課

標(biāo)

分

析

課程標(biāo)準(zhǔn)對本課有兩條“要求”。

1．“運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)”。本條標(biāo)準(zhǔn)要求一方面要能夠通過讀圖掌握我國地理位置的特征，進(jìn)一步分析我國地理位置的優(yōu)越性；另外一方面，要通過分析我國地理位置及其優(yōu)越性，熟悉和鞏固分析一個地區(qū)地理位置的方法。

2．“記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨海洋，說明我國既是陸地大國也是海洋大國”。本條課程標(biāo)準(zhǔn)既包含了知識目標(biāo)，就是要求識記我國的領(lǐng)土面積的數(shù)據(jù)和鄰國臨海的名稱；還包含了情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，既通過理解我國既是陸地大國也是海洋大國，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操。

教

材

分

析

本課是學(xué)習(xí)中國地理的開篇部分，由于我國所處的特定的緯度位置、海陸位置和遼闊的國土對構(gòu)成自然地理環(huán)境的其他要素有著深刻的影響，使得我國自然地理環(huán)境復(fù)雜多樣，也使得不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活有著明星的差異，因此，要認(rèn)識和了解中國地理特征，正確理解不同地區(qū)地理環(huán)境的差異，分析不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式，首先要了解我國的位置和疆域。

本課內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣，沒有大段冗長的文字?jǐn)⑹�，而是采用圖表和活動穿插其中，增加了內(nèi)容的生動性，有利于學(xué)生對知識的正確理解和把握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，

學(xué)

情

分

析

初二學(xué)生經(jīng)過了初一的地理學(xué)習(xí)，具備了基本的讀圖能力，基本能夠從地圖中獲取有用的地理信息，初步學(xué)會利用地理的思維方式去分析問題，但是空間想象能力較差，不能夠順利完成知識的遷移，分析地理問題的能力也有待提高。

初二學(xué)生正處于青春期，活潑好動，注意力的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常在課堂之上開小差，所以在課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化的聲光電技術(shù)刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；還要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，組織形式多樣的活動，既能夠提高其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還可以鍛煉各方面的能力。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能

1．初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2．記住我國領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3．能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1．通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2．學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2．記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈�地理位置的判讀和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法

以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

教學(xué)過程

模塊

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

模塊一：新課導(dǎo)入

播放歌曲《歌唱祖國》，多媒體展示林海雪原、椰林風(fēng)光、大漠隔壁、晶瑩雪山的圖片。

（引導(dǎo)）我們的祖國山河壯麗，風(fēng)光旖旎。在學(xué)習(xí)世界的國家地區(qū)的時候，首先要分析一個國家的位置，今天我們就來認(rèn)識我國的地理位置和遼闊的疆域

在歌聲中討論多媒體展示的四幅圖片，分析其反映的景觀分別可能出現(xiàn)在我國的什么地方？

林海雪原（東北），椰林風(fēng)光（海南），大漠隔壁（西南），晶瑩雪山（青藏高原）

本模塊通過一個小的學(xué)生活動導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠帶著飽滿的熱情和濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且干凈利索

模塊二：目標(biāo)展示

（多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解

學(xué)生進(jìn)行集體和個人對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行閱讀和理解

帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性

模塊三：中國的地理位置

利用掛圖展示空白的《中國在地球上的位置示意圖》：

（點(diǎn)撥）這一模塊知識是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握我國所處的半球和緯度，知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家�?/p>

（過渡）中國的這種位置特征有什么優(yōu)越性呢？下面我們通過和幾個國家的比較來認(rèn)識

學(xué)生分成三個小組：分別代表半球，緯度位置和海陸位置。根據(jù)展示的地圖分組討論，然后派代表到黑板前展示：

1．半球組：在適當(dāng)?shù)慕?jīng)緯線上填寫赤道和20°Ｗ、160°Ｅ的名稱，說出中國所屬的半球

2．緯度位置組：在適當(dāng)?shù)木暰�上填寫北回歸線和北極圈的名稱，說出中國所處的緯度（低、中、高）和溫度帶。

3．海陸位置組：在適當(dāng)?shù)奈恢锰顚憗喼藓吞�平洋的名稱，說出中國所在的大陸和所臨的海洋

本模塊利用空白地圖組織學(xué)生活動，一方面能夠鍛煉學(xué)生的交流和表達(dá)能力，以另一方面可以加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的讀圖識圖能力

