我生命中的那簇野菊花 趙寧 ① 成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些時(shí)候脫變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一 我生命中的那簇野菊花
趙寧
①
成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些時(shí)候脫變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫(huà)家長(zhǎng)久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。
②
我是母親第四個(gè)孩子，出世沒(méi)幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來(lái)。
③
我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹(shù)，捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。
④
深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過(guò)來(lái)習(xí)慣性地摸我的額頭，“
這么燙，又發(fā)燒了。”
他迅速地給我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒(méi)有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了，聽(tīng)診、化驗(yàn)、取藥、打針……
這一系列過(guò)程，小小的我已是非常熟悉了……
出了醫(yī)院已是9
點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái)，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不想說(shuō)，也不想看，我只覺(jué)得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂(lè)遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說(shuō)：“
咱們抄近路能近點(diǎn)。”
我從來(lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約 1米
寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺(jué)得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒(méi)有了一絲困意。
⑤
我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照耀下，開(kāi)得那樣鮮艷，那樣精神。“
爸爸，那是什么花？你放我下來(lái)吧。”
我從自行車上跳了下來(lái)。父親說(shuō)：“
這是白菊花，像是野生的。”
我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開(kāi)得那樣燦爛，沒(méi)有一絲倦怠之意，露水還沒(méi)散去，在花朵上面打轉(zhuǎn)。我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫(huà)面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……
⑥
那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。
⑦
多以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒(méi)有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫(huà)卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！
14
．讀第⑤
段中兩處對(duì)野菊花進(jìn)行描寫(xiě)的句子，請(qǐng)從中找出表明野菊花特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2
分）
（那樣）鮮艷，（那樣）燦爛——
外在特點(diǎn)；（那樣）精神，精神抖擻，沒(méi)有一絲倦怠之意——
內(nèi)在精神特點(diǎn)。（2
分，兩個(gè)方面分別寫(xiě)出一詞即可，若只寫(xiě)一方面，則扣1
分。）

15
．第⑥
段中寫(xiě)道，“
破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促”
，是一件什么事情讓我發(fā)生了這樣的變化？請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事。（1
分）
從醫(yī)院回家途中，看到白菊花，受到生命的啟示。（1
分，如答出“
看到白菊花，受到生命的啟示”
就可得1
分；如答出“
回家途中，看到白菊花”
可得0.5
分；如概括出的情節(jié)只包含第④
段內(nèi)容，則只給0.5
分。）

16
．從全文看，我能夠“
幸存下來(lái)”
并“
健康地長(zhǎng)大”
的因素有哪些？（2
分）
①
父母對(duì)我的愛(ài)；②
白菊花給我的生命啟示；③“
我”
戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（2
分，答出其中2
點(diǎn)即可。）

17
．結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（1
分）
一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。
從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義或作用兩方面作答均可（2
分）。①
語(yǔ)境義：露出、現(xiàn)出、顯出（意同即可），若只答本義“
開(kāi)放”
，給1
分；②
作用：將人的笑顏比作花，形象地寫(xiě)出了看到花時(shí)的愉悅之情。③
如將意義解釋成本義，但能結(jié)合比喻手法分析的，給2
分。

18
．下面對(duì)文章寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是：（ C
）（1
分）
A.
文章第①
段先寫(xiě)自己對(duì)人生經(jīng)歷的回顧和感悟，由此引出下文對(duì)往事的敘述。
B.
第③
段劃線句使用了對(duì)比手法，突出了“
我”
對(duì)正常兒童生活的向往和內(nèi)心的悲哀。
C.
去掉首尾兩段，文章仍然結(jié)構(gòu)完整，中心突出。
D.
文章主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親對(duì)“
我”
的關(guān)愛(ài)和照顧。
19
．文章結(jié)尾寫(xiě)道，“
如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫(huà)卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！”
請(qǐng)你談?wù)勥@句話在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用。（2
分）
從結(jié)構(gòu)或內(nèi)容兩方面作答均可。①
結(jié)構(gòu)：收束（總結(jié)）全文，首尾照應(yīng)（前后照應(yīng)）；②
內(nèi)容：深化中心（升華主題）；③
使用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出白菊花在我生命中的重要意義。（答出以上任一點(diǎn)即可給2
分）

20
．在你的生命中，一定也有這樣的“
野菊花”
給了你人生感悟，請(qǐng)你采擷記憶中的那片“
野菊花”
，將她和她給你的感悟一起寫(xiě)在下面。（1
分）
文中“
清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……”
的句子，即是一個(gè)較好的參考例子。（2
分，說(shuō)出人、事、物給1
分；寫(xiě)出感悟給1
分。）


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