《奇妙的聲音》是一位意大利作家筆下的作品，他的描寫生動有趣，不得不讓人想起了童年的趣事，《奇妙的聲音》讀書筆記450字。

故事發(fā)生在意大利戰(zhàn)后的第一個圣誕節(jié)，科拉一下子就得到了圣嬰耶穌送的四個嶄新的娃娃，而她最喜歡的小木乃伊娃娃卻被圣嬰耶穌帶走了，不見了，讀書筆記大全《《奇妙的聲音》讀書筆記450字》。科拉很傷心，便和鄰居家的小孩子一起把四個新娃娃的身上纏滿了橡皮膏，變成了四個小木乃伊娃娃。然而科拉的小木乃伊娃娃也在垃圾桶里找到了，于是這時科拉有了五個小木乃伊娃娃。幾年之后，仙鶴帶來了兩個新生的小雙胞胎，一個科拉非常喜歡，叫安杰羅，另一個她的哥哥賈拉莫非常喜歡，叫喬瓦巴蒂斯塔。有一次，科拉正在和小伙伴玩，忽然一個小女孩說：“只要把蝴蝶翅膀上的粉末使勁地涂在兩個突起的骨頭上，過幾天，就能長出美麗的大翅膀了。”幾個小伙伴兒都不相信，唯獨科拉，但他考慮到體重的緣故，便想讓安杰羅試試。經(jīng)過三天的努力，安杰羅終于長出了美麗的翅膀。然而安杰羅又開始了艱苦的飛行練習······

讀了這本書籍，我感受到了科拉的天真以及可愛，想起了童年的趣事。如果大家有興趣，可以讀一讀，感受科拉的美好童年。

　　
　　《奇思妙想》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是《美術(shù)教程標準》的重要理念之一，《課標》強調(diào)要“引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題”，并以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課，我深刻感受到，學生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學能力。在設計《奇思妙想》這一課教案時，一方面，我根據(jù)教材里的教學要求進行分類與擴展。另一方面，通過對五年級學生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們的想象力也許沒有低年級學生的想象力那么天馬行空，稀奇古怪，但他們有了更多的生活經(jīng)驗，并且已漸漸學會對事物進行一些理性的思考。所以根據(jù)這節(jié)課的教學目標，更有利于發(fā)揮五年級學生的特長，在植根于現(xiàn)實，并且合乎生活邏輯的前提下，使學生釋放思維，展開想象的翅膀自由翱翔。上完本課，有如下感受：一、必須培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和判斷美的能力�！吧�活中處處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我相信只有先發(fā)現(xiàn)美，才能更好地表現(xiàn)美。于是我在課堂設計了請學生觀察、欣賞作品的環(huán)節(jié)。學生在此環(huán)節(jié)中思維特別活躍。特別是欣賞達利的唇形沙發(fā)時，學生們立刻感受到了沙發(fā)那奇特的美，而且描述嘴唇與沙發(fā)的聯(lián)系時，還講出了嘴唇與沙發(fā)都是“……　　
　　《奇異的琥珀》教學反思彭店寨小學溫玉朋　　《奇異的琥珀》是一篇說明文。在學習本課時，我首先設計了以下幾個問題：這個琥珀是怎么形成的？2、這琥珀為什么會有一只蜘蛛和一只蒼蠅？3、課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？接著讓學生查找資料，了解有關(guān)琥珀的知識，然后自然引入到文中這塊琥珀的特點，研究價值，這些都是顯而易見的東西，學生不必深讀細挖。　　　這塊琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過程是全文的重點，而這些內(nèi)容中，松脂球的形成又是重中之重。因此，課上我們著重討論了松脂的形成，其中第二個條件必須是炎熱的夏天，我們不能一下子就看出來，它隱含在語言文字的背后，要學生理解那些語言文字并加以想象才能領(lǐng)悟。所以，我注意運用了設疑點撥：為什么科學家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午？太陽熱辣辣地照射著整個樹林？通過點撥啟發(fā)，學生領(lǐng)悟到“松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出松脂，而夏天的晌午是太陽最熱的時候”，然后師生共同總結(jié)出“炎熱的夏天是科學家假想琥珀形成的第二個條件。這樣，學生就能半獨立地理解課文中這些關(guān)鍵句子的含義，感悟了語言文字，讀懂了這塊琥珀形成的必備的另一個條件�！　　　�學無定法，貴在得法。雖然我主要采用討論、交流、適時朗讀的方法來組織教學，取得了良好的教學，但在組織課堂時，對課堂的節(jié)奏把握雖然表面上尚算自如，其實好多細……　　
