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我愿為你收藏一粒鹽 閱讀答案(新疆烏魯木齊)
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路逍遙
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來(lái)源:
逍遙右腦記憶
我愿為你收藏一粒鹽
馬德
那天下午,是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后,學(xué)生們一改往日的慵懶,雙眉緊鎖,很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的,馬上就要
中考
了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。
窗外,冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠,但風(fēng)依舊格外大,春寒料峭,讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的,是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃,一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前,黑板上寫(xiě)著什么呢?
我信步走出教室,去看個(gè)究竟。
原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告,寥寥數(shù)語(yǔ):某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志,被當(dāng)場(chǎng)抓住,希望大家引以為戒,不要再發(fā)生類(lèi)似事情。一一被批評(píng)的學(xué)生,竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊,幾乎想都沒(méi)想,徑直走向了閱覽室。
管理員正低頭整理著報(bào)紙,頭頂上,一圈新長(zhǎng)出的白發(fā),在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐拢@得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣,問(wèn)我有什么事,我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō):“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的,希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了。”管理員的臉“騰”一下紅了,他生氣地說(shuō):“這是我的職責(zé),用不著你來(lái)指手畫(huà)腳。”那一刻,兩個(gè)人劍拔弩張,氣氛一下緊張起來(lái)。
那時(shí)候,我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量,敢頂撞一位逾花甲的老教師。片刻的沉默之后,我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō):“老師,是這樣的,還有三個(gè)多月,就要中考了,如果學(xué)生們看到這個(gè)通告,一定會(huì)議論紛紛,這樣的話,那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕,我怕會(huì)影響他的中考……”
“可是,如果不批評(píng),不給學(xué)生們一個(gè)警醒,我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室,我也有自己的一份責(zé)任。”管理員似乎還在生氣,但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。
“是的,我知道。可是,這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞,一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái),我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌,說(shuō):“這樣吧,我也不為難你。黑板可以撤,但你必須保證,回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。”“是,我會(huì)的,我會(huì)的。”我一邊答應(yīng),一邊飛也似的跑到公示欄前,把那塊黑板取了回來(lái),并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻,仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤,我擦完之后,站起身,如釋重負(fù)。
是的,這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班,我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短
。盡管,我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。
之后,我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是,不知道為什么,我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道,我這樣做,是對(duì)還是錯(cuò)。
臨近中考的最后一次班會(huì),我講了很多,學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中,肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤,比如,也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書(shū),也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道,有一些錯(cuò)誤,你們犯過(guò)了,以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中,沒(méi)有人注意,也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí),我想告訴大家的是,這粒鹽,原本并沒(méi)有溶化
掉,只是有人怕硌疼你們,悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里,就收藏著這樣一粒。”
學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光,你看看我,我看看你,繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈,笑了笑說(shuō):“是的,我這里的確有一粒。但是,我不想告訴你們,這粒鹽是屬于誰(shuí)的。
我愿意把這粒鹽一直收藏下去,因?yàn),我想用我的永久收藏,?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心。
”
我的話音剛落,教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻,我突然哽咽著,說(shuō)不出話來(lái)。
多過(guò)去了,那次班會(huì)上的掌聲,時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……
1
.聯(lián)系上下文,解釋下列
句子
中加點(diǎn)
詞語(yǔ)
的含義。(4
分)
(1)
我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)
三長(zhǎng)兩短
。
(2)
這粒鹽,原本并沒(méi)有
溶化
掉。
2
.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線句子的理解。(6
分)
3.
文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題。有哪些好處?(6
分)
4
.結(jié)合全文分析,“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。(6
分)
5.
對(duì)文中犯錯(cuò)學(xué)生的處理辦法,“我”采取的是“收藏鹽粒”的做法,有的老師也可能私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)洪,你贊成哪種做法?
為什么?(4
分)
答案:
1
.(1)
此指難以預(yù)料的壞事情。(2)
喻指錯(cuò)誤被忽視或遺忘。
2
.對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤,“我”不直接點(diǎn)明、批評(píng),希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省,并永遠(yuǎn)保持自律。
3
.①引起讀者
閱讀
的興趣;②表明作者的情感傾向;③點(diǎn)明文章主旨;④內(nèi)涵豐富,耐人尋味。(
答對(duì)三點(diǎn)即可)
4
.“我”:責(zé)任心強(qiáng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生自尊,有些輕氣盛。“管理員”:工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但教育方法有些簡(jiǎn)單,不過(guò)也有通情達(dá)理的一面。
5
.贊成“我”的做法:可以保護(hù)犯錯(cuò)者的自尊心不受到傷害,通過(guò)暗示激發(fā)犯錯(cuò)者自省,使其真正改正錯(cuò)誤。
贊成“有的老師”的做法:既讓犯錯(cuò)者知道自己錯(cuò)在哪里,以便改正,又在一定程度上保護(hù)了犯錯(cuò)者的自尊心。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/433158.html
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