最后一課（ 鄭振鐸 ） 這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話(huà)的鈴聲驚醒。 聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有 ? 在電話(huà)里說(shuō)。 沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事 ? 聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，
最后一課（ 鄭振鐸 ）

這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話(huà)的鈴聲驚醒。
“
聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有?”
在電話(huà)里說(shuō)。
“
沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事?”
“
聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉，一只美國(guó)炮艦投降了。”

接連的又來(lái)了幾個(gè)電話(huà)，有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸地明白。

英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開(kāi)始從虹口和郊外開(kāi)進(jìn)租界。

被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。

我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。

校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“
看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束。”

太陽(yáng)光很紅亮地曬著，街上依然的熙來(lái)攘往，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。

我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。

學(xué)生們不到的人很少。
“
今天的事，”
我說(shuō)道，“
你們都已經(jīng)知道了罷，”
學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“
我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”

學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話(huà)。
“
但是我這一門(mén)課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止。”

我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無(wú)聲的。

這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“
引滿(mǎn)待發(fā)”
。鎮(zhèn)定安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。

誰(shuí)都明白這“
最后一課”
的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。

講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。

別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。

對(duì)于要“
辭別”
的，要“
離開(kāi)”
的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫(xiě)著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!

街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神地曬著。

我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。

沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來(lái)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車(chē)輪碾地的聲音可聽(tīng)到。

幾分鐘后。有幾輛滿(mǎn)載著日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐地走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。

時(shí)間是上午10
時(shí)30
分。

我一眼看見(jiàn)了這些車(chē)子走過(guò)去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：“
現(xiàn)在下課!”

學(xué)生們一致地立了起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)
女生
似在低低地啜泣著。

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。

赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi)有那天無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。

這樣的，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。

1
．這《最后一課》發(fā)生的地點(diǎn)是___ ___(
城市名)
，_______ _____
給我們作了提示。
2
．在這“
最后一課”
上，“
我”
的心情是怎樣的?
試用文中的詞語(yǔ)概括并說(shuō)說(shuō)原因。
__________________________________________________________
3 12月8
日
這一天，暨大做出了一個(gè)什么決定？（用原文內(nèi)容）
______________________________________________________________
4
劃線(xiàn)的句子是___________
描寫(xiě)，在文中的作用是_______________________
5
．文中寫(xiě)學(xué)生們對(duì)課桌等的依戀，寫(xiě)學(xué)生在宣布下課時(shí)的“
沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨”
，你體會(huì)到他們此時(shí)此刻是什么心情嗎?
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6
．試談?wù)劚疚呐c都德的《最后一課》有哪些相似之處?
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參考答案：
1
．上海，黃浦江（或者最后一句話(huà)直接給出的地名）（2
分）
2
．帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著，鎮(zhèn)定安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色，沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心。正是因?yàn)?ldquo;
我”
有著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣才有這樣的心情。（找詞語(yǔ)或句子2
分，原因說(shuō)明1
分）
3
、一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”
（2
分） 4
、景物描寫(xiě)（或環(huán)境描寫(xiě)），反襯作用 （2
分）
5
、既寫(xiě)出學(xué)生們對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的依戀，又表達(dá)了學(xué)生們對(duì)日本侵略者的強(qiáng)烈憤慨。 （2
分）
6
、兩文情境、氣氛相似，師生表現(xiàn)相似，都表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。（3
分）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/352696.html

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