談?wù)勛x書(shū)
古人有一妙聯(lián)：”好讀書(shū)時(shí)不好讀書(shū)，好讀書(shū)時(shí)不好讀書(shū)�！敝两褡x來(lái)仍受益匪淺。

青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)好比平路行車(chē)，正處在最好時(shí)期。這時(shí)，精力充沛，記憶力強(qiáng)、理解能力也逐漸提高。不但腳下沒(méi)有坎坷，肩上沒(méi)有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些青少年學(xué)生對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不甚喜好，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無(wú)成。

到了中老年，有些人又往往感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生了如饑似渴之感。但這時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就好比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無(wú)怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書(shū)就想到少年時(shí)光，就是那些學(xué)無(wú)所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。
因此，與其到了好讀書(shū)時(shí)才對(duì)過(guò)去的道路“空悲切”，何不在好讀書(shū)時(shí)好好下一番功夫呢？
1．怎樣理解第一節(jié)中古人的一妙聯(lián)?
2．文中第二節(jié)的內(nèi)容與第一節(jié)中哪句話(huà)相照應(yīng)?第三節(jié)的內(nèi)容又與第一節(jié)中的哪句話(huà)照應(yīng)?

3．第二節(jié)中用“平路行車(chē)”作比，形象地闡明了__________________________；第三節(jié)則用_______________________________作比，生動(dòng)地闡述了中老年時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)所存在的困難。

4．本文的中心論點(diǎn)是_______________________________，其論證方法有：______________________________________________________________
5．文中第四節(jié)的兩個(gè)“好讀書(shū)”的“好”字意義一樣嗎?
6．請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條關(guān)于“讀書(shū)”的名言或格言。(至少2條)
《談?wù)勛x書(shū)》答案：
1．讀書(shū)條件好時(shí)卻不愛(ài)讀書(shū)。等到了愛(ài)讀書(shū)時(shí)，卻不是讀書(shū)的好時(shí)光。勉勵(lì)人們要抓住青春大好時(shí)光努力讀書(shū)
2．妙聯(lián)的上聯(lián)下聯(lián)
3．青少年時(shí)代讀書(shū)條件的優(yōu)越。“負(fù)重登山”
4．一個(gè)人要在青少年時(shí)代讀書(shū)條件好時(shí)，好好下香工夫。對(duì)比論證、比喻論證。
5．不一樣。前一個(gè)是“喜歡”之意，后一個(gè)則是“優(yōu)越”之意
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