　　美術(shù)課程的價值體現(xiàn)—《奇妙的撕紙》教學反思像以往一樣，在學習這一節(jié)課前老師用一個游戲進行導入。老師拿出一張彩紙，用雙手做‘剪刀’，‘剪’出一個形狀。再利用剩余的彩紙撕成有趣的小動物和小植物。全班同學都很興奮，小手當‘剪刀’是一件有趣的嘗試。正當大家積極討論撕紙樂趣的時候，申思遠提出了質(zhì)疑：“老師，這樣隨便撕紙，不是一種浪費嗎？”我被這位同學的提問逗樂了，說“你真是一位講衛(wèi)生，愛環(huán)保的學生。你為什么認為這時一種浪費呢？我們撕出來紙變成了什么？”“一幅作品”“一幅美麗的畫”同學們熱鬧的討論起來。“這些作品有沒有用處？”我繼續(xù)問�！岸鳎�可以留作紀念”“有些作品都被媽媽扔掉了”“掛在墻上”“裝飾房間”“我們創(chuàng)作作品，就會消耗紙材，但是利用這些紙材我們做出了美麗的作品，鍛煉了我們手腦，也給生活增添了美麗。你們覺得這還是浪費嗎？”“不是”“是啊，這就像工人每天要用很多沙石蓋樓房一樣，雖然用了沙子和石子，但是房屋解決了了人們的住宿或辦公，他們的消耗是有價值的，就不算浪費�！苯淌依镉只謴土税察o，同學們又開始動手制作，但是我卻開始了思想的斗爭，美術(shù)課程的重視需要從根本上解決，首先要讓學生理解美術(shù)課的重要性，讓學生理解用廢舊物制作的手工作品，用廢報紙拼貼的圖畫不是沒用的垃圾，是一種環(huán)保的藝術(shù)。美術(shù)的作品更需要空……　　
　　教學反思： 本課是設計、應用課，我在課中加入綜合、探索和造型的元素，讓學生在學習中體會材料的應用嘗試。這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)有條理，環(huán)環(huán)相扣。用打電話的游戲?qū)�入新課，拉近了師生的距離，引出課題不生硬，符合兒童心理特點。教學環(huán)節(jié)設計：猜一猜，最早的電話——電話的種類——座機和手機的基本結(jié)構(gòu)——現(xiàn)代電話的種類——電話的造型——學生反饋觀后的感覺并分析制作方法——啟發(fā)思維“你想用什么材料，制作什么樣的電話？”——學生分組制作——作業(yè)展評——課后拓展欣賞。由于是設計制作課，我在電話的結(jié)構(gòu)上下功夫講解，非常詳細的分析了手機的結(jié)構(gòu)：數(shù)字鍵盤、功能鍵、彩屏、麥克、聽筒、耳機；座機的結(jié)構(gòu)：數(shù)字鍵盤、功能鍵、彩屏、聽筒、聽筒線、座機機座、電線。在學生制作過程中啟發(fā)鼓勵學生多體現(xiàn)電話的功能。在展示評價環(huán)節(jié)中，請幾位同學到講臺前展示作品有很多的驚喜！其中有一位同學設計制作了可以防身的手機，并請同學配合表演了“路遇歹徒手機相助”的小短劇，反響強烈，設計者收獲了很多的贊美，臉上洋溢著滿足的笑容。整個教學過程非常順暢，學生配合非常好，回答問題踴躍，小組討論熱烈，制作認真�？上�我書讀的少，在這樣一個熱烈的氣氛中我對孩子們的贊美就是一個字“好”，鼓勵的語言太單調(diào)含蓄了，在今后的工作中我要學習怎樣贊美學生，怎樣恰如其分的用語言來鼓勵……　　
　　《愛德華的奇妙之旅》讀書筆記400字在一個大清早里，我看完了《愛德華的奇妙之旅》，這本書在我眼中是一本好書，里面有很多好詞好句和起伏波動的精彩情節(jié)，還有許多真情故事指引著讀者進入書中，就像一股魔法把讀者吸引住了，在《愛德華的奇妙之旅》中，一個叫阿比林的小女孩擁有著他，在阿比林眼中，愛德華比她的命還重要，可惜愛德華在船上被兩個淘氣的小男孩給扔進了海里，之后又被一個漁夫撈到，他看到愛德華就送給了他的女兒內(nèi)莉，突然，他們家的一個女仆把愛德華扔進了垃圾桶，又被扔到外面，被一個流浪漢和一只狗發(fā)現(xiàn)了，但是愛德華被人搞到了山下，被一個病著的女孩和男孩發(fā)現(xiàn)了，可是不久女孩死了，愛德華的頭也碎了，男孩把愛德華給了一個玩具娃娃商人，商人就要了男孩手中的愛德華，并把他修好了.過了今天，阿比林在商店里看見了愛德華，就把愛德華買了。在短短的故事中，就寫出了愛德華他的完整旅程，不愧是得過國際大獎的著名經(jīng)典小說啊，另外，作者寫出了擁有愛德華的人是怎么愛他，怎么喜歡他，真是一個好好的作者。如果我遇到那個作者了，我一定要找他簽名!……　　
