2012年陜西中題(含答案)
A卷
第Ⅰ卷 選擇題
（每小題2分，共12小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的）
1.2011年7月19日，以國(guó)家副主席、中央軍委副主席習(xí)近平為團(tuán)長(zhǎng)的中央代表團(tuán)出席了 和平解放
周年慶�；顒�(dòng)。（ ）
A.西藏 60 B.新疆 60 C.西藏 55 D.新疆 65
2.2011年9月19日，農(nóng)業(yè)部專家組宣布，由 指導(dǎo)的“Y兩優(yōu)2號(hào)”百畝試驗(yàn)田平均畝產(chǎn)首次突破 公斤，創(chuàng)下世界雜交水稻較大面積畝產(chǎn)最高記錄。（ ）
A.袁隆平 1000 B.謝家麟 1000 C.袁隆平 900 D.吳良鏞 900
3.2012年3月27日，第 屆核安全峰會(huì)在韓國(guó)舉行，國(guó)家主席胡錦濤出席并發(fā)表重要講話。會(huì)議通過了《 公報(bào)》。
A.一 首爾 B.二 首爾 C.一 釜山 D.二 釜山
答案：1.A 2.C 3.B
解析：1題選取的時(shí)事背景為與民族團(tuán)結(jié)緊密相關(guān)的西藏和平解放六十周年；2題考查對(duì)我國(guó)社會(huì)生活中重大科技的了解情況；3題考查對(duì)國(guó)際時(shí)政的了解。1～3題分別從民族團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、參與合作角度設(shè)題，充分體現(xiàn)了思品學(xué)科聚焦熱點(diǎn)，不避焦點(diǎn)的學(xué)科特色，啟示我們?cè)谥校�要多關(guān)注社會(huì)發(fā)展。
4.“最美女”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉的行為（ ）
①是關(guān)愛集體的表現(xiàn) ②表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì) ③印證了師德的高尚 ④說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
答案：4.C
解析：此題為一道簡(jiǎn)單型綜合性試題，難度不大。題干材料表達(dá)的意思是“最美女教師”張麗莉的英勇之舉值得我們敬佩。據(jù)此分析選肢，①觀點(diǎn)與材料無關(guān)，排除即可。張麗莉的英勇之舉充分體現(xiàn)了她舍己救人的無私奉獻(xiàn)精神，這也印證了張麗莉具有高尚的道德情操，②③選肢正確，應(yīng)入選。題干 材料未體現(xiàn)自強(qiáng)的內(nèi)容，可直接排除④選肢。
針對(duì)漫畫《扶？不扶？》，同學(xué)們展開了激烈的辯論。請(qǐng)回答5～6題。
5.正方觀點(diǎn)：應(yīng)該扶起老人。下面說法不能支持正方觀點(diǎn)的是（ ）
A.小麗：“扶起老人可能會(huì)付出代價(jià)，但必定會(huì)有所回報(bào)。”
B.小翠：“扶起老人是真善美的行為。”
C.小強(qiáng)：“扶起老人有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣。”
D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn)。”
6.反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該扶起老人。下面說法不能支持反方觀點(diǎn)的是（ ）
A.小琴：“醫(yī)生說老人暈倒是不能隨便扶的。”
B.小紅：“如果沒人給我作證，我不扶 初中地理，但我會(huì)撥打120。”
C.小金：“我擔(dān)心老人倒地是個(gè)騙局，不敢扶。”
D.小藝：“這不是法律所提倡的，所以我不扶。”
答案：5.A 6.D
解析：5～6題以社會(huì)熱點(diǎn)話題老人跌倒后該不該扶為背景材料，設(shè)題考查學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、做一個(gè)有正義感的人等的理解性運(yùn)用。第5題，根據(jù)題干的限定性要求分析選項(xiàng)，A項(xiàng)小麗的觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，最起碼該觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相悖，可直接排除；B項(xiàng)小翠的觀點(diǎn)屬于親社會(huì)行為 ，正確；扶起跌倒的老人有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，C項(xiàng)小強(qiáng)的觀點(diǎn)正確；扶起跌倒的老人是關(guān)愛弱勢(shì)群體的表現(xiàn)，也是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)的表現(xiàn)，D項(xiàng)小明的觀點(diǎn)也是正確的。第6題，A項(xiàng)小琴從科學(xué)醫(yī)護(hù)角度闡 明了不可以隨意扶起跌倒的老人，這有可能致使老人傷勢(shì)加重，該觀點(diǎn)正確。B項(xiàng)小紅的觀點(diǎn)是有較強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，打急救電話則體現(xiàn)了她有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這一做法對(duì)人對(duì)己都有利。C項(xiàng)中的小金比小紅自護(hù)意識(shí)和防備更強(qiáng)，因?yàn)楫吘股鐣?huì)紛繁復(fù)雜而自己社會(huì)閱歷較少，也是不去主動(dòng)攙扶老人的合理理由。D項(xiàng)中的小藝沒有分清法律與道德的關(guān)系，社會(huì)主義道德推崇和贊揚(yáng)的行為不一定是我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)的。且從題干的限定性角度考慮，小藝的觀點(diǎn)與題干構(gòu)不成因果關(guān)系。
