寒假里，我讀了一本書，名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完之后我深受感動，鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記600字。

　　本書描寫的主人公是沙皇統(tǒng)治時期，一名意志堅強的青年——保爾·柯察金，他加入“工人反對派”，與德軍作斗爭，與內戰(zhàn)者搏斗;加入革命隊伍，抗擊波蘭入侵者;加入修建鐵路工程隊伍，給人民運送糧草、食物、衣物等生活必需品。保爾在革命中光榮地加入了“布爾什維克”共產黨，并擔任過共青團書記等職務。因為受傷住進了療養(yǎng)院，由于病情惡化，24歲的保爾已經(jīng)全身癱瘓，可他卻在病床上寫出了一本關于騎兵師的中篇小說——《暴風雨所誕生的》。

　　讀完這本書，我的心情久久不能平靜。別人在受傷后，對自己康復不自信，心情很沮喪，好像已經(jīng)向病魔投降了，而保爾在受傷之后，別人對他都已經(jīng)絕望，可他對自己的康復卻充滿了希望，絲毫不沮喪、絲毫不悲觀，保爾每一次都以他那堅定的毅力忍受了下來，在全身癱瘓的時候他也毫不氣妥，他的一言一行都似乎告訴我們——鋼鐵就是這樣煉成的。

　　保爾·柯察金說過：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。’”這句話將能成為我的座右銘。

　　“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們這一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學會了不在生活面前屈服。”這是保爾·柯察金先生前說過的話。每當想起這句話，我就思緒萬千，渾身增添了無窮的力量。

　　保爾生長在俄國和法西斯戰(zhàn)爭極其艱苦的環(huán)境中，他的一生是與挫折、困難作斗爭的一生。棉隊兇惡的病魔，他沒有屈服;面對生活的挑戰(zhàn)，他沒有退縮。跌倒了，有爬起來，甚至在雙目失明和下身癱瘓的情況下，還靠口述完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作。

　　保爾之所以有這樣驚人的毅力，是因為他有正確的人生觀，有崇高的理想，還有遠大的奮斗目標。在他短暫的一生中，他把自己的全部經(jīng)理都獻給了祖國的社會主義建設事業(yè)。

　　作為獨生子女，成長在今天這美好幸福的環(huán)境中，既沒有嘗過舊社會的辛酸苦難，也沒有像老一輩革命者那樣經(jīng)受過生與死的考驗，讀書筆記大全《鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記600字》。人們稱我們?yōu)?ldquo;當代的小皇帝、小公主”，家長視我們?yōu)檎粕厦髦椤Ｔ鯓硬拍苁刮覀兂蔀橄癖�爾那樣勇敢堅強、不怕困難的革命戰(zhàn)士呢?我認為，最重要的應當樹立正確的人生觀，一個人活著不是為了個人的名利;不是為了貪圖榮華富貴;也不是庸庸碌碌無所作為。正像保爾說的：“只為家庭活著，這是禽獸的私心;只為一個人活著，這是卑鄙;只為自己活著，這是恥辱。”一個人活著應該為祖國的建設事業(yè)貢獻一切，要磨練自己的意志，在各種困難的斗爭經(jīng)受考驗。

　　作為我們中學生，應該從小培養(yǎng)自己的好思想，好品德，愛祖國，愛人民，愛科學。要關心別人，助人為樂，刻苦學習。學好科學文化知識，將來成為祖國的棟梁之才。

　　真金不怕火煉，百煉才能成鋼。保爾的形象永遠活在我的心中，保爾的革命精神永遠鼓舞我前進。

　　在一個冬日的黃昏，百無聊賴，信手翻開奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》�？粗�看著，保爾的勇敢、自強不息、樂觀向上使我折服。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的代表作，是奧斯特洛夫斯基一自傳的形式寫成的一本小說。

　　他同小說主人公保爾?柯察金一樣，年幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，后來也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說筆也不準確，因為后來他連筆也拿不動了，而是靠口述，請親友筆錄，歷時三載，克服難以想像的困難，創(chuàng)作了這部不朽的杰作，實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。這部小說通過保爾從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士的過程告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才能創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。本書創(chuàng)造出保爾·柯察金這一自覺、無私的無產階級英雄形象，并以柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)蘇聯(lián)廣闊的歷史畫面和當時蘇聯(lián)老百姓們的艱苦卓絕的斗爭生活。

