今天我們在家長開放日上展示了一節(jié)語文課，《滴水穿石的啟示》讀書筆記250字。在語文課上我們學了第22課：《滴水穿石的啟示》這一課。

在里面先講了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。它舉了＂水滴＂的行為為例子，因為它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

那么我們是不是有像水滴那樣成功了呢？還是像雨水般失敗了呢？讓我們來舉一舉自己的例子吧！我在暑假的時候，奶奶教我學游泳，讀書筆記大全《《滴水穿石的啟示》讀書筆記250字》。一開始我游的時候不是往下沉就是吃進了水，但經(jīng)過了我不懈努力，我終于學會了換氣。

我們要銘記＂滴水穿石給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想。

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　　《滴水穿石》教學反思教學本課時，我引導學生抓住關鍵詞語品評感悟，讓學生深深體會到李時珍編寫《本草綱目》的不易以及他目標專一，持之以恒的精神，也把這種學習的方法教給學生去品讀另外兩個故事，并通過多種方法調動學生的生活積累，情感積累，知識積累，拉近學生與文本的距離，以讀為本，讀中見悟，讓學生在讀中咀嚼關鍵詞語的意蘊，體悟語言在表情達意上的作用，使閱讀教學在學生腦海中留下情感，留下語言。學完文中的三個故事，我又讓學生交流收集的其他名人故事，讓學生開闊視野，加深對文本的理解，同時將文本的精神與語言實踐有機結合起來，體現(xiàn)了新課標的一個重要理念：倡導開放的語文教學，最后讓學生收集有關“滴水穿石”的名言，寫一寫讀后感，引導學生帶著文本的認識和情感融入課外閱讀，走向生活實踐，在閱讀中內化精神，在實踐中踐行精神，同時將課內與課外緊密結合，有利于豐厚學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。……　　
　　 和大家一樣是對王朝的情感，和大家不一樣的是我演講的思路。同事們都說了王朝對我們的教導與關心，王朝的輝煌與前景。既然王朝給予了我們這么多，那我們?yōu)橥醭�能做什么呢？答案很簡單：從我做起，從小是做起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎？對，就這么簡單！ 我門從事的是服務行業(yè)，我們的工作就是服務。而今天，我要說的不是服務。而是我們大家一直忽視的一個問題-節(jié)約降耗。曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響； 曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生�；仡櫼幌略谖覀兊纳磉叄涸谀阄蚁幢P刷碗、洗臉刷牙、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過節(jié)約每一滴水？在你我使用電燈、電器、電話電腦、空調、飲水機的時候，我們做到節(jié)約一度電了嗎？在你我使用礦泉水、紙杯的時候，我們可曾想過若干次后它也是一筆不小的金額嗎？在你我將吃不完的飯菜視做垃圾倒掉的時候，我們想到節(jié)約了嗎？許多歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)……　　
　　《滴水穿石的啟示》讀書筆記600字學了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺、深有感觸。這篇課文主要寫了：在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞形成的原因是：在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。水滴日雕月琢，鍥而不舍，因此形成了這一大奇觀。課文還介紹了三個名人的事例。明代著名醫(yī)藥學家李時珍，翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，終于編成了藥學巨著《本草綱目》；美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，但他畢生孜孜不倦，竟擁有一千多項發(fā)明專利權；現(xiàn)代書畫家齊白石，數(shù)十年揮毫作畫，堅持不懈，技藝爐火純青。成功地做好每一件事情，靠的是“滴水穿石”的精神。記得那一次，爸爸幫我買了一個滑板。第一天學的時候，我是扶著欄桿慢慢滑的。第二天，我扶著欄桿走了一段路后就松手了。唉呀，我的腳總是不聽使喚。這時，前方有一塊石頭擋住了去路。我來不及躲閃，滑板一飛，我也來了一個“狗啃屎”。我慢慢地爬起來，繼續(xù)前進。“咣當”，我又摔了一跤。我難過極了，心里暗暗責怪自己太笨，便想放棄�？赊D念一想：霍金不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，可他不放棄，最終成為了科學家；張海迪身殘志堅，堅持寫作，取得了成功。這么一……　　