7.2012年5月18日，廈門市中級(jí)人民法 院對(duì)走私犯罪集團(tuán)首要犯罪分子賴昌星作出一審判決，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這說明（ ）
①法律是公民的最高行為準(zhǔn)則 ②我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) ③凡是違法行為必受刑罰處罰 ④法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
答案：7.B
解析：本題綜合考查我國(guó)法律的本質(zhì)、刑罰、法律的特征、憲法等相關(guān)知識(shí)。 選肢①明顯錯(cuò)誤，全體公民的最高行為準(zhǔn)則是憲法，而非法律，排除①。我國(guó)法律是保護(hù)人民、懲治違法犯罪的有力武器，②觀點(diǎn)正確，可選。違法行為不一定是犯罪行為，因此不一定受到刑罰處罰，只有當(dāng)違法行為的情節(jié)與后果達(dá)到犯罪，才會(huì)受到刑罰處罰。故選肢③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國(guó)法律最主要的特征是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，材料已經(jīng)充分體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，故④觀點(diǎn)正確，應(yīng)入選。
材料一 2012年3月28日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過《校車安全管理?xiàng)l例（草案）》。
材料二 在陜西省開展的“接送流浪兒童回家”專項(xiàng)行動(dòng)中，公安部門依法嚴(yán)厲打擊拐賣、拐騙、脅迫未成年人的違法犯罪行為，有效保護(hù)了流浪未成年人。
8.上述兩則材料共同說明了（ ）
①學(xué)校保護(hù)給未成年人成長(zhǎng)鋪就成長(zhǎng)的階梯 ②未成年人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)保護(hù) ③維護(hù)未成年人的合法權(quán)益需要司法保護(hù) ④政府重視保護(hù)未成年人的生命權(quán)
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
答案：8.C
解析：此題主要考查我國(guó)法律對(duì)未成年人的各項(xiàng)保護(hù)。解題時(shí)要審清題干要求，注意限定性詞語“共同”二字。材料一和材料二均為體現(xiàn)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，故排除①觀點(diǎn)。政府審議通過《校車安全管理?xiàng)l例（草案）》和陜西省開展的專項(xiàng)行動(dòng)是政府保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有效舉措，是對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的體現(xiàn)，也是政府保障未成年人生命健康權(quán)的切實(shí)措施，故②④觀點(diǎn)正確，應(yīng)入選。③觀點(diǎn)本身正確，但與題意無關(guān)，應(yīng)排除。
9.實(shí)名制越來越廣泛地進(jìn)入我們的生活。銀行開戶、購買火車票、網(wǎng)上開微博等都要使用真實(shí)的個(gè)人身份信息。實(shí)名制的推行（ ）
①是為了打擊違法犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序 ②侵犯了公民的隱私權(quán) ③需要國(guó)家建立健全有關(guān)公民信息安全保護(hù)的法律法規(guī) ④需要公民增強(qiáng)自我防范意識(shí)，防止個(gè)人信息被盜用
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：9.C
解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)及如何維護(hù)個(gè)人隱私的掌握。網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，美丑共生，推行實(shí)名制有利于遏制利用互聯(lián)網(wǎng)犯罪，進(jìn)而有效維護(hù)社會(huì)秩序，①觀點(diǎn)正確。實(shí)名制的推行的另一面是加大了公民隱私泄露的幾率，這就需要政府制定完善的法律法規(guī)來保護(hù)公民隱私，公民個(gè)人也要采取必要錯(cuò)誤，加強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)，防止信息泄露，故③④觀點(diǎn)正確，應(yīng)入選。②觀點(diǎn)過于偏激，只要公民自身與提供服務(wù)的另一方采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，實(shí)名制的推行并不會(huì)侵犯公民的隱私權(quán)。