　　在這本書里的那么多的人物當中，最讓我敬佩的就是本書的主角——保爾·柯察金了。保爾·柯察金出身于貧苦鐵路工人家庭，早年喪父，全靠母親為人洗衣賺錢，將他養(yǎng)大。保爾在他與母親一起在食堂里工作的時候，親眼目睹了生活在底層的勞動人們的艱苦、貧窮，堂倌們的殘暴，腐朽社會的不平等，而他自己在受盡堂倌的折磨，深刻地體會到無產階級的痛苦，因而就使他萌發(fā)了打破資產階級社會的黑暗的愿望，因而最后理所當然的成為了一名紅軍。在本書的后半部分里，保爾右腿癱瘓雙目失明，但他并沒有因此怨天怨地，一蹶不振，相反，他鼓起勇氣，以樂觀的態(tài)度笑迎每一天，并拿起了新的武器——筆，重新開始了新的戰(zhàn)斗。

　　在漫長的人生道路中我們難免會遇到失敗或痛苦，但這些只是你在通往成功之路上必須要經(jīng)歷的磨練，鋼鐵是怎樣煉成的?鋼鐵是要經(jīng)歷千百次的錘煉才能變成一塊刀槍不入的鋼鐵。因此，要想像保爾一樣，成為一個鋼鐵戰(zhàn)士，就必須經(jīng)歷生活的重重考驗，只有在經(jīng)受了百般的磨難之后，才能把自己鍛煉成一塊真正的鋼鐵!

