歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
初中閱讀網(wǎng)
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩歌
散文
名著
小說
課內(nèi)閱讀
閱讀指導(dǎo)
小學(xué)閱讀
高中閱讀
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
初中閱讀
>
初中名著閱讀
>
《水滸傳》導(dǎo)讀
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中名著閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
《水滸傳》導(dǎo)讀 江蘇省鹽城市亭湖區(qū)永豐中學(xué) 錢義國 【 背景資料 】 《水滸傳》寫的是北宋宣和間( 1119---1121前后)宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載 《水滸傳》導(dǎo)讀
江蘇省鹽城市亭湖區(qū)永豐中學(xué)
錢義國
【
背景資料
】
《水滸傳》寫的是北宋宣和間(1119---1121前后)宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載,雖不一致,但都說到力量強(qiáng)大,威脅朝廷,在民間影響深廣。南宋人龔圣與說:
“
宋江事見于街談巷語。
”
說書中也有宋江等人的故事。到宋、元間,話本、雜劇廣泛演說,有些存留到現(xiàn)在,如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等
“
水滸
”
故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。
【
作者介紹
】
一般認(rèn)為《水滸傳》的作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種:一是施耐庵作;二是羅貫中作;三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少,據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考,其生平大致是:元末明初(約1296
─
1370)人。傳說為船家子弟,中過秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢塘(今杭州)任官,因與當(dāng)權(quán)者不合,任期不滿便辭官回蘇州,著書于家。張士誠占據(jù)江蘇時,曾征召,開始時辭免,后入幕府。但不久離去,往河陽山(今江陰、常熟)一帶做塾師。明朝初,北歸興化,居白駒鎮(zhèn)(今大豐);劉基來訪,欲舉薦為官,辭而不就;卒于淮安,約70歲。
【
作品內(nèi)容
】
《水滸傳》以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程,以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)譜出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。寫起義發(fā)生是
“
亂自上作
”
。統(tǒng)治者上起皇帝、大臣,下至地方貪官污吏、土豪惡霸乃至吏役獄卒,全國上下,朝廷內(nèi)外,形成統(tǒng)治網(wǎng),公然用惡。像梁中書兩就搜刮幾十萬貫給丈人蔡京慶賀生日,賄賂公行;高俅為報私仇迫害王進(jìn),為高衙內(nèi)霸占人妻而害林沖,逼得本不想反的人不得不反,揭示出起義發(fā)生的真正原因是
“
官逼民反
”
。小說真實(shí)地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程:從個人反抗到集體反抗,從分散斗爭到有組織斗爭,規(guī)模從小到大。魯智深、林沖、武松等開始都是個人抗?fàn)帲粸樘颖芄俑儾抖野采砹⒚;雖有梁山、二龍山、桃花山等許多山頭,但彼此孤立,不能抵御逐步升級的官府
“
進(jìn)剿
”
;晁蓋、吳用、宋江上山以后,以梁山泊為中心,聯(lián)合各山頭,形成強(qiáng)大統(tǒng)一的組織,取得大規(guī)模戰(zhàn)爭的勝利,挫敗官府和朝廷的
“
進(jìn)剿
”
,揭示出農(nóng)民革命斗爭的規(guī)律。小說還敘寫了起義的失敗結(jié)局。梁山英雄排座次后,
“
八方共域,異姓一家
”
,
“
哥弟稱呼,不分貴賤
”
的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民革命的平等、平均主張,使斗爭只能有三種前途:一是像方臘稱王后被鎮(zhèn)壓;二是像李逵說,奪位自己當(dāng)皇帝;三是像宋江
“
全伙受招安
”
。受招安有總結(jié)農(nóng)民革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索出路和寓意。宋江受招安后,朝廷想
“
盡數(shù)剿除
”
,派去征遼、征方臘,梁山好漢死傷離散,剩下的宋江、盧俊義、吳這樣領(lǐng)袖人物,也被御賜藥酒毒死或傷心自殺。一場驚天動地、轟轟烈烈的起義,108位英雄只落得風(fēng)流云散的悲劇結(jié)局。對這一英雄悲劇結(jié)局,學(xué)術(shù)界有不同說法,但對施耐庵總的思想傾向卻看法一致:揭露批判封建統(tǒng)治的罪惡,贊揚(yáng)頌美梁山英雄的反抗斗爭。
【
藝術(shù)成就
】