10.北京市公安機(jī)關(guān)對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上編造謠言并造成惡劣社會(huì)影響的李某等人依法予以拘留，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言的其他人員進(jìn)行訓(xùn)誡。這一案例（ ）
①說明違法必究是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié) ②告誡我們不能割裂權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 ③表明公民的言論自由不是絕對(duì)的自由 ④警示我們要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公德，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案：10.B
解析：此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)依法治國(guó)的基本要求、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等知識(shí)的掌握。要牢記依法治國(guó)的基 本要求之間的關(guān)系：有法可依是依法治國(guó)的前提，有法必依是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國(guó)的關(guān)鍵，違法必究是依法治國(guó)的必要保證。①觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，采用排除法可直接選出B項(xiàng)。
11.首尾分離三百載、隔海相望六十年的中國(guó)古代水墨山水畫——《富春山居圖》，在兩岸同胞的共同努力下，于2011年6月1日在臺(tái)北故宮博物院合璧展出。這一展出（ ）
①有利于推動(dòng)兩岸的文化交流 ②說明文化交流是解決臺(tái)灣問題的基本方針 ③得益于兩岸關(guān)系的和平發(fā)展 ④表達(dá)了中華兒女實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的共同心愿
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
答案：11.D
解析：此題主要考查對(duì)發(fā)展兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)�！陡淮荷骄訄D》的合璧展出是兩岸文化交流的一顆碩果，這既得益于兩岸關(guān)系近年來的不斷改善，又有利于進(jìn)一步融洽兩岸文化交流，也體現(xiàn)了中華兒女期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的熱切期盼，故①③④觀點(diǎn)正確，應(yīng)入選。②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”是我國(guó)解決臺(tái)灣問題的基本方針。
12.為貫徹黨的十七屆六中全會(huì)和省委十一屆八次全會(huì)精神，陜西省委在全省開展了“問政于民、問需于民、問計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困”的“三問三解”活動(dòng)。這一活動(dòng)的展開（ ）
①有利于公民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) ②體現(xiàn)了我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家 ③有利于提高升為省政府的決策水平 ④表明人民有權(quán)直接參與和管理國(guó)家大事
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
答案：12.D
解析：此題綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生參與國(guó)家政治生活的能力。陜西省委開展的“三問三解”活動(dòng)有利于公民監(jiān)督政府，行使公民權(quán)利，進(jìn)而促進(jìn)政府科學(xué)執(zhí)政，加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，可見①②③觀點(diǎn)均正確。在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國(guó)家的重大事務(wù)。廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。再由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力。

第Ⅱ卷 選擇題
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂。為此，小善所在學(xué)校開展了系列教育活動(dòng)。
22.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂——馬克思主義指導(dǎo)思想（5分）
