散文閱讀技法指導(dǎo) 431612 湖北省漢川市韓集中學(xué) 孫開仁 注：此文已發(fā)表于《學(xué)習(xí)周報 人教中考版》 ★ 考點透視： 散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，專指用凝練、生動 散文閱讀技法指導(dǎo)
431612
湖北省漢川市韓集中學(xué)

孫開仁
注：此文已發(fā)表于《學(xué)習(xí)周報·
人教中考版》
★

考點透視：
散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的記人、敘事、寫景、狀物、說理的短小精悍的文章。散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文三大類。其主要特點是“形散而神不散”，具體體現(xiàn)在：（
1
）作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來；（
2
）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（
3
）從細(xì)處落筆，小中見大；（
4
）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（
5
）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”、“

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”中考散文閱讀均以此精神來作為命題的依據(jù)。
閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。
（一）了解背景，透視創(chuàng)作意圖。
作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。如張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿芬晃�，雖然作者面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡展開了豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言描寫了地下森林的形成歷史，讓我們從中感受到地下森林的頑強不屈的生命力，感受到作者對地下森林的無限景仰之情。但是要真正地理解作者的創(chuàng)作意圖，作品所蘊含的時代精神，我們必須要了解一下作者寫此文的背景。本文寫于
1980
，正是十“文革”結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷了一場巨大的浩劫，人們既對往事痛心疾首，又對未來充滿希望，所以作家就會帶著一種特別的心關(guān)照周圍的社會和自然。雖然文章對“文革”只字未提，但是作家在文中所寫的地下森林所遭的破壞與毀滅、堅韌與頑強都無聲地打上了時代的烙印，暗示中華民族在經(jīng)歷浩劫與打擊之后仍然保持民族不屈的靈魂與精神。結(jié)合背景，透視創(chuàng)作歷程，了解作者的創(chuàng)作意圖和思想感情，這是閱讀散文的一種重要方法。
（二）把握內(nèi)容，概括主題
散文取材廣泛，行文自由，不受時間、空間的限制，因此把握內(nèi)容，概括主題成為中考散文閱讀的主要考點之一。
如何把握散文的內(nèi)容與主題呢？同學(xué)們可以從這樣兩個方面入手
（1
）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2
）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。如冰心《生命》一文，我們只要抓住作者積幾十經(jīng)驗而寫成的精警之句：
“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”就能提煉出“生命不止，奮斗不息，要保持豁達樂觀的心態(tài)”的主題。再如王鼎鈞《那樹》，文中沒有直接出現(xiàn)揭示主題的中心句或詞語，但是我們可以從文中大樹常造福人類卻最終被人類砍伐的不幸遭遇的眾多材料中來提煉作者的觀點、態(tài)度與情感，那就是含蓄地表達了作者對大自然寶貴生命慘遭虐殺的痛惜與憂慮，對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深沉思考。
【同步品讀】
風(fēng)信子的花語
彭小妮
有一種叫風(fēng)信子的花，我原以為它是一種類似蒲公英的花。今天，我才知道關(guān)于風(fēng)信子的傳說。美少海辛瑟斯是希臘神話中的植物神，他因被誤傷而失去了生命，在他的鮮血染紅的土地中開出了一朵美麗的花，這花就是風(fēng)信子。它的花莖上長著一串串小鈴鐺似的花朵，風(fēng)吹過時，每一朵花
顯出
飛翔的姿態(tài)！海辛瑟斯的生命沒有消逝，風(fēng)信子是他的化身，他還在為這個世界呈現(xiàn)著美，風(fēng)信子是他怒放
的
生命之花！所以，人們賦予花信子的花語為
：
“只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生”。它是生命生生不息的象征。
生命有時真的很脆弱，一次意外
、
一次災(zāi)難，就
可能
會讓我們失去生命。我們不能如海辛瑟斯將生命化成風(fēng)信子，所以，我們必須
珍愛生命
。
在
這愛的世界
里
，不會遺棄每一個人，只要一息尚存，就有希望重燃生命之火。在地震后的廢墟中，
人們
在尋找，在呼喚生命重歸，在為遭受苦難的生命祈禱
：
堅持、堅持、永不放棄生的希望。是啊，這有情人間，是值得你萬分留戀的，讓你保留著生命微弱的火種，直到尋找到你。多少人還在等待著將更多的愛給你，要在更長久的日子里與你同享生的歡樂。在苦難之后重生的生命，必然如風(fēng)信子一般，獲得永生。所以，經(jīng)受苦難而重生的同胞，也一定更懂得感恩，
感謝
在廢墟中將你高高舉起的雙手，感謝每一
個為你祈福的心愿，
感謝從四面八方為你匯
聚
的愛和援助。
我們也看到了那些用自己的身
軀
護衛(wèi)著幼小生命的偉大母親�？茨模�這里沒有悲痛，沒有淚水，嬌小的乳兒還在安睡，在夢中微笑。在母親
離去的
地方，長著一株綠色的風(fēng)信子，它告訴我們，生命在此延續(xù)。無需多言，人間大愛也將無限延續(xù)，給予
活著的你我
更多的慰藉、溫暖、勇氣和力量。有一天，我們會看到，風(fēng)信子花開了，它開得如此燦然，用它生命的亮彩展示它的美，告訴我們它的存在，與我們分享它的快樂、幸福和感恩——這是多么美的世界，所有的生靈都互相關(guān)愛，彼此報答，生生不息。
許許多多生命流盡了最后一滴血，去了沒有災(zāi)難的天堂，得到了永遠的安息；也有許許多多的生命在黑暗中艱難地守望救助，獲得了重生。災(zāi)難降臨，鮮血染紅了這一塊土地。而我們相信，災(zāi)難過后，風(fēng)信子會開滿這里，它會告訴我們，沒有永遠的哀歌，噩夢將成為過往，逝者安息，生命還在延續(xù)。它會告訴我們，它曾承受過巨大的苦難，也傾聽過壯麗的愛之歌，有了這一些，才有它今天的盛放。是的，風(fēng)信子開滿了這片土地，它由無數(shù)的生命的鮮血化成，它是生命之花，為的是帶給人們新的啟示：生命值得珍惜，有永不放棄的意志，就能創(chuàng)造生命的奇跡，成為開不敗的花朵；生命的意義在于相互的溫暖，在于困難和危機之中，相互的鼓勵，互相的依靠，互相的關(guān)照。它還告訴我們，驅(qū)走一切的陰影，就可以象它一樣，經(jīng)歷過黑暗的一刻，也還是可以盛開得無憂無懼，可以為這世界展現(xiàn)它的美與堅強，在全世界傳遞愛和溫暖，詮釋生命最深刻的含義。
愿生命如花，愿風(fēng)信子的花語永遠傳遞：珍惜生命，同享人生。
（摘自
2008
第
13
期《讀者》）