　　《滴水石穿》讀書筆記500字滴水石穿給人們做事要持之以恒的啟示，在課文中四個事例有安徽廣德太極洞里的石頭，李時珍二十年的不懈努力、愛迪生的孜孜不倦、齊白石的堅持不解、因為它們的持之以恒得到了珍貴的回報。我現(xiàn)在在學電子琴，老師說：“學東西要學1千個小時才是真真正正的學會！”我想：老師說的這句話是想告訴我們要目標專一不能半途而廢吧，那我可要堅持學啊！在現(xiàn)實生活中也有這種“滴水石穿”的精神，比如我的一個朋友他在班里成績不好大家都不理他，有一天他跟我說：“我媽媽叫我每天回家要復習、預習我不能和你玩了。”我沒有和挽留他因為我相信他學習上去了就一定會來找我玩的，果然成績下來時他興高采烈的找我“報喜”，聽說他媽媽那個月把他時間排得滿滿的半夜12點他家的燈還亮這的呢，不過看他那高興的樣子一切努力沒白費啊！滴水穿石,關鍵在于持之以恒的恒字能出力量，能出智慧，能出奇跡般的事。今天我國仍處于社會主義初級階段，貧窮和落后仍然面臨著我們。但是如果我們中華民族的每個同胞，都具有滴水穿石的精神，那么十幾億人口就十幾億水，都朝著繁榮和富強的方向沖去，那么貧窮落后的大石還不被我們穿透嗎？和我同齡的青年朋友們，讓我們都來做一……　　
　　《滴水穿石的啟示》讀書筆記400字今天，在班主任唐老師的引領下，我們大家一起學習了《滴水穿石的啟示》這篇課文。我們讀后不禁大為震驚。這篇課文以安徽廣德太極洞內那一塊被水滴滴穿的石頭為主線，串連并點明了李時珍經(jīng)過不懈努力寫《本草綱目》、愛迪生孜孜不倦發(fā)明創(chuàng)造、齊白石“不教一日閑過”等事例，教我們鍥而不舍、目標專一、持之以恒。記得那時我還是三年級，一個烈日當空的中午，爸爸滿頭大汗地從外面騎回一輛自行車。那時我十分好奇，東摸摸，西碰碰。爸爸見我十分喜歡，便說讓我下午自己去學騎車子。下午，我滿心歡喜地開始學騎自行車。一開始還挺順利，一米、兩米、三米……忽然，我身子一晃，咣當一聲摔倒在地。我爬起來，又上了車，五米、十米、十五米……“咚”我又一次來了個狗啃泥，我咬咬牙，又一次爬起來。十米、十五米、二十米、三十米……“咔！”我一下子來了個四腳朝天，我渾身疼痛難忍、遍體鱗傷，右腳已經(jīng)不聽使喚了。我又堅強地爬起身，帶著一身黑泥起來，負傷練車，一次、兩次、三次、四次……我終于搖搖晃晃地騎著車飛馳在馬路上！目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢……　　
　　《滴水穿石的啟示》讀書筆記300字這幾天，我讀了一篇課文，課文的名字是《滴水穿石的啟示》，說到滴水穿石，大家一定會想到：一塊碩大的石頭中間為什么會有又一個光滑圓潤的小洞呢？因為在石頭上面有接連不斷的水滴從石頭上落下來，經(jīng)幾十年、幾百年，水滴終于滴穿了石塊！課文為了配合“滴水穿石”還列舉了三位名人，一位是明代著名醫(yī)學家李時珍，他為了人們的健康，他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗草藥，經(jīng)過二十多年的四處奔波，李時珍終于寫成了醫(yī)學巨著《本草綱目》。另一位是美國科學家愛迪生，他沒有受過專業(yè)教育，幼年就自謀生計，但最后竟擁有白熾燈、留音機、電影放映機等一千多種發(fā)明；齊白石老人在他數(shù)十年的藝術生涯中，始終沒有停止揮毫作畫，他的畫室內，掛著他用以自勉的條幅“不教一日閑過”就算到了晚年，也每天作畫三幅！讀了這篇課文我知道了：水的力量是微不足道的，只要目標專一堅持不懈就能成功！《滴水穿石的啟示》讀書筆記300字目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想。這是“滴水穿石”給予我們的啟示。這篇課文主要介紹了李時珍、愛迪生、齊白石這些人物。李時珍明代的醫(yī)藥學家，他用了十多年的心血寫成了《本草綱目》這本醫(yī)學巨著。愛迪生是美……　　
　　《滴水穿石的啟示》讀書筆記600字今天，我學習了文筆生動、內涵深刻的《滴水穿石的啟示》，使我深有感觸。在安徽廣德太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。至所以會有這個小洞，是因為水滴目標專一，持之以恒，最終把石塊滴穿了。讀到這里，我不得不佩服起鍥而不舍的水滴來。雖然水滴的力量是微不足道的，但它日雕月琢，從沒有放棄過，這真是太偉大了！一次，四年級的小測試上有一題十分得難，我一看很難，就跳過去做下面的了。那時的我和水滴比起來，不正是鮮明的對比嗎？讀過全文，文中立志學醫(yī)的李時珍，孜孜不倦的愛迪生、堅持作畫的齊白石給我留下了深刻的印象。李時珍走遍大半個中國訪名醫(yī)，嘗藥草，傾盡職盡責27年的心血只為編寫《本草綱目》，這談何容易。有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生，平均每12天就有一項新發(fā)明。齊白石老人始終沒有停止過揮毫作畫，即使到了晚年也仍然每天堅持作畫三幅，這對于一個年逾古稀的老人來說十分不容易。這些名人不都是靠著目標專一，持之以恒、堅持不懈的精神才得以成功的嗎？難道水滴那種目標專一、鍥而不舍的精神不值得我學習嗎？記得我以前學騎自行車時，由于練習了很長時間都不會騎，我就開始打退堂鼓了。于是媽媽又在一旁指導我，教我怎樣騎，我對騎自行車又一次充滿信心。過了幾天，我終于會騎自行車了，那時……　　
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