為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)的召開，小善正在制作“堅(jiān)定信念跟黨走”的宣傳板報(bào)。其中還有5處尚未完成，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

答案：22.①中國(guó)特色社會(huì)主義道路 ②中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 ③科學(xué)發(fā)展觀 ④熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨；樹立為社會(huì)理想而奮斗的志向等 ⑤努力學(xué)習(xí)，掌握建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的本領(lǐng)等
解析：此題形式新穎，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。解答此類題型可以將其轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)答題形式，不要被形式所迷惑而感覺無從下手答題。例如板報(bào)中的旗幟篇中，就是一個(gè)簡(jiǎn)答題的變式——中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟是什么。思想篇中的題目設(shè)置很簡(jiǎn)單，只要熟悉教材知識(shí)不難正確作答。行動(dòng)篇中的小問題頗具開放性，但是答題要有方向性，不可盲目亂答，要看清題意，學(xué)會(huì)把握命題者設(shè)計(jì)的答題思路。
23.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題——中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想（7分）
理想是藍(lán)圖。中國(guó)共產(chǎn)黨陜西省第十二次代表大會(huì)提出了“三強(qiáng)一富一美”為主要標(biāo)志的全面建設(shè)西部強(qiáng)省的五年奮斗目標(biāo)。小善和同學(xué)們圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
藍(lán)圖一 經(jīng)濟(jì)強(qiáng)——全省生產(chǎn)總值比2011年翻一番……
科教強(qiáng)——科技進(jìn)步指數(shù)大幅提升，率先在西部地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化……
文化強(qiáng)——覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系基本形成……
探究一 （請(qǐng)從藍(lán)圖一中任選一“強(qiáng)”作答）
要實(shí)現(xiàn)這一“強(qiáng)”，陜西省政府應(yīng)該怎么做？（2分）
我選擇“ 強(qiáng)”作答。
藍(lán)圖二 百姓富——城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入比2011年力爭(zhēng)翻一番，貧困人口明顯減少……
探究二 為什么要提出“百姓富”這一奮斗目標(biāo)？（2分）
藍(lán)圖三 生態(tài)美——空氣質(zhì)量明顯提高，三秦大地天更藍(lán)、山更綠、水更清……
探究三 這一“美 ”體現(xiàn)我省堅(jiān)持什么戰(zhàn)略？你能為實(shí)現(xiàn)這一“美”做些什么？（3分）
答案：23.探究一：只要學(xué)生所答符合題意，觀點(diǎn)正確，答出兩點(diǎn)即可。例答：經(jīng)濟(jì)強(qiáng)：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放等。科教強(qiáng)：實(shí)施科教興陜、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略；加大科技投入等。文化強(qiáng)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；加大文化投入等。（2分）
探究二：共同富裕是社會(huì)主義的根本原則；中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益；中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公，執(zhí)政為民；是構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平的需要；是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要等。（答出兩點(diǎn)即可）（2分）
探究三：①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（1分）②只要學(xué)生圍繞“保護(hù)環(huán)境”“節(jié)約資源”的角度作答，觀點(diǎn)正確，做法可行即可。例答：不是用一次性用品；節(jié)約用紙；多乘坐公交車等。（2分）
