閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），回答問題。（ 8 分） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家 , 手自筆錄 , 計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢 閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），回答問題。（
8
分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家
,
手自筆錄
,
計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
7
、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（
3
分）

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
（我）又擔(dān)心沒有知識淵博的老師和知名的人士一起交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)前輩請教。


8
、作者從哪兩方面表現(xiàn)了自己求學(xué)的艱難？（
2
分）


讀書之難，求師之難。


9
、請結(jié)合原文回答，作者在老師
“
未嘗稍降辭色
”
的時候，作者的做法是怎樣的，你對求師之道有什么新的認識？（
3
分）
作者的做法是
“
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。
”
可見，求師之道是：有禮節(jié)、有誠意、有準(zhǔn)備、并且要看準(zhǔn)時機。

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