生命中最寶貴的五樣東西 （ 畢淑敏） ①老師出了題目寫下你生命中最寶貴的五樣東西。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺 生命中最寶貴的五樣東西

（
畢淑敏）
①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。

　�、谟谑菨嵃椎募埳�，記下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。
　　

③接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。

　�、軝�(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“×”，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗芬芳的它。

　�、堇蠋熥哌^來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。

　�、抟婪ㄞk了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。

　�、哒堅谑Ｏ碌乃念惍斨�，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

　�、辔颐鎸ψ约旱募垼�犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。
⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。

　　⑩
a
．這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳墓。
每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。
?
　　

好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。
　　

教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。
　　
b
．筆和陽光，它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難
。偌大一張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字——筆。
　　

感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。
　　

我細心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風暴的努力了。
1
．面對“生命中最寶貴的五樣東西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是
_______________ ________________________
；“我”最終保留“筆”，是因為它
________________________________
。（用原文語句填空）

2
．第⑥段中“腰斬”一詞，在文中的意思是
________________________________________________
。

3
．文中畫線句子都運用了修辭手法，請任選一句，說說它的作用。
4
．第⑩段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當時哭泣同學的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。
(30
字左右
)
5
．一篇好文章，總會有一個好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個方面說說本文結(jié)尾最后一段的優(yōu)點。

6
．親愛的同學們，在人生的長河中，我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言，你認為最寶貴的東西是什么？為什么？（不得借用文章內(nèi)容）
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