首先是在結(jié)構(gòu)上,首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體,使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈;同時又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部,使每個人的局部反抗成為總體的一部分。這樣,讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到快慰,也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨,從而接受了全書主題。其次,塑造出眾多的、個性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多,包括了全社會的各種人。作者不僅寫出他們階級、階層的特點(diǎn),而且能同中見異地寫出個性,表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。像魯智深、林沖、楊志,都是有武藝的軍官,依附官府,也都憑自己本事謀職,不與貪官污吏同流,但在逼上梁山中,作者寫出他們的個性差異。魯智深的正義感強(qiáng),林沖忍無可忍,楊志功名絕望,顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人,同是粗中有細(xì),但一個細(xì)得天真爛漫,有如赤子,一個細(xì)得豪中見智,老練成熟,各成典型。再次,人物語言切合其身分、地位和性格特點(diǎn)。如在江州酒樓上,戴宗初見宋江口稱
“
仁兄
”
,李逵稱
“
黑宋江
”
,宋江則對戴宗稱
“
院長
”
,對李逵稱
“
大哥
”
,都從人物說話上看到人物的性格特點(diǎn)。
《水滸傳》影響深廣久遠(yuǎn),對后世的農(nóng)民起義提供了斗爭經(jīng)驗(yàn)。有些進(jìn)步作家續(xù)書,如陳忱的《水滸后傳》;有不少人作評點(diǎn);新中國成立后開過多次全國性的學(xué)術(shù)討論會。它引起了反動統(tǒng)治階級的懼怕,以
“
誨盜
”
而禁書毀版;有的反動作家企圖以
“
續(xù)書
”
抵消影響,如愈萬春的《蕩寇志》(參見《蕩寇志》)!端疂G傳》版本多而復(fù)雜,流傳中也有的內(nèi)容有所增刪。今存主要有:百回本《忠義水滸傳》(殘)、百二十四本《水滸全傳》、七十回本《水滸傳》(金圣嘆刪改)和百十五回、百二十四回等本。通行有新中國成立后由開明書店、作家出版社、人民文學(xué)出版社、中華書局等出版的七十回、百回、百二十回等本。1981北京大學(xué)出版社出版的《水滸傳會評本》,在保存金圣嘆評語原貌同時,匯集了國內(nèi)今存其他評本的批語,為研究者提供便利。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/381645.html
相關(guān)閱讀:
溫州市中小學(xué)“愛閱讀”行動推薦書目
名著閱讀《水滸傳?武松》附答案
名著閱讀“武松”“魯達(dá)”
《格列佛游記》中,人們認(rèn)為取消語言中所有的詞匯有什么好處?(
小學(xué)生必讀書目推薦
上一篇:
名著閱讀“林沖去草料場的片段”(附答案)(長春市中考)
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
閱讀高爾基的《童》選段 附答案
人教版七級上冊名著導(dǎo)讀《繁星》《春水》
名著閱讀《名人傳?米開朗琪羅》
名著閱讀(4分)武松、林沖
中考語文總復(fù)習(xí)名著閱讀 《朝花夕拾》:溫馨的回憶與理性的批判
初中必讀名著《昆蟲記》閱讀答案
《西游記》片段閱讀《三藏不忘本 四圣試禪心》附答案
中考名著閱讀題精選《傅雷家書》
名著推薦與閱讀??《西游記》
魯賓遜在乎道上遇到哪些困難?又是怎樣解決?
推薦閱讀
九上總復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀《水滸傳》《傅雷家
九上總復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀 《水滸傳》 《傅雷家書》《培根隨筆》 一、《水滸傳》故事梗概: 在……
名著閱讀“林沖去草料場的片段”(附答案
名著閱讀( 5分) 閱讀選文,回答問題。 只說林沖就床上放了包裹被臥,就坐下生些焰火起來……
閱讀名著《駱駝祥子》“老馬小馬”片段(
閱讀名著《駱駝祥子》片段,回答問題:( 4 分) 這時候,老者的干草似的灰發(fā),臉上的泥,……
名著簡答題:三調(diào)芭蕉扇
三調(diào)芭蕉扇 參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 ( 2 )【 三調(diào)芭蕉扇】孫悟空向鐵扇公主……
《水滸傳》“武松”“魯智深”比較閱讀答
名著 閱讀 A 武松道: 那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看,教眾人笑一笑……
相關(guān)閱讀
《魯濱遜漂流記》“荒島生活”節(jié)選閱讀及
名著專項(xiàng)閱讀練習(xí)《格列佛游記》
中考名著閱讀:《三國演義》羅貫中
中考名著《駱駝祥子》語段閱讀及答案
閱讀《水滸》選段(野豬林)附答案
《伊索寓言》名著閱讀指導(dǎo)課教案
中考分類閱讀名著題(附答案)
中考名著閱讀《駱駝祥子》答案
《三國演義》之曹操經(jīng)典故事縮編
《水滸傳》“武松”“魯智深”比較閱讀答
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
|
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved