閱讀下面短文，完成 1720 題。（ 12 分） 小學(xué)二級時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡稱北師）畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長了些麻子， 閱讀下面短文，完成
17—20
題。（
12
分）

小學(xué)二級時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡稱北師）畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是
“
北師
”
的高材生，將擔(dān)任我們班的級任老師（現(xiàn)在的班主任）。

華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對一些
“
壞學(xué)生
”
特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰說小孩子不會(huì)判斷呢？

小學(xué)二級，平生第一次作造句，第一題是
“
因?yàn)?br />”
。我造了一個(gè)大長句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號拼寫的。那句子是：放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?br />華
老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的
“
激賞
”
。

但是，有一次我出了個(gè)
“
難題
”
，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，
“
寫字
”
課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使
“
寫字
”
課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是
“
寫字
”
課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。

我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：
“
都帶了筆墨紙了嗎
?”
我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。

華老師皺著眉看著我們，她問：
“
你們說，怎么辦？
”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母
……
天啊，我完了。

全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說話了：
“
我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)。
”

聽了這個(gè)話真是絕處逢生，我喊道：
“
同意
!”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：
“
坐下！
”

事后她把我找到她的宿舍，問道：
“
當(dāng)
×××
（那個(gè)女生的名字）說她出去站而你不用去的時(shí)候，你說了什么來著？
”

我臉一下子就紅了，我無地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？

華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次
“
下館子
”
了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來在
“
西四牌樓
”
附近，卻坐了去
“
東四牌樓
”
的車，到東四，仍然下下不來車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)
……
后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。

我們上三級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過我。（選文有刪改）
17
、根據(jù)要求分析文中劃線句子。
（
1
）
“
華
老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣
”
表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？
(2
分
)
（
2
）
“
我臉一下子就紅了，我無地自容
“
，
”
臉紅
”
和
“
無地自容
”
的原因是什么？（
2
分）
18
、本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什么好處？（
3
分）
19
、綜觀全文，說說華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。（
3
分）
20
、你認(rèn)為本文語言的突出特色是什么？（
2
分）
參考答案：
17
、①對
“
我
”
犯錯(cuò)的不滿；為
“
我
”
回避懲罰而生氣、惋惜。②為犯錯(cuò)而臉紅；為同學(xué)替自己辯護(hù)而感到害羞；為自己逃避懲罰而慚愧；為有負(fù)華老師的希望而不安。
18
、詳寫了
“
我犯錯(cuò)而被教育
”
；略寫老師的嚴(yán)厲、我的造句受到表揚(yáng)、老師帶我吃館子及坐錯(cuò)車（答對其中
3
點(diǎn)給
2
分，答對
2
點(diǎn)給
1
分，答對
1
點(diǎn)給
0.5
分。）；好處是：突出老師對
“
我
”
的教育，同時(shí)也展現(xiàn)老師其他方面的性格特點(diǎn)，使老師的形象鮮明而富有個(gè)性。（答對第一點(diǎn)或者第二點(diǎn)給
1
分。）
19
、有才學(xué)；工作極端認(rèn)真；管理嚴(yán)格；善于教育學(xué)生；熱愛學(xué)生。
20
、①樸實(shí)、親切，平淡中蘊(yùn)含真情（或語言表情達(dá)意準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象；或語言含蓄、委婉、充滿情意等）。

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