　　2013年面試技巧大全面試技巧就是面試中巧妙的技能，可以影響到面試的成功與否，聘用與否、受聘與否的決定。面試技巧就是面試中巧妙的技能。巧妙的面試技能可以影響到面試的成功與否，聘用與否、受聘與否的決定。 工具/原料面試是一種經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。自我介紹技巧應聘者到外企或其他用人單位時，求職者往往最先被問及的問題就是“請先介紹介紹你自己”。這個問題看似簡單，但求職者一定要慎重對待，它是你突出優(yōu)勢和特長，展現(xiàn)綜合素質(zhì)的好機會�；卮鸬煤�，會給人留下良好的第一印象。 　　回答這類問題，要掌握幾點原則： 　　1：開門見山，簡明扼要，不要超過三分鐘。 　　2：實事求是，不可吹得天花亂墜。 　　3：突出長處，但也不隱瞞短處。 　　4：所突出的長處要與申請的職位有關(guān)。 　　5：善于用具體生動的實例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談。 　　6：說完之后，要問考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。 　　為了表達更流暢，面試前應做些準備。而且由于主考喜好不同，要求自我介紹的時間不等。所以最明智的做法應是準備一分鐘、三分鐘、五分鐘的介紹稿，以便面試時隨時調(diào)整。 一分鐘的介紹以基本情況為主，包括姓名、學歷、專業(yè)、家庭狀況等，注……　　
　　學了《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》一文，讓我們了解到奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多。課上，我緊緊抓住課題——“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的“奇妙”一詞，引導學生質(zhì)疑：如互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？它為什么會這么奇妙等等，進入初讀課文的程序，讓學生帶著問題自由讀課文。在完成初讀后，引導學生通過不同形式的、不同層次的讀，感悟“互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙，深刻理解課文內(nèi)容。上課時，我主要抓住國際互聯(lián)網(wǎng)的三個特點來教學。一是“大”。讓學生在第二小節(jié)中找到能表現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)“大”特征的詞語，讀出“大”的感覺。接下來要解決國際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理，這需要學生明白這個“網(wǎng)”中的“線”其實就是電纜、光纜和無線電波。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”。課文舉了一個例子正說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的速度很快，讓學生理解“地球村”的含義。最后一個特點就是“多”，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。課文用了整整一個自然段來寫，也沒有能詳盡地描述。學生通過朗讀，知道了國際互聯(lián)網(wǎng)的作用，有很多自己知道的，還有很多自己沒有聽說過的，不能了解的。通過講解后，學生對國際互聯(lián)網(wǎng)有了進一步的了解�！�…　　
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