解析：此題以陜西省第十二次代表大會(huì)提出的“三強(qiáng)一富一美”五年奮斗目標(biāo)為背景材料，巧妙設(shè)題，綜合考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。探究一，答題時(shí)，具有選擇性，按題干要求選取其中一個(gè)角度回答即可，但是要注意自在選擇時(shí)要選擇自己最有把握得分的一個(gè)角度，此外還要注意，題干的限定性要求，即“從政府角度考慮”。探究二，此題綜合性頗高，也是極易失分之處。解答此問要注意回答全面，多生都能夠回答出共同富裕這一知識(shí)點(diǎn)，但是其他內(nèi)容很多回答不上來。這時(shí)可以從題干來尋找答題的突破口，例如本問題，提出“百姓富”的奮斗目標(biāo)不是人民群眾，而是黨和政府。由此，可從黨和政府的相關(guān)知識(shí)來回答即可。探究三，設(shè)問比較簡(jiǎn)單，涉及環(huán)境保護(hù)的國(guó)家戰(zhàn)略不難想到是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。具體的做法符合低碳環(huán)保原則即可。
24.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓——民族精神和時(shí)代精神（11分）
時(shí)代 需要精神，精神需要傳承。小善和同學(xué)們一起閱讀了三則。
新聞一 為了挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖人才，陜西省教育廳實(shí)施了“春筍計(jì)劃”。2011年10月31日，在“春筍計(jì)劃”成果展示會(huì)上，生設(shè)計(jì)制作的“利用百度地圖開發(fā)的西安市智能交通系統(tǒng)”“滲透吸水模擬裝置”等研究成果，得到與會(huì)專家的一直好評(píng)。
（1）這一計(jì)劃的實(shí)施對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有什么積極影響？（2分）
（2）中學(xué)生對(duì)自己的研究成果享有什么權(quán)利？生活中我們應(yīng)該怎樣尊重他人的這項(xiàng)權(quán)利？（3分）[來源:學(xué)科網(wǎng)]
新聞二 2012年5月7日，在中國(guó)共產(chǎn)黨陜西省第十二次代表大會(huì)上，省委書記趙樂際提出，要大力弘揚(yáng)愛國(guó)守信、勤勞質(zhì)樸、寬厚包容、尚德重禮、務(wù)實(shí)進(jìn)取的陜西精神 。
（3）在全省弘揚(yáng)“陜西精神”有什么意義？（2分）
（4）作為陜西的中學(xué)生，應(yīng)如何彰顯“陜西精神”？（2分）
新聞三 2012年5月9日，針對(duì)菲律賓在我國(guó)黃巖島海域不斷制造事端的行為，我國(guó)外交部發(fā)言人再次強(qiáng)調(diào)，中方堅(jiān)持通過外交協(xié)商解決當(dāng)事事態(tài)的立場(chǎng)沒有變化，希望菲方停止一切挑釁。
（5）我國(guó)政府這一立場(chǎng)體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)？（2分）
答案：24.（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的熱情等。（答出兩點(diǎn)即可）（2分）
（2）①知識(shí)產(chǎn)權(quán)或成果權(quán)。（1分）②只要學(xué)生所答符合題意，觀點(diǎn)正確，做法可行即可。例答：拒絕盜版；不抄襲、不剽竊他人作品；與侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為作斗爭(zhēng)等。（2分）
（3）只要學(xué)生圍繞“陜西精神”的重要性作答，觀點(diǎn)正確，答出兩點(diǎn)即可。例答：增強(qiáng)我省的向心力、凝聚力；為我省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)提供精神動(dòng)力；提高我省公民的思想道德素質(zhì)；是促進(jìn)陜西騰飛的不竭力量之源等。（2分）
（4）只要學(xué)生圍繞“陜西精神”的內(nèi)涵作答，觀點(diǎn)正確即可。例答：愛省愛家鄉(xiāng)；傳承中華美德；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神等。（2分）
（5）我國(guó)是和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)；中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題等。（答出兩點(diǎn)即可）（2分）
解析：此題屬于簡(jiǎn)要型材料分析題，只要把握好材料主題思想，結(jié)合題干要求不難答出核心知識(shí)點(diǎn)。第（1）問，分析題干材料可知，陜西省實(shí)施的“春筍計(jì)劃”的目的是著力培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，顯然，“春筍計(jì)劃”的實(shí)施有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、培養(yǎng)科學(xué)等。第（2）問，設(shè)問重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)）的理解能力。只要理解的智力成果權(quán)的含義，可以很容易回答本題。第（3）問，可以適當(dāng)將題干問題套改為“弘揚(yáng)民族精神的意義”，理出該問題下的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合材料指出的“陜西精神”進(jìn)行限定性作答即可。第（4）問，本設(shè)問緊承第（3）問，開放性較強(qiáng)，只要回答切合“陜西精神”的內(nèi)容即可。第（5）問，設(shè)問以熱點(diǎn)材料為背景，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)際地位、民族精神、當(dāng)今時(shí)代主題的綜合把握能力。作答時(shí)要注意我國(guó)外交部的嚴(yán)正立場(chǎng)，從這一立場(chǎng)來獲取答題信息。
