十三歲男孩的憂傷 ⑴桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。 ⑵這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我 十三歲男孩的憂傷
⑴桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。
⑵這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。
⑶家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。
⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。
⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了？”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑹桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎？”
⑺我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。
⑻我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀？”
⑼桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻�(gè)哥哥心里難受。”
⑽
桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說，于是我問：“哥哥為什么會(huì)難過？”
⑾
“因?yàn)?hellip;…”桑巖說，“你知道嗎？他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”
⑿
我的心也不由得柔軟起來，因?yàn)檫@個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)受傷的少和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。
⒀
可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”
⒁
“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”
⒂
我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。
⒃
桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是
。

⒄
那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
（作者：玲瓏。原文有改動(dòng)）
18.
文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是：
→
→
。（每空填兩個(gè)字）（3
分）
19.
文章第⑺⑿⒂段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。（5
分）
20.

從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析第⑷段中的畫線句。
（4
分）
病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……
21.
結(jié)合全文來看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項(xiàng)是( )
（3
分）
A.
不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。
B.
在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。
C.
關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。
D.
樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂于成全他人。
22.
按要求完成下面的問題。（5
分）
第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想？請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫（80
字左右）。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
18.
詫異（驚訝、疑惑等）、感動(dòng)（觸動(dòng)）、慚愧
評分意見：本題共3
分。每空1
分，意思對，符合字?jǐn)?shù)要求即可得分。
19.
示例：結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題(
或構(gòu)成“層層深入”結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
；
內(nèi)容角度：強(qiáng)調(diào)桑巖的齡小（或“他是個(gè)小男孩”）；能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的；和文中已是成人受過高等教育的“我”作對比；體現(xiàn)桑巖的言行帶給“我”的觸動(dòng)和改變。
評分意見：本題共5
分。結(jié)構(gòu)角度2
分；內(nèi)容角度答出任意3
點(diǎn)即可得3
分。
20.
示例：這一句是環(huán)境描寫，寫出了病房安靜的環(huán)境，表明鄰床的“哥哥”不在場，為下文母子對話的展開做鋪墊（使下文母子對話更加真實(shí)可信）。
評分意見：本題共4
分。答出環(huán)境描寫1
分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用3
分。
21.
（4
分）D
評分意見：本題共3
分。
22.
示例：略。
評分意見：本題共5
分。
內(nèi)容：表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關(guān)內(nèi)容，符合字?jǐn)?shù)要求得3
分；內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)，語言通順，符合字?jǐn)?shù)要求得4
分，通順且生動(dòng)或有文采得5
分。

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