【閱讀提示】
讀著這篇抒情散文的時候，我們會很自然地想起那一個讓我們難忘、令我們震撼的大事件——5
·12
汶川大地震。文章以此為背景，讓我們對生命的認(rèn)識多了一次重溫，又多了一份深刻。地震中，一個個生命消逝，一個個生命被救起，生命這個話題不斷被提起，感動這個詞語不斷被演繹。 “
珍惜生命，同享人生
”，風(fēng)信子的花語字字鏗鏘，擲地而有聲讓我們每一個活著的人多了一份溫馨的提示，多了一份堅強的理由。如果要我們找出主題詞，我們會不約而同地說出“生命”；如果要我們提煉出文章的主題，我們也會用風(fēng)信子的花語一起說：“
只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生
”（或“
珍惜生命，同享人生
”）
【心靈悟語】
生命是什么？生命是一個不辭辛苦的勞蛛，即使知道，網(wǎng)不住星星和月亮，但依舊織網(wǎng)；生命是一只不羈的猛獸，即使身受重傷，也要站立著死去；生命是不倦的舞者，即使身戴鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯。
生命是脆弱的，生命又是最可寶貴的。在無法抵擋的災(zāi)難面前，人不死就是及格。但是人活著，就必須懂得珍惜，懂得關(guān)愛，懂得感恩……我們無法挽回過去，就讓我們珍惜現(xiàn)在，在人生的路途之上開放出最為美麗的生命之花。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/446405.html

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