　　
　　鋼鐵行業(yè)分析報告　　第一章 鋼鐵行業(yè)的概況　　一、認識鋼鐵　　鋼鐵制品是由鐵礦石提煉，經(jīng)由加工過程制作成各種用途的制品，其加工切削品或使用過的舊品變成廢鋼，可以無限次數(shù)回收循環(huán)使用，是不會污染環(huán)境而且很方便再生的一種物資�！　《�、鋼鐵產品的分類　　1、鋼的分類　　鋼可按化學成分、品質、冶煉方法和用途等進行不同的分類�！　。�1）按化學成分可分為碳素鋼、合金鋼兩類�！　。�2）按品質（主要是鋼中所含的雜質元素磷、硫的含量），鋼可分為普通鋼、優(yōu)質鋼、高級優(yōu)質鋼�！　。�3）按冶煉方法與脫氧程度可分為：平爐鋼、轉爐鋼、電爐鋼、沸騰鋼、鎮(zhèn)靜鋼、半鎮(zhèn)靜鋼�！　�2、鋼材及其分類　　鋼材種類很多，一般可分為鋼板、鋼管、型鋼、鋼絲等鋼材�！　∪�、鋼鐵工業(yè)的特點　　1、基礎性行業(yè)，具有較高的產業(yè)關聯(lián)度　　鋼鐵工業(yè)向上游產業(yè)聯(lián)系采礦業(yè)、能源工業(yè)、交通運輸業(yè)，如：鋼鐵工業(yè)生產重要消耗大量的鐵礦石、煤炭、電力、石油等原材料，使用大量的機電設備，同時又是交通運輸消耗的大戶；同時，鋼鐵工業(yè)提供的產品又是其它許多產業(yè)的基本原材料，向下游又與機械工業(yè)、汽車制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等各種重要的行業(yè)存在著密切的聯(lián)系�！　�2、周期性行業(yè)，受經(jīng)濟發(fā)展周期的影響較大　　我國的鋼材消費隨國民經(jīng)濟增長和國家宏觀經(jīng)濟政策的變動更為明顯。具體來說就是，對鋼鐵的需求變化主要……　　
　　南陽市第二高級中學 做了多年班主任，我真切感受到師生之間的關系是比較微妙同時也是比較復雜的，一旦處理不好就可能激化矛盾，見諸報端的教師向學生下跪、師生訴諸武力等凸顯了教育的某些軟肋。 我覺得為師者尤其是高中班主任應該在教學、教育學生的過程采取必要的方式樹立自己的威信，重新找回做教師的自信心和自豪感。 第一，身正為范，弘揚正氣。教師作為文化知識和思想教育的傳播者理應率先垂范，嚴于律己，恪守職業(yè)道德和良好社會道德，努力為社會留下一片愛的空間。在管理班級的過程中，班主任應該倡導學生刻苦努力，力爭上游，樹立正確的人生觀、世界觀，明辨是非，敢于正視自身的不足，用愛心和信心看待世界，為構建和諧社會整磚添瓦。第二，博學多識，熟能生巧。班主任身負管理和教學兩大使命，其中教學是教師賴以生存的根本。班主任應該不斷鉆研業(yè)務知識，廣泛涉獵知識，以便授課時做到觸類旁通，把傳播知識作為展示自己的平臺。面對卷帙浩繁和日新月異的知識，教師應該不斷更新自己的知識系統(tǒng)，不斷用新知識為大腦補充新鮮血液。教師在講授知識的時候，不可拘于一格，照本宣科。我們可以采用多種方式，比如用通俗易懂的語言讓學生掌握知識，創(chuàng)設情境，提高學生參與的頻度，相信學生的理解力和主動性，……　　
　　 本課是針對學生面臨的一些問題，如意志力薄弱、不清楚意志品質的作用而設定的，為的是更好地適應學生身心發(fā)展的需要。因此，這一課在滲透德育教育方面具有積極意義，也為下個單元“做學法尊法守法用法的人”做了實踐上的準備。 在本課的教學中，我先從“我的意志品質”問題開始，引導學生分析自己意志品質的現(xiàn)狀，目的在于激發(fā)學生采取行動，更多地“儲蓄”良好的意志品質。而要更多儲蓄，需要掌握方法，由此導入“磨礪意志學會堅強”的方法學習�？偟膩碚f，教學過程環(huán)環(huán)相扣、思路清晰。點撥、補底及時到位，例如學生做得好的地方及時表揚，還有學生的答題規(guī)范及時強調，這樣有利于學生形成良好的學習習慣和能力的提高。但也存在一些不足：（1）可在課堂最后或課后布置一個作業(yè)，如讓學生通過制定一個具體的、目標明確的意志鍛煉計劃，把所學內容付諸實施。（2）問題的設計比較平淡，爭議性不大，沒能真正激起學生的學習興趣和熱情，所以導致小組合作氛圍不夠活躍，較少產生思維觀點的碰撞、拓展。 以上是我對這節(jié)課的一些反思，如有不當，請大家批評指正。在此，也希望各位老師多提寶貴意見，不斷改進，以此促進教學的進步與提高�！�…　　
