每個人都讀過一些名著，我也讀過，就讓我來為大家說一說我看過的水滸傳的一則故事——武松打虎，《武松打虎》有感300字。

這個故事講述了一個英雄武松勇敢、機智，醉打大老虎的事跡。

故事寫得十分精彩，非常生動，膾炙人口，令人對武松的大英雄形象非常深刻，對他的赤手空拳勇斗大老虎的英雄氣慨由衷佩服。

文中寫道武松不聽店主勸，斷然向景陽岡走去，但真的碰上了一只老虎，那老虎不是吹的，而是一只吊睛白額大老虎，讀書筆記大全《《武松打虎》有感300字》。粗壯的四肢，鋒利無比的虎爪，如鐵棒般的尾巴。但武松毫不畏懼，拿起哨棒，與大老虎對打起來，老虎見著武松，就勢猛地一撲，卻讓讓武松躲過，老虎又用身一掀，又狠狠地用虎尾一剪，卻都落空了，幾番過后，老虎的氣力就泄了一半，武松雖然受了傷，但越戰(zhàn)越勇。忽地，躍到虎背上，掄起雙拳，對著老虎的頭一陣猛打，打的老虎七竅流血，最后把老虎打的趴在地上，一動不動了。

這篇文章運用通俗的語言，生動形象的描繪出了武松打虎的精彩。讓我們到現(xiàn)在還在流傳著他的英雄事跡。如果你想知道武松勇斗大老虎的精彩片段，請不忘去欣賞水滸傳里的《武松打虎》。

