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喬忠延《好雨隨風(fēng)》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中散文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
好雨隨風(fēng) 喬忠延 ① 畫家說,春雨是春天的顏色。 ②
詩人
說,春雨是春天的歌聲。 ③ 小時候我則認(rèn)為,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美,更養(yǎng)人。它飄落到哪兒,哪兒就滋潤了 好雨隨風(fēng)
喬忠延
①
畫家說,春雨是春天的顏色。
②
詩人說,春雨是春天的歌聲。
③
小時候我則認(rèn)為,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美,更養(yǎng)人。它飄落到哪兒,哪兒就滋潤了,鮮嫩了,翠生了,就活活泛泛顯出了生機。
④
春節(jié)過后,人們就眼巴巴地盼望春雨,春雨卻總是不來。天不再像前那樣灰蒙蒙的,變得藍(lán)藍(lán)的,空空的,那么高,那么遠(yuǎn),不見一線云絲絲?纯达L(fēng),還是西北風(fēng),雖然稀少了,勁小了,卻仍然硬硬的,干干的。
⑤
太陽暖暖地照著,照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了,踩上去面團似的,河邊、泉邊更是軟得淌水,水漬漬的,走過去會粘住鞋子。
⑥
沒幾日,地皮不再軟了,像往常一樣瓷實,不粘鞋子,不陷車子了。風(fēng)依然吹著,太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日,路上裂開些小縫縫,人來車往,表面上的那層土就離了地皮,土越積越厚,越碾越細(xì),踩上去和冒煙的一樣,褲腿上濺得花花點點的,都是塵土。
⑦
田里的麥苗早渴了,泛黃了,沒有了先前的精神頭。澆地的人多了,水流進田里,“
滋——
滋——”
地響,還咕咕咚咚地冒泡。(A)
看著溪里的水不少,淙淙地流著,進了田卻慢慢地爬,比旦頭爬得還要慢。田澆過了,人們?nèi)匀慌沃溆辍Uf是澆過的地,土?xí)冇,下些雨土才會酥些,麥苗長得才起勁。
⑧
雨來了,突然‘
間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時候,雨早淅淅瀝瀝的了,唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子,趴在窗臺上,掀起窗簾的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。于是,忽然想起昨目后晌太陽落在了云里,風(fēng)也是東南風(fēng),還潮潮的。接著又倒頭睡下,夢里也就多了幾分甜蜜,不睡到吃早飯不會起來。
⑨
雨來得快,天晴得也快。一大早,天上還滿是烏黑的云團。端上碗吃早飯,云變得絲絲蔓蔓的,天有些亮了。吃完飯擦嘴時,云就散了,太陽露了臉,鮮亮鮮亮的。(B)
天空如剛擦過的塑童二沒有一點塵色;地上如剛落筆的圖畫,到處洇①
著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽,臉上笑成了花。
⑩
田里泥了,無法干活,仍有人踩著泥到田頭去,看看嫩嫩的禾苗,心更喜了,喜滋滋地唱出聲來。
(
選自《中國散文選》,有刪改)
【注釋】①
涸(y
īn)
:向四處散開或滲透。
12
.作者寫“
雨來了”
之前,為什么要花那么多的筆墨寫人們“
眼巴巴地”
盼望春雨?(4
分)
答:
13
.作者筆下的春雨有什么特點?(4
分)
答:
14
.請從文中畫線的A
、B
兩句中任選一句進行賞析,寫出它的語言特點和表達效果。(4
分)
我選(
)
句,賞析:
15
.閱讀下面的鏈接材料,結(jié)合《好雨隨風(fēng)》一文筒摹闡率:三位作家在描寫春雨時,表達了怎樣一種基回睜博卡不?(4
分)
①(
春雨)
像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙……
在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。(
朱自清《春》)
②
有如天降甘露。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個葉片都仿佛張開了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,本來有點黃萎的,現(xiàn)在變青了。本來是青的,現(xiàn)在更青了。
宇宙
間憑空添了一片溫馨,一片祥和。(
季羨林《聽雨》)
答:
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
三、現(xiàn)代文
閱讀
(31
分)
l2
.作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨,是為下文寫春雨來后人們的喜悅心情作充分的鋪墊,突出了春雨對農(nóng)作物生長的重要性。
解析:此題考查了對寫作手法的理解和把握。“眼巴巴地”盼望春雨,表現(xiàn)了人們盼望雨來的急切心情。而下文有語句來渲染這種心情,所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。
l3
.甜美、滋潤;來得快,去得也快。
解析:此題考查了對文章描寫對象特點的把握。本文的寫作對象是“
好雨”
,即春雨。完成時,先把描寫春雨的語句找得出來。從這些語句可以概括出。
14
.不設(shè)統(tǒng)一答案。
(A)
句示例:①用擬人的手法,形象地寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望細(xì)水流得快一些的焦急心情。②“爬”這一動詞用得生動形象,寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望溪水流很陜一些的焦急心情。③用比較的手法,寫出了溪水流進田野的緩慢,突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。
(B)
句示例:①
用比喻的手法,形象地寫出了雨后天空的明凈,表達了作者對春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法,形象地寫出了雨后大地的美麗,表達了作者對春雨的喜愛和贊美。
解析:此題考查賞析文中語句的能力。完成時,可從修辭手法、寫作手法和語言的特點進行分析。首先應(yīng)判斷該句運用的修辭手法(
寫作手法)
,然后對該句描寫的內(nèi)容進行分析,最后才是該句抒發(fā)的情感。
l5
.不設(shè)統(tǒng)一答案。圍繞表達了對春雨的贊美以及對農(nóng)村
生活
的關(guān)注,適當(dāng)闡述即可。
解析:此題從比較閱讀的范疇,考查了對三段文字抒發(fā)情感的把握。因為題干中提示“表達了怎樣一種共同的情懷”,所以找出其共同點即可。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/440830.html
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