《秋天的味道》（ 12 分） ①雙休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽到南側(cè)的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動(dòng)的聲響，就跑過去看個(gè)究竟。 ②我發(fā)現(xiàn)一個(gè)少，十四五歲的樣子，正 《秋天的味道》（12
分）
①雙休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽到南側(cè)的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動(dòng)的聲響，就跑過去看個(gè)究竟。
②我發(fā)現(xiàn)一個(gè)少，十四五歲的樣子，正攀在樹杈上摘蘋果。他也發(fā)現(xiàn)了我，但已經(jīng)無路可逃。他從樹上溜下來，兩個(gè)口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹下，等待我的審問。
③我沒有呵斥他。依我做老師的經(jīng)驗(yàn)，不問青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。 “喂，小伙子，告訴我，摘蘋果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和的語(yǔ)氣問。 “我媽媽病了，想吃蘋果，可是我沒有錢買。”男孩用低低的聲音說。

④這是一個(gè)非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)小故事。

⑤當(dāng)蘇霍姆林斯基看到幼兒園的一個(gè)四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，就蹲下身子親切地問：“孩子，能否告訴我，你摘這朵花是送給誰呀？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)兒不信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來。”蘇霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動(dòng)了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”

⑥難道今天的事情是這個(gè)故事的翻版？半個(gè)世紀(jì)以前的一個(gè)四歲的小女孩，和今天的一個(gè)十四五歲的少，在心智，情感，與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上是否可以同日而語(yǔ)？在日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信？

⑦我沉吟了片刻。等待發(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過一絲痛楚。


⑧ “哈哈，你來的正巧，這是蘋果最美的時(shí)候！口袋里的蘋果都可以帶回去，又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！”我按著教育家的方法去做了。

⑨那孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，提起他破爛的足球鞋，一溜煙的跑了。我欣慰地在果園門外目送著他，卻發(fā)現(xiàn)他并沒有奔向村子，而是朝相反的方向跑去，那里是一片茂密的玉米地。他鉆進(jìn)了青紗帳。

⑩好奇心促使我悄悄地靠近玉米地，卻發(fā)現(xiàn)我又一次被一個(gè)孩子愚弄了。

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在玉米地里，我看到并排坐著的一雙后背，一個(gè)是剛才的男孩，另一個(gè)是個(gè)女孩，梳著一對(duì)小辮。那女孩好像正啃著蘋果，男孩托著腮，不知在想什么。

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小小紀(jì)就談戀愛，并為著自己的小戀人去冒險(xiǎn)，去撒謊……現(xiàn)在的孩子，真讓人無可奈何！我默默離開玉米地的時(shí)候，心理一陣刺痛，那一夜，我躺在叔叔的小床上，幾乎無眠。

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第二天一大早，一位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子來到果園。我認(rèn)出了昨天的那個(gè)男孩，我猜想那個(gè)女孩應(yīng)該是和他一塊鉆玉米地的那個(gè)。我不知道他們有何貴干。

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“俺們是來付錢的。”那位母親解釋說，“昨天這孩子摘了你們的蘋果，給他妹妹吃了一個(gè)，給我留了一個(gè)。他肯定沒有付錢，因?yàn)樗麤]有零花錢。讓您見笑了，我們家困難些，孩子的爸爸死得早……”

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他們?cè)瓉硎且粚?duì)兄妹！我為我昨天的想法感到羞愧。
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“您不知道，他妹妹眼睛看不見。”那位母親又說，“但他疼妹妹，疼得勝過我這個(gè)當(dāng)媽的。春天，他跑到山上摘桃花，說是讓妹妹嗅到春天的味道；夏天，他下到池塘里摘蓮蓬，讓妹妹咀嚼夏天的味道；秋天來了，他就想辦法搞到蘋果，讓妹妹品嘗秋天的味道；冬天來了，
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。他說，在我們這兒，蘋果最能代表秋天的味道！”我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。我注意到，小妹妹那雙看不見的眼睛里，早淌出了晶瑩的淚珠。


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“我沒管好孩子，讓您見笑了。管理這么大園子是很受累的，孩子不懂事，您多擔(dān)待些。俺們特意來付錢，請(qǐng)您務(wù)必收下。”那位母親繼續(xù)說。
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其實(shí)在農(nóng)村，隨便摘幾個(gè)瓜果李桃嘗嘗鮮，根本不算什么。不過我對(duì)這位母親還是敬佩有加，她的話語(yǔ)中，自始至終也沒有提到一個(gè)“偷”字，給孩子留出了足夠的心理空間，有效地保護(hù)了孩子的自尊。
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我鄭重地收下了錢，收下了一個(gè)貧困家庭的尊嚴(yán)，也收下了一個(gè)珍貴的啟迪。

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秋天的味道是什么？是成熟的蘋果蘊(yùn)含的甘甜，以及咀嚼這甘甜的幸福！
14.
選文第⑤段在文中有哪些作用？（2
分）


15.
選文第⑦段畫直線句屬于什么描寫？有何作用？（4
分）


16.
品讀第
?
段，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文意連貫。（2
分）
冬天來了，
，
。
17.
結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勵(lì)}目“秋天的味道”蘊(yùn)涵哪些含義？（4
分）



參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
13.
交代了蘇霍姆林斯基教育摘花小女孩并信任她的故事，寫出“我”對(duì)其做法的認(rèn)可；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文“我”受其影響而信任小男孩的舉動(dòng)。14.
動(dòng)作、神態(tài)描寫。突出小男孩等待我發(fā)落時(shí)緊張不安、猶豫不決的心理。15
．示例：他在院子里堆起了雪人，讓妹妹觸摸冬天的味道。16
．秋天成熟的蘋果蘊(yùn)含的甘甜；秋天“我”感受到男孩對(duì)失明妹妹的疼愛，母親對(duì)犯錯(cuò)孩子自尊心的愛護(hù)，親情的美好與幸福。

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