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　　關(guān)于宣傳落實新頒發(fā)的《武漢市法律援助條例》自查報告　　根據(jù)區(qū)人大常委會法工委通知精神，區(qū)司法局成立專班對《武漢市法律援助條例》（以下簡稱《條例》）宣傳貫徹落實情況進行了認(rèn)真自查�，F(xiàn)將自查情況報告如下。　　一、宣傳落實《條例》情況　　武漢市新頒發(fā)的《條例》于2015年6月1日正式施行以來，江漢區(qū)司法局及區(qū)法律援助中心按照區(qū)人大要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行修訂后的《條例》，廣泛講解、深入研讀、降低門檻、提高質(zhì)量、提升水平，不斷擴大法律援助社會宣傳和影響，不斷擴大法援范圍和深度，逐步實現(xiàn)了法律援助工作的擴容、提質(zhì)、增效。　　2015年6月1日至2016年9月1日，全區(qū)受理法律援助案件855件，其中刑事法援案件256件，占總案件數(shù)的29.94%;民事法援案件599件，占總案件的70.06%.接待各類法律援助咨詢7037人次，接待來訪咨詢3698件，解答來電咨詢件3339件。組織法律援助培訓(xùn)2次，開展和參與法律援助進社區(qū)宣傳活動4場次，參與非訴訟法律援助調(diào)解290件，接受法律援助異地協(xié)作案件6件，開展了2個課題的法律援助理論調(diào)研，有近30篇法律援助信息被省市區(qū)采用，其中2篇被《湖北司法》、《楚天法治》采用，3篇被《長江日報》刊載，并有1件法律援助案例被中央《焦點訪談》播出。　�。ㄒ唬┥钊胄麄鳌稐l例》規(guī)定的法律援助條件和范圍　　武漢市新《條……　　
　　《武松打虎》讀書筆記200字書是知識的海洋，書是使我們走上成功之路的一盞明燈。所以，我這個與書一點沒有關(guān)系的人，愛上了讀書。古人有句話“明知山有虎，偏向虎山行”，我找了一篇與這句話有關(guān)的文章。此文主人公便是北宋年間體格魁梧.性格剛強的武松。有一次，武松回家探望親人，在一個酒店里喝酒，店小二告訴他，前方有很多老虎。武松沒有感到害怕，而是繼續(xù)往前走。我想我們平時遇到困難了，不要害怕，要勇敢去面對。武松對自己充滿了信心，最后取得了勝利。讀完此文，我知道了在困難面前不要低頭，要勇敢面對.對自己充滿信心，這樣就一定會成功�！段渌纱蚧ⅰ纷x書筆記200字今天我們學(xué)了一篇課文，題目是《景陽岡武松打虎》，講的是武松在路上行了幾日，肚中又饑又渴，看見一家酒店，就進去歇息一會。老板先后給他篩了十八碗酒，他吃了四五斤熟牛肉下酒，然后在下景陽岡時，跳出一只吊睛白額的巨型老虎，武松先保存體力，一直連續(xù)躲閃，發(fā)現(xiàn)這只老虎只會三招：一撲、二掀、三剪，在使完三招卻發(fā)現(xiàn)打不著武松時，氣性沒了先前的一半。武松在背對著老虎時，就勢把老虎的頂花皮揪住，直往地上摁，過了一會兒，老虎被耗得沒了些氣力，武松趁機騰出右手，左手緊緊揪住大蟲的頂花皮，,拿鐵錘一般的右手只顧在老虎身上亂捶，一共打了五七十拳，老虎鼻……　　
　　《武松打虎》讀書筆記300字讀了這篇文章后，我非常敬佩武松。為什么呢？因為：①：他很英勇，他赤手空拳把“吊睛白額大老虎”給硬生生的打死了。就像文中說“兩手就勢抓住老虎頭頂上的皮，按住虎頭，武松用腳往老虎臉上，眼睛里亂踢。右手握著鐵錘般的手，用最大的力氣不停的打著虎頭”。直到把老虎打死。②：他很敏捷，所謂的“敏捷”就是速度快。在故事中，武松先后躲過了老虎的“一撲一掀一剪”，把老虎的氣性沒了一半。③：他很大方，武松在把老虎打死后，領(lǐng)到了賞錢，可是武松把剛剛給的賞錢全分給了大家。說明武松很大方，很勤儉�？墒牵�人都不是十全十美的，所以武松也有缺點，那就是-馬虎！！他打老虎的時候，想用哨棒把老虎打死，可打到枯樹上了。讀了這篇文章，我知道了：武松只有勤學(xué)苦練，才能打死老虎。所以我們在學(xué)習(xí)上也要加油呀�。�！《武松打虎》讀書筆記300字今天讀了《水滸傳》的第二十三回：《景陽岡武松打虎》，十分精彩，我從武松打虎的故事中悟出了一些道理！第二十三回可能是《水滸傳》中最有名的章節(jié)，因為景洋岡打虎和斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓等情節(jié)，充分的表現(xiàn)出武松性格中力、勇、智這些古代英雄的基本素質(zhì)，充分寄托了正戰(zhàn)勝邪、善戰(zhàn)……　　
　　《武松打虎》讀書筆記600字今天，我讀了欣欣教育基金會贈給我校的一本課外書——施耐庵寫的《水滸傳》這篇小說的一小節(jié)《武松打虎》。武松到“三碗不過崗”的酒店里喝了十八碗酒，武松付了錢轉(zhuǎn)身要走時，店小二攔住武松說道：“客官，岡上有一只大老虎，如果你去了它會把你吃了。”武松不信，硬要往岡上走。武松?著酒興走到岡子來，走不到半里多路看見一座已敗落的山神廟，武松走到廟前，見這廟門口貼著一張印信榜文，讀了印信榜文后武松才知道這景陽崗真的有一只大老虎。他準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身回到酒店里去，心想：“我回去時，店小二肯定會恥笑我，所以我要把老虎打死了才能回去，這樣就不會被恥笑。”走了一陣，太陽便落下山了，武松的酒力發(fā)作，渾身焦熱起來，便一手提著梢棒，一只手解開衣服，跌跌撞撞地往一片亂樹林走，見一塊光溜溜的大青石，便把梢棒放在一旁，躺在上面就要睡覺。忽然，發(fā)起一陣狂風(fēng)，樹葉亂飛，風(fēng)過后，只聽見亂樹背后“撲”的一聲響，跳出一只睛白額的老虎來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿起那條梢棒在手里，閃在青石邊。那老虎又饑又渴，見了武松，急不可耐地把兩只前爪在地上按一按，當(dāng)我看到那老虎捉人只是一……　　
　　武松的讀書筆記??《水滸傳》讀后感《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大-史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢力的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學(xué)習(xí)過程中，我們也會經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。2.宋江 宋江，人喚“及時雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書寫文書，是一刀筆小吏。晁蓋等七個好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁……　　
　　班級：校武術(shù)隊任課教師：趙麗霞教學(xué)內(nèi)容武術(shù)形神拳：1?3動作教學(xué)目標(biāo)1、通過武術(shù)套路學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并積極主動參與學(xué)習(xí)。2、通過本課學(xué)習(xí)進而達(dá)到動作舒展大方，剛勁有力，對發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)等具有良好作用。3、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，通過演練激發(fā)學(xué)生練習(xí)欲望和武術(shù)意識，提高自我控制能力。4、培養(yǎng)學(xué)生集體主義，愛國主義和民族自豪感。教學(xué)重點動作路線清楚，動作到位，勁力突出，動作要領(lǐng)的掌握；動作之間銜接自然；動作幅度、節(jié)奏的把握與處理。教學(xué)難點各動作之間的過渡銜接以及手、腳、身、法、步、精、神、氣的配合。形神兼?zhèn)�，手眼相隨。教學(xué)方法講解、示范和練習(xí)法相結(jié)合場地學(xué)校田徑場結(jié)構(gòu)時間課的內(nèi)容組織教法與要求開始部分2′1、體育委員整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、宣布本次課的內(nèi)容5、檢查著裝◆◆◆◆◆`……　　
　　教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文。2．了解吉林霧凇奇觀形成的原因。3．感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情和探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．同學(xué)們，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29.霧凇。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，吉林霧凇給你留下了什么印象？（板書：潔白晶瑩銀光閃爍）。對，這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。（板書：奇觀）2．這么美麗動人的霧凇，同學(xué)們想欣賞一番嗎？3．欣賞了這么美的霧凇后，你還想知道什么呢？4．好，下面我們就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文第二段，進一步了解霧凇是怎么形成的,吉林為什么會形成這么美的霧凇。二、講讀課文第二段。1．請同學(xué)們打開課本，輕讀課文第二段，讀完后同桌相互討論一下：你從課文中初步讀懂了什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“霧凇，俗稱樹桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成”這句話。）2．請同學(xué)們再讀這句話，說說你會從中發(fā)現(xiàn)什么呢？3．你真是個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的孩子！那么，老師請大家再繼續(xù)自讀課文第二段，我們還可以從哪些語句中看出吉林就具備這些條件呢？學(xué)生自讀課文，然后小組討論。4．那老師要問了，具備了這些條件，松花江畔就一下子形成這么美的景觀了嗎？那你認(rèn)為是怎么形成的？你從哪些詞、句中可以看出來呢？（根據(jù)回答，在“漸漸地、慢……　　
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