　　《黃河是怎樣變化的》這篇課文是一篇獨立閱讀課文，這種閱讀課文主要是教師放手讓學生自學，引導學生把在講讀課文中學到的語文基本功進一步實踐和運用。在備課之初，我就反復對自己說要做減法，就是要把教學過程設計得簡而精，讓學生動起來，教師點撥，指導。基于這樣的考慮，我根據(jù)課文前面的自讀提示，設計了以問題入手，針對課題提出問題，“黃河發(fā)生了什么變化”“變化的原因是什么”“你學習了本文有什么感受”。帶著這三個問題我讓學生自讀課文。以這三個問題貫穿全文，體現(xiàn)導學案的特點。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)預設與生成是不一致的，特別是“困難”的“難”讀音的選擇，在備課是我忽略了這點，結果在這里浪費了時間，導致了后面的拖沓。不過在沮喪之余我也有收獲，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上學生小組的討論比以前有實效性了，通過鞏固練習，我發(fā)現(xiàn)課堂效率也有所提高。講完課后，我也在反思自己的設計，我認為主導思想不變的情況下，創(chuàng)新的力度不大，老是跳不出導學模式的條條框框，自己就已經(jīng)畫地為牢，所以不出彩。我想以后的教學中我應該吸取導學模式的精髓，結合自己學生的實際，有所創(chuàng)新，這樣才能呈現(xiàn)一個全新的課堂�！�…　　
　　 隨著《干部任用條例》的頒布實施，公開選拔、競爭上崗已成為任用領導干部的重要方式。在這個過程中競職演講是其中重要的一環(huán)，演講成功與否對競職有著直接的影響，而演講要好，首先要有一篇好的演講稿，因此，在競職中寫好演講稿是非常關鍵的。 那么，怎樣撰寫競職演講稿呢？ 根據(jù)多次參加黨政機關錄用公務員和公開選拔處級以上領導干部及競爭上崗的經(jīng)驗，我覺得要撰寫好競職演講稿，應把握以下幾點： 首先，要有的放矢．具有針對性。也就是要搞清所競選的職位的條件及要求，看自己是否符合，是否具有實力、有信心競爭。如符合，就要把握機會，積極 勇于參與競爭，樹立“我能行”的堅定信念。 其次，要盡可能地多了解一些同一職位的競爭對手情況。只有知己知彼、了解他人，才能揚長避短，充分發(fā)揮和展示自身的長處。特點和優(yōu)勢，贏得主動。 第三，要詳細了解自己的聽眾對象。聽眾的文化層次、職務，他們對演講者的要求與期盼，他們的偏愛與聽講的習慣以及他們的欣賞品味等，做到心中有數(shù)。在此基礎上，再有針對性地進行構思和草擬演講稿。&n……　　
　　 誰該坐在人代會的主席臺上？在全國人大制訂的《人民代表大會議事規(guī)則》中只規(guī)定了人代會的主席團坐在主席臺上，那么除了主席團外，還有哪些人坐在主席臺上？主席團內部又該如何安排座次的呢？ 在每次人代會召開以前，都要召開預備會議，在預備會議上坐在主席臺上只能是人大常委會的主任、副主任。預備會議要通過主席團名單，產生秘書長名單，并通過會議議程以及會議的注意事項。 人代會全體會議在主席臺座次安排上要體現(xiàn)現(xiàn)代社會的民主精神和平等原則。在主席臺上入座除了大會主席外，主席臺還包括黨委、政府、政協(xié)的領導和會議的特邀嘉賓等。 在人代會主席臺的前排為執(zhí)行主席的坐席，后排為其他人員坐席。 除了全體會議外，還有主席團會議和人大常委會會議及人大常委會主任會議。 在人代會主席團或人大常委會會議上，主席團常務主席或常委會主任、副主任坐主席臺。主席臺座次規(guī)則與全體會議的主席臺前排座次規(guī)則基本一致，惟一的區(qū)別是，主席團常務主席或常委會主任始終處于正中間，主席團成員或常委會委員按成員或姓氏筆畫排列坐次，并定期調整前后順序，以體現(xiàn)主席團成員之間……　　
　　秘書，英文中用Secretary表示，它的另一個意思是書記，可見其職責之重�！　　　∶貢�的工夫體現(xiàn)在寫作上，而且主要是應用文體的寫作上，他的文章能在充分表述清楚的基礎上，符合領導的思想和表達方式�！　　　∧敲丛鯓硬拍軗碛蓄I導滿意的文筆？　　　　首先是學習，學習優(yōu)秀應用文體的結構。古人說，“書讀百遍，其意自見”；我們還知道，寫作的頂峰需要金字塔式的發(fā)展。只有“博覽百家”后形成厚重的塔底，才能筑就堅實的塔尖。所有這些，都要求我們大量閱讀不同行業(yè)的相關材料，汲取營養(yǎng)，分析其框架結構，了解不同場合所需的不同表達方式�！　∑浯问桥R摹，在實踐中掌握其精髓。只有理論是不行的，正如菜譜是無法替代經(jīng)驗的。一個初學者只有認真學習菜譜，并不斷實踐積累，才能不斷提高，做出一手好菜。寫好一段材料，需要先臨摹，求其形，然后反復修改，進而求其神�！　　　∽詈笠�培養(yǎng)綜合能力。這要求秘書能夠領會不同領導的意圖，迅速轉變思想觀念和寫作習慣，在深入調查研究的基礎上，進行展開。至于展開的深度和廣度，可根據(jù)具體情況分析.……　　
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