嘗試教學讀書筆記

今天終于收到當當網(wǎng)發(fā)來的有關余映潮老師的三本書，急急地打開包裝，大師的風范映入眼簾，余老師的親和的笑容，儒雅的氣質，翩翩的風度一下子感染了我，這就是魂牽夢繞的余老師!反復摩挲著三本書，平滑，厚實，每一本沖動著我閱讀的神經(jīng)，從哪一本讀起呢?要想深入地理解余老師的教學藝術，還是從他這個“人”開始讀起吧，從讀人到讀課到讀文再到讀人，我得一路走來……

“在路上”是我非常欣賞的一句話，現(xiàn)在已成為我的座右銘，她是央視《贏在中國》的主題歌，嘗試教學讀書筆記。打開《余映潮講語文》第一板塊：“我的語文人生”第一篇文章《一直向前走》，一下子就讓我想起這句話。余老師的路走得漫長而艱辛，走得沉重而幸福，走得狹窄而開闊，20歲上山下鄉(xiāng)，32歲改教語文，35歲做教研員，50歲走上講臺，56歲仍然向前……他就這樣一直走著，“走一步，走一步，再走一步”。

其實我們每個人都“在路上”，在路上，我們就始終在前進，不停地開創(chuàng)生活新的篇章，欣賞著路邊不同的風景，鋪展著人生動情的畫卷。

在路上，用我心靈的呼聲。人生之路，到處都是起點，每每遭遇著抉擇，但不滅的是希望之火。余老師高中畢業(yè)后正值文-革，“知識青年下鄉(xiāng)鍛煉”，痛苦、勞累，但他任勞任怨，因為在路上，他做到的不僅是走路，心中充滿著信念，燃燒著理想，“只有忍者能負重”，只為夢想去打拼，路上的日子從此并不寂寞，讀書筆記大全《嘗試教學讀書筆記》。讀書、筆記、思考，做一個有思想的蘆葦，即使有風雨，也不隨波逐流，堅定信心，繼續(xù)前進!

在路上，只為伴著我的人。余老師一路走來，伴者眾矣。這里有廣大的農(nóng)村中學語文老師，這是他的“服務對象”。為他們搞研究，帶他們搞研究，為他的成功而自豪，五名弟-子同獲“特級”，這是“名師出高徒”的盛典;近百場的示范教學，一百多場的教學報告，這是“俠之大者”的風范。在這條路上，他只為后來人，讓大家少走彎路，余老師用的行動告訴我們：我能行!

在路上，是我生命的遠行。人生之路不是一個畫圈輪回的軌跡，而是一個張揚風帆、充滿希冀的未來。行走在讀書與筆記的路上，余老師給我們展現(xiàn)了一個語文老師的積淀;行走在教研與教學的路上，余老師為我們展示著一個語文老師的幸福;行走在作文與做人的路上，余老師為我們樹立了一座語文大師的豐碑……我們也正走在這條路上，我們也正嘗試著讀書、筆記、教學、科研、寫文、做人……前輩為我們鋪展了一條光明大道，我們在歧路面前，能夠從容決斷，一路走來，花香四溢。

“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明，路上的心酸，已融進我的眼睛，心靈的困境，已化作我的堅定。”也許是不經(jīng)意，也許有不得已，也許是自奮蹄，我們已經(jīng)上路，就不要留戀往昔，為生存，努力行走;為自我，勇往直前;為事業(yè)，堅定操守。有心酸，有困境，但都阻饒不了我的信念，朝著目標，一往無前!

