李生論善學(xué) 王生好學(xué)而不得發(fā)。 其 友李生問曰：或謂君不善學(xué)， 信 乎？王生不 說 ，曰：凡師之所言，吾悉能 志 之，是不亦善學(xué)乎？李生說之曰：孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思 李生論善學(xué)
王生好學(xué)而不得發(fā)。其
友李生問曰：“或謂君不善學(xué)，信
乎？”王生不說
，曰：“凡師之所言，吾悉能志
之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善
學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。
居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”
5
．下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（
）（3
分）
A
．何以謂之善
學(xué)也
京中有善
口技者
B
．或謂君不善學(xué)，信
乎？
信
義著于四海
C
．吾悉能志
之
志
慮忠純
D
．王生不說

詣太守，說
如此
6
．下列各句中加點的“其”字與“其友李生問曰”中的“其”字用法不同的一項是（
）（3
分）
A
．而計其
長曾不盈存（《核舟記》）
B
．其
岸勢犬牙差互（《小石潭記》）
C
．安陵君其
許寡人（《唐雎不辱使命》）
D
．苦其心志，勞其
筋骨（《生于憂患，死于安樂》）
7
．將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9
分，每句3
分）
（1
）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《<
論語>
十則》）
譯文：

（2
）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？（《陳涉世家》）
譯文：

（3
）小信未孚，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）
譯文：

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
5.A
【解析】本題考查對文言實詞的的掌握情況，難度較大。A
選項中的“善”均為“擅長”之意；B
選項中的“信”分別意為“真、確實”和“誠信”；C
選項中的“志”分別意為“通‘記’，記住”和“志向”；D
選項中的“說”分別為“能‘悅’，高興”和“陳述”。
6.C
【解析】本題考查文言虛詞“其”的用法，難度中等。“其友李生問曰”中的“其”字為代詞，意為“他的”，A
、B
、D
選項中的“其”均為此意，只有C
項中的“其”是語氣副詞，起加強(qiáng)證據(jù)的作用，在本句中可翻譯為 “一定” “務(wù)必”等。
7.
（1
）見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣，看見不賢的人就應(yīng)該反省自己“有沒有和他相似的毛�。�。
（2
）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，（我們）為國事而死，呆以嗎？
（3
）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。
【附文言譯文】
王生好學(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。
過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理�。∥业脑掃�沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒。”

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