25.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)——社會(huì)主義榮辱觀
小善組織了“知榮明恥，行榮拒辱”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。
【以服務(wù)人民為榮】
《雷鋒日記》摘抄：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”“我看到一位同志做了一件損 公利己的事情，立即批評(píng)和制止了他。這事我不能不管，今后還應(yīng)該大膽地管。”
（1）上述材料體現(xiàn)了雷鋒具有什么樣的道德品質(zhì)？（2分）
（2）以雷鋒為榜樣，你準(zhǔn)備如何做一名服務(wù)人民的好少年？（2分）

【以 為榮】
（3）根據(jù)上面這組漫畫共同反映的主題思想，請(qǐng)將上面小標(biāo)題補(bǔ)充完整。并針對(duì)漫畫主題談?wù)勀愕目捶�。�?分）
【以遵紀(jì)守法為榮】
各合作學(xué)習(xí)小組展示了自己撰寫的法制宣傳標(biāo)語。

（4）奮進(jìn)組讓我們牢記的法律是 。（1分）
（5）你如何理解知行組的標(biāo)語？（2分）
（6）法治社會(huì)共建設(shè)，我們能為建設(shè)法治陜西做些什么？（2分）
答案：（1）社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、社會(huì)正義感等。（答出兩點(diǎn)即可）（2分）
（2）只要符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：樹立為人民服務(wù)的意識(shí)；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)等。（2分）
（3）以誠(chéng)實(shí)守信為榮（1分） 只要圍繞“誠(chéng)信的重要性和做法”作答，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：誠(chéng)信是金，缺乏誠(chéng)信你會(huì)使個(gè)人產(chǎn)生信任危機(jī)，使企業(yè)失去信譽(yù)和形象，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。我們應(yīng)誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事。（3分）
（4）《中華人民共和國(guó)憲法》（1分）
（5）只要符合題意，觀點(diǎn)正確即可。例答：不良誘惑會(huì)影響身心健康，影響學(xué)業(yè)和進(jìn)步，可能會(huì)誘發(fā)違法犯罪。我們應(yīng)防微杜漸，防患于未然。（2分）
（6）只要符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：宣傳法律；為建設(shè)法治陜西建言獻(xiàn)策；同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)等。（2分）
解析：此題為一道實(shí)踐性探究題，此題類一般設(shè)問較多，但每一問只要認(rèn)真分析，其實(shí)并不難。第（1）問，以《雷鋒日記》中的典型內(nèi)容為材料，考查學(xué)生對(duì)雷鋒精神的深層次的認(rèn)識(shí)。從材料給出的內(nèi)容可以看出，雷鋒精神體現(xiàn)的教材知識(shí)有無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)社會(huì)正義等。第（2）問，設(shè)問頗具開放性，只要圍繞“奉獻(xiàn)”“參與公益活動(dòng)”等內(nèi)容展開回答即可。第（3）問，此設(shè)問以漫畫為背景材料，要求學(xué)生提煉概括漫畫主旨信息。作答時(shí)除通觀漫畫整體外，要注意漫畫中的注釋性文字。結(jié)合漫畫及注釋性文字“作弊、吹噓、造假”等字眼不難看出，題目旨在諷刺不誠(chéng)信行為，結(jié)合漫畫給出的限定性標(biāo)題不難答出以誠(chéng)實(shí)守信為榮。第二小問要求談自己對(duì)誠(chéng)信的看法，圍繞誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的重要性展開回答即可。第（4）問，此設(shè)問很簡(jiǎn)答，我國(guó)的根本大法即憲法。第（5）問，設(shè)問旨 在要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)知行組的觀點(diǎn)，只要回答出不良誘惑對(duì)青少年的危害及對(duì)待不良誘惑的態(tài)度即可。第（6）問，此設(shè)問開放性較強(qiáng)，只要圍繞建設(shè)“法治陜西”的主題回答即可，也可從“知法、懂法、守法、護(hù)法”的角度來考慮。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/39448.html

相關(guān)閱讀：八上第九課《守候良心》課堂實(shí)錄