模塊四：中國地理位置的優(yōu)越性

1．展示課本第3頁圖1.2．安排學(xué)生分組討論。

（點(diǎn)撥）通過以上兩個小組分析我們看出，中國從緯度位置和海陸位置方面都具有很大的優(yōu)越性，因此我們要為生長在這樣優(yōu)越的國家而感到自豪和驕傲。

（拓展）我們在學(xué)習(xí)一個地區(qū)的時候，不但能夠掌握重要的知識點(diǎn)，還要掌握分析一個地區(qū)的方法，在分析一個地區(qū)的地理位置的時候，一般從三個方面來分析，既所在半球，所處緯度和所臨海洋這三個方面

1．學(xué)生分成兩個小組，小組1觀察俄羅斯和印度尼西亞的緯度位置，并且和中國的位置比較；小組2觀察蒙古和日本的海陸位置，并且和中國的位置做比較。派代表發(fā)言總結(jié)

小組1：俄羅斯緯度高，終年寒冷；印度尼西亞終年炎熱，不利于溫帶作物生長。中國主要位于中低緯度地區(qū)，氣候適宜，而且南北跨緯度廣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營

小組2：蒙古是一個內(nèi)陸國，不利于發(fā)展海洋事業(yè)，日本是一個島國，不利于從陸地和別的國家交往，中國是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家，既能夠發(fā)展海洋事業(yè)，也可以通過陸地和各國進(jìn)行合作和交往

本模塊采用了層次遞進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，先是讓學(xué)生以小組合作的形式從緯度和海陸兩方面把中國和其他國家比較，初步得出我國地理位置的優(yōu)越性，然后從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來進(jìn)一步鞏固和理解我國地理位置的優(yōu)越性，最后讓學(xué)生自己展開想象，根據(jù)自己的生活實(shí)踐來想出我國其他方面的優(yōu)越性，達(dá)到舉一反三的目的

2．（延伸）下面同學(xué)們就利用前面分析的結(jié)論，討論課本第3頁活動第3題列舉的我國的地理位置在這幾個方面具有什么優(yōu)越性？

（總結(jié)）本模塊知識是本課的難點(diǎn)內(nèi)容，我們主要從緯度位置和海陸位置兩方面理解我國地理位置的優(yōu)越性

2．學(xué)生分成三個小組，分別討論前3個小題完成下表：

項(xiàng)目

優(yōu)越性

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營提供了有利條件。

對外交往

西部深入內(nèi)陸，便于與中亞、西亞、歐洲各國聯(lián)系，東臨太平洋，便于與臨海國家交往

海洋事業(yè)

便于發(fā)展海洋運(yùn)輸，海洋養(yǎng)殖和捕撈，開發(fā)海洋資源，如礦產(chǎn)資源等

3．（拓展）同學(xué)們可以展開豐富的想象，思考一下我們還有哪些方面的優(yōu)越性？（播放我國自然風(fēng)光的圖片來提示）

3．學(xué)生根據(jù)提示討論得出：我國各地復(fù)雜的自然環(huán)境孕育了風(fēng)格各異的自然風(fēng)光，有利于旅游業(yè)的發(fā)展

4．（提升）通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法？

（過渡）學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

4．回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析

模塊五：遼闊的國土

1．（提問）我國陸地面積有多大？居世界第幾位？僅次于哪些國家？

1．回憶，討論，得出答案。（我國陸地面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位

本模塊的設(shè)計(jì)采取了學(xué)生活動和教師講解相結(jié)合的方式，主要思路是精講多練，學(xué)生在課本找出的不講，學(xué)生通過討論得出的不講，只是點(diǎn)撥其思考的誤區(qū)和一些難點(diǎn)

2．展示我國疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn)空白圖：

（點(diǎn)撥）（多媒體展示不同地區(qū)的景觀圖片）我國領(lǐng)土廣闊，東西直線距離約5000千米，南北直線距離約5500千米，各地景觀差異巨大

2．分成兩個小組：

小組1填寫最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計(jì)算相隔經(jīng)度（大約62°）

小組2填寫最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計(jì)算相隔緯度（大約49°）

3．（延伸）觀察課本第5頁思考題中不同的圖片，思考討論產(chǎn)生差異的原因？

（總結(jié)）（1）由于我國東西跨經(jīng)度很廣，因此東西端產(chǎn)生了明顯的時間差異。

（2）由于我國南北存在巨大的緯度差異，所以我國南北由于氣溫的差異而出現(xiàn)了不同的自然景觀。

（過渡）我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識我國的鄰國和海洋

3．小組1討論課本第5頁上面的兩幅圖（提示：結(jié)合前面計(jì)算的經(jīng)度差異，回憶以前學(xué)過的地球自轉(zhuǎn)知識）

小組2討論課本第5頁下面的兩幅圖（提示：結(jié)合前面學(xué)過的世界氣溫的分布規(guī)律和影響因素）

模塊六：

中國的臨海和鄰國

1．多媒體展示課本圖1.4中國的疆域和鄰國圖。

（點(diǎn)撥）本知識點(diǎn)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我國陸地疆界22000多千米，和14個國家相鄰，海岸線長達(dá)18000千米，和6個國家隔海相望�？梢酝ㄟ^下列口訣記憶：東朝鮮，北蒙古，東北西北俄羅斯，西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹，南面緬老和越南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。

