文章的結(jié)構(gòu)層次)。

(朗讀課文可以請(qǐng)若干個(gè)同學(xué)進(jìn)入角色，逐段連續(xù)讀完;也可以組為單位朗讀并分析文章的結(jié)構(gòu)。)

②學(xué)生回答如何劃分段落層次。(學(xué)生各學(xué)習(xí)小組回答問題，教師引導(dǎo)并修正后概括板書。)

③組織學(xué)生分析歸納本文的論點(diǎn)。(論點(diǎn)是"時(shí)間等于金錢"，這話在末段的首句中。)

四、研討問題(問題與答案分別用投影打出來)

①本文的論題是什么?(本文的論題是"遵守時(shí)間"的話題。標(biāo)題""是一偏正短語，"時(shí)鐘"是中心語，"時(shí)鐘"就意味著時(shí)間。)

②根據(jù)課文，比較理解"定時(shí)法則"和"不定時(shí)法則"。(答案見"訓(xùn)練")

③課文第13段中有這樣兩句話："還有一點(diǎn)引起我的注意的，是與仙女約定的嚴(yán)守時(shí)間問題。這其中包含著耽誤了約定時(shí)間魔法便會(huì)失效這一極為嚴(yán)厲的懲罰手段"。那么，怎樣理解灰姑娘因失約而受到的嚴(yán)厲懲罰這一問題?(答案見"能力訓(xùn)練")

五、課后作業(yè)

①閱讀課文，體會(huì)所涉及到的本文的重點(diǎn)難點(diǎn)。

②并修正課上"研討問題"中的三個(gè)問題。

③歸納并概括出本文的結(jié)構(gòu)層次。

探究活動(dòng)

改寫練習(xí)

可以根據(jù)本文內(nèi)容，改寫出一個(gè)《灰姑娘》的故事，并以此為文本，編寫出一個(gè)短話劇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表述能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/33720.html

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