在路上……

　　
　　信息化教學設計設計者：徐陽姓名徐陽電子信箱1813334186@QQ.com電話18214114011區(qū)縣文山縣學校名稱天空中學日期案例摘要教學題目籃球三步上籃所屬學科體育教育學時安排1學時年級初二年級所選教材基礎籃球知識一、學習目標與任務1.學習目標描述知識與技能：1.學會幻燈片模板的選擇與應用及插入幻燈片的操作方法;2.培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神;3.培養(yǎng)學生的觀察意識，在作品中能夠正確表達對三步上籃的理解。過程與方法：1.播放精彩的幻燈片作品，激發(fā)學生的興趣及求知的欲望;2.培養(yǎng)學生主動探究的能力，提高學生利用信息素材學習體育技能的能力;3.提高學生鑒賞和表達意見的能力，并能對他人的技術動作做出正確的評價;情感態(tài)度與價值觀：提高學生信息素質，促進學生自主學生，培養(yǎng)欣賞和表達的能力。2.學習內容與學習任務說明學習內容：運用幻燈片及籃球視頻學習三步上籃學習要求：根據(jù)教學教材，本屆內容應該是學生比較感興趣的知識，我們可以從興趣入手，讓學生先結合書本，然后觀看幻燈片上教材技能。這樣學生既理解了書上的文字，再結合幻燈片能夠舉一反三，將課本上的知識內化為自己的運動技能。教學重點：掌握一大二小三高跳的上籃……　　
　　為了進一步提高我校教師現(xiàn)代化教育水平的能力，促使課堂教學效率有效提高，推進學校教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程，同時選拔優(yōu)秀教師參加省市信息化教學大賽，經(jīng)學校研究決定，本學期將對全校青年教師舉行校信息化教學大賽。根據(jù)省政府辦公廳轉發(fā)的《關于進一步提高職業(yè)教育教學質量的意見》以及《江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校建設工作》中關于信息化建設的相關意見精神，結合省市教師信息化教學大賽的有關要求，現(xiàn)制定我校教師信息化大賽活動方案。一、組織機構為了加強對本次比賽的領導，學校成立領導小組：組 長：吳洪軍副組長：凌 坤 蘇簡策 汪韋國 王行文趙翠林 董碩標 徐 勇成 員：周蓮紅 錢 浩 馬紹俊 楊少懷 潘從淮 紀明明組織實施部門：現(xiàn)代教育技術中心二、比賽項目信息化教學設計或微課比賽三、比賽人員范圍：40周歲以下的教師四、具體安排1、三、四月份：主要是對教師進行信息化教學大賽的解讀、發(fā)動、輔導和服務工作將省市信息化教學大賽具體要求對全體教師進行解讀和發(fā)動;組織2013、2014年信息化大賽獲獎選手對全校教師進行優(yōu)秀作品展示和培訓;要求教師利用課余時間精心準備，組成團隊，在五月初上報信息化教……　　
　　信息化教學設計模板作者信息姓名電話學科年級七年級郵件單位教學設計教學主題秋天一、教材分析《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩人何其芳用樸素但又意味深長的語言描繪了三幅農(nóng)家秋天的場景，即農(nóng)家豐收，漁民滿載而歸和少女思戀的景象，創(chuàng)設出一種悠遠、寧靜卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩就是三幅畫面的組合，詩人融情入景，詩歌入情入神，淋漓盡致地表達了詩人熱愛秋天，贊美秋天的情懷。二、學生分析指導學生有感情的朗讀全詩，體會詩歌蘊含的思想感情。課前準備：學生：課前布置學生預習課文，寫出生字并正確注音。教師：1、搜集資料，利用MicrosoftPowerPoint。制作多媒體課件。2、閱讀何其芳的其他詩作，豐富自己的底蘊，為能游刃有余地處理課堂突發(fā)事件作準備。3、與學生一起在課外收集描繪秋天的詩文，感受不同作家筆下的不同的秋天，為課堂學習中做到旁征博引做準備。三、教學目標學習目標：①知識與能力目標：初步把握詩文基調，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。感知課文內容，能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。②過程與方法目標：以自主合作、探究的方式通過品味語言、描繪畫面、仿寫歌詞來體會詩歌的情感。體會詩歌優(yōu)美的意境。③情感態(tài)度與價值觀目標：感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。教學重點難點：①體會詩歌優(yōu)美的意境。②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。四、教學……　　