1．開展祖國邊境游的活動進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報(bào)沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國最大的臺灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

2．讀課本5頁找出我國的領(lǐng)海寬度和管轄海域。

（延伸）在眾多的海洋中，渤海和瓊州海峽是我國的內(nèi)海，我國既是一個陸地大國也是海洋大國，但是現(xiàn)在個別島嶼被外國非法侵占（展示釣魚島圖片），我們一方面要為偉大祖國感到自豪，還要堅(jiān)決捍衛(wèi)我國領(lǐng)土的完整

2．學(xué)生閱讀課本第5頁內(nèi)容找出。（我國的領(lǐng)�？缍仁�12海里，我國管轄海域面積約300萬平方千米）

模塊七：

課堂小結(jié)

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。

給2分鐘的時間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動

讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識的習(xí)慣

板書

設(shè)計(jì)

采用知識結(jié)構(gòu)圖的形式設(shè)計(jì)板塊，有利于學(xué)生快速形成完整的知識體系

達(dá)標(biāo)測試

展示達(dá)標(biāo)測試題（見后面的附件），安排學(xué)生獨(dú)立完成，采用搶答和提問相結(jié)合的方式反饋測試結(jié)果

課后作業(yè)

利用薄紙描畫空白的中國疆域與鄰國示意圖，獨(dú)立填寫中國瀕臨的海洋，隔海相望的國家和陸地鄰國

課堂延伸

課下通過報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)搜集我國南海中被外國非法侵占島嶼的情況，寫成一篇小論文。

教學(xué)反思

本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個重點(diǎn)，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。

附件：達(dá)標(biāo)測試題

讀圖1“中國政區(qū)圖”，回答1～3題。

1．我國領(lǐng)土最西端在（　�。�

A．漠河以北的黑龍江主航道的中心線上

B．南沙群島的曾母暗沙

C．新疆的帕米爾高原上

D．黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處

2．我國南北跨緯度　（　�。�

A．約49°　　B．約69°

C．約80°　　D．約57°

3．我國大部分領(lǐng)土位于“地球五帶”中的（　　）

A．熱帶　　　B．北溫帶

C．南溫帶　　D．北寒帶

4.當(dāng)帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽光。說明我國（　　）

A.領(lǐng)海面積廣大　　B.是一個海陸兼?zhèn)涞膰��?/p>

C.南北跨度廣　　　D.東西跨度廣

5．關(guān)于我國的疆域不正確的數(shù)據(jù)是（　�。�

A．陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千　　B．陸上國界線2萬多千米

C．大陸海岸線18000多千米　　　　D．管轄海域面積200萬平方千米

6．我國東部瀕臨的海洋自北向南依次是（　�。�

A．渤海、黃海、東海、南�！　�B．黃海、南海、東海、渤海

C．南海、渤海、東海、黃海　　D．渤海、黃海、南海、東海

7.下列與我國隔海相望的國家有（　�。�

A.日本、馬來西亞、印度　　B.緬甸、菲律賓、日本

C.印度尼西亞、文萊、日本　　D.日本、朝鮮、馬來西亞

8．在我國的陸上鄰國中，與我國有不連續(xù)疆界的國家有（　�。�

A．巴基斯坦、越南　　　　C．老撾、緬甸　　D．朝鮮、蒙古

9.讀圖，完成下列問題。

（1）填出圖中數(shù)字所代表的我國臨海、島嶼名稱。

①(臨海)______　�、�(臨海)______　�、�(臨海)______　�、躝_____(島嶼)。

（2）中國陸地邊界長達(dá)2萬多千米，陸上鄰國有14個，人口最多的是______(填寫字母代號和國家名稱)；面積最大的是______(填寫字母代號和國家名稱)；隔海相望的國家中，經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是______(國家名稱)；陸上接壤的國家中，面積最大的內(nèi)陸國是______(填寫字母代號和國家名稱)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/52112.html

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