每當(dāng)我一個(gè)人在家或走在陰森的小路上，我都會(huì)驚恐起來(lái)，《藍(lán)色的海豚島》讀書(shū)筆記200字。可是有一個(gè)人不怕，她一個(gè)人荒島上生活了十八年。如果你看過(guò)美國(guó)斯.奧臺(tái)爾的小說(shuō)《藍(lán)色的海豚島》就會(huì)知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)，沒(méi)錯(cuò)，她就是主人公——卡拉娜。

讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧！許多年前，海豚島上的居民受到啊留申人的追殺，他們乘船趕往東方居住，離開(kāi)時(shí)留下一位小姑娘——卡拉娜，讀書(shū)筆記大全《《藍(lán)色的海豚島》讀書(shū)筆記200字》。她在島上獨(dú)自修建居所，制造武器和捕魚(yú)用具，時(shí)刻和野狗作斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存。

看了這本書(shū)，讓我真正懂得了生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)。

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　　1.最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。2.冬天默默的給生命以考驗(yàn)，冬天鍛煉強(qiáng)者，勇敢者。若冬，那么生命將會(huì)一帆風(fēng)順，生命也會(huì)無(wú)味而索然，只有強(qiáng)者才可以生存在這個(gè)世界上，弱者是會(huì)被淘汰的，冬天是位嚴(yán)歷的老師，當(dāng)你經(jīng)受不住挫折失敗和鍛煉時(shí)，它將會(huì)把你毫不猶豫的劃掉。冬天是善良且公平的。當(dāng)你在春夏秋中吃喝玩樂(lè)時(shí)，不要忘了冬天是會(huì)來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕摹?.冬天的雪慢慢地從空中飄落下來(lái)，它猶如一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，給大地穿上了潔白的裙子，把大地變得圣潔而美麗。雪把美麗灑向人間，也把寒冷帶給大地，楊樹(shù)只剩下光禿禿的枝干，凍得真發(fā)抖。這時(shí)的松柏仍在雪中亭亭玉立，沒(méi)有絲毫的冷意。4.冬天，又是那么的體貼。許多冬眠的動(dòng)物，都在睡夢(mèng)中向冬伯伯致謝，讓它們?cè)诙�天離開(kāi)春夏秋的忙碌，從忙碌中解脫出來(lái)。冬天，又是快樂(lè)無(wú)窮的季節(jié)。許多孩子都喜歡在冰上打滑，抽冰尜，嬉戲，打爬犁。孩……　　
　　《彩色的翅膀》教學(xué)反思（2）當(dāng)我對(duì)課文“這只全牛”胸中有了較全面的“解剖”之后，在課堂上對(duì)課文的把握就輕松自如多了。這是一篇對(duì)學(xué)生頗具吸引力的課文，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的作品格外有興趣，這恐怕緣于學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的親近、喜愛(ài)之情。有了這一感情基礎(chǔ)，再把小高回家探親，在從黑龍江返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，進(jìn)行感情升華，即這一行為贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。上課后，我讓學(xué)生先自學(xué)，弄明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，緊接著我問(wèn)學(xué)生，你明白昆蟲(chóng)和瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系方面的知識(shí)嗎？在兩個(gè)學(xué)生分別講解昆蟲(chóng)是為瓜果蔬菜傳粉的好幫手之后，緊接著理清了課文內(nèi)容層次。本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。所以我讓學(xué)生充分讀文，找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫(xiě)上自己的一些感受。有的孩子從小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子�！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣�！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比先前還難看�！币痪渲畜w會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜�濤起伏，船身前后晃蕩，小高�?dān)心紙箱被損壞，另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的；有的孩子從“兩……　　
　　《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)反思《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌。詩(shī)歌和散文相比，更有音韻美，更適合朗讀，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的想象力也更有益處。所以教學(xué)中我抓住這個(gè)有利的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容充分發(fā)揮想象。一、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課文。上課伊始，老師范讀課文后，就讓學(xué)生自由朗讀課文，然后指生分節(jié)朗讀課文。研讀過(guò)程中朗讀課文的形式更是多樣：男生或女生齊讀，自由練讀，同桌互讀，小組讀……在讀中理解內(nèi)容，感受美，欣賞美。二、以課本為載體，發(fā)展學(xué)生的想象力。比如教學(xué)第二節(jié)時(shí)，我提出了這樣的要求：邊讀邊想，這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)面？學(xué)生很快就從文中找到了答案：挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、豐收的果園、耕耘的沃野。然后我進(jìn)一步引導(dǎo)：能用自己的話具體說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)畫(huà)面嗎？學(xué)生思考片刻后，慢慢地小手舉起來(lái)了�！拔襾�(lái)說(shuō)說(shuō)豐收的果園吧……”一個(gè)學(xué)生描繪了一幅果園豐收?qǐng)D，其他學(xué)生爭(zhēng)著補(bǔ)充發(fā)言。這樣在鍛煉學(xué)生想象力的同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的開(kāi)頭表達(dá)能力�！�…　　
　　重慶市墊江縣職業(yè)教育中心 高蕾? 指導(dǎo)老師 游來(lái)凰 歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如散落在偌大的沙灘上的沙石貝殼，零零星星。貪婪的看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈過(guò)的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月里。 從黃帝開(kāi)創(chuàng)歷史到如今我們討論歷史，我看到了太多太多的事跡，每個(gè)中國(guó)人都擁有者同樣的中國(guó)夢(mèng)，不管有多大的困難，地震，洪災(zāi)，泥石流，臺(tái)風(fēng)……但是我們都能在飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。中國(guó)夢(mèng)，流淌在每一個(gè)日日夜夜，流淌在每個(gè)中國(guó)人的心里。這，是一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼。 中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)，亞運(yùn)會(huì)，60年國(guó)慶大閱兵，嫦娥一號(hào)二號(hào)成功升空……的故事，當(dāng)掌聲一陣陣的響起。此時(shí)，中國(guó)的光芒已經(jīng)散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。這是一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所身呼的夢(mèng)，它叫做執(zhí)著的向前邁進(jìn)，它叫做中國(guó)夢(mèng)。我們仰望著獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影，傾聽(tīng)每一個(gè)臨近中國(guó)夢(mèng)的足音，俯身捧起歲月流淌過(guò)的榮譽(yù)。這，是一顆閃爍耀眼的貝殼。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但每個(gè)人的夢(mèng)想都必須從國(guó)家的利益為前提，所以我們每個(gè)人的夢(mèng)想又匯聚成我們共同的夢(mèng)……　　
　　　　25000米的紅軍長(zhǎng)征，8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)共兩黨的4年內(nèi)戰(zhàn)。我們的祖國(guó)在經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)黑色的朝夕后，才有了今天美好的幸福生活。幾千個(gè)日子的艱苦斗爭(zhēng)，無(wú)數(shù)的革命先烈犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，倒在血泊中。　　為了祖國(guó)的明天，他們犧牲了自己的生命和幸福的家庭。這其中，涌現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。記得以前有一篇文章叫做《金色的魚(yú)鉤》：在長(zhǎng)征中，有一老一小被大部隊(duì)留在后面的兩人。幾天之后，他們的食物都被吃光了，較小的一個(gè)紅軍已經(jīng)餓得生病了。直到一天老紅軍發(fā)現(xiàn)一個(gè)有魚(yú)的小坑，于是，老紅軍每天都給小紅軍釣魚(yú)吃，而這僅僅是在運(yùn)氣好的時(shí)候才有�？恐�老紅軍時(shí)有