　　在課堂上，有時常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學任務，總結其最大問題就在于授課不夠清晰與直接，有時把簡單的問題復雜化，有時講話超出了學生的理解水平，有時則削弱了教材內容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到理想的效果。閱讀《有效教學方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施，把教學原則成功地運用到課堂教學中去，還必須達到上好課的一些基本要求：目標明確、重點突出，內容正確、方法得當、組織嚴密，學生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。一、目標明確。我覺得，目標明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法，等等，也就是要明確教學目標。在教學中，我認為師生的活動都應圍繞教學目標展開、進行，上課為了引起學生的興趣，有時插入課外內容，為了加深學生對問題的理解，可以把內容引申出去，都會起到事半功倍。但有時漫無目的地講，對學生就會分散注意力，教師的教學任務就難以完成。二、內容正確、重點突出。我感悟，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點內容的教學上，不要對所有任務和所有內容平均使用時間和精力，對細枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過，但對重點知識、概念和原理要花力氣教學，重點知識要引導學生弄懂、弄清、熟練掌握。還有教師講授的知識還必須是科學的、確……　　
　　如何更好地進行教學反思 城內小學張晶成長的點滴從反思中來，有位學者說過這樣一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”經(jīng)常反思自己的教學理念、教學過程、教學行為、教學效果等，從而更好地改進教學方法，用以指導自己今后的教學，現(xiàn)在就這些年自己的反思經(jīng)驗來談談自己的觀點：一、及時對教學行為進行記錄與反思，對課堂教學進行重新設計。作為教師，每上完一堂課都應反問自己：今天這節(jié)課上得怎么樣？哪些比較成功，哪些方面處理得不好？原因是什么?將問題歸類整理，以便下次備課使用。二、反思課堂亮點，加強經(jīng)驗積累。對于一節(jié)課，教師一定有自己感覺成功的地方，因此應該及時捕捉這些閃光點，并記錄下來，以便在今后的教學中繼續(xù)保持。這些閃光點既有來自分享課堂成功的喜悅，又有來自轉化學困生的深刻體會。三、反思課堂待改進之處，正視自己的不足。教學是一種有缺憾的藝術，沒有失誤的課堂是不完美的課堂。作為教師來說，失誤在所難免，失誤并不可怕，但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)失誤的慧眼，盡量列出自己在本節(jié)課中的失誤點，如果自己不能發(fā)現(xiàn)，可以請同仁多聽自己的課，給自己多提一些建議，然后認真地加以反思，并分析造成這些失誤的原因。前車之鑒，后……　　
　　一年級體育課教學反思一年級學生的體育課是學校體育教育的基礎和入門階段，在整個學校體育教育過程中有著至關重要的作用。一年級教材內容用游戲活動來進行，可以給學生較多的參與機會，有利于幫助學生培養(yǎng)手、腦并用的能力，提高學生的學習興趣�？梢越o學生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學習環(huán)境和互相學習、增進友誼的場所。一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚�通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生抵觸心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏激傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格……　　
　　 “認識圖形”教學反思“認識圖形”這節(jié)課是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識，主要是通過讓學生觀察生活中的實物、動手分類、小組合作、概括總結出四種立體圖形的名稱，培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、動手操作和交流的能力，提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，但不要求學生準確的表述這些圖形的特征�；�于學生在學習以前對這些立體圖形已經(jīng)有了一些認識，所以在教學時我提供了大量實物素材，例如：乒乓球、魔方、茶葉筒、積木塊等實物，讓學生通過觀察物體，動手摸一摸使學生從中感覺每個圖形的形狀，通過教學活動，加深學生對圖形的認識。使學生感受到了生活中就有數(shù)學知識，對要認識的這些圖形有了最直觀的感受，從而讓學生體會到了“數(shù)學來源于生活”。通過小組合作、動手給物體分類、觀察分類后每種物體的特點，抽象概括出了每種立體的名稱。符合學生的認知規(guī)律。對于每一種圖形的認識都經(jīng)歷了引入?抽象?給出圖形名稱三步，幫助了學生在直觀的基礎上建立球、圓柱、正方體、長方體的表象。通過，列舉生活中見到的物體，有利于學生把課本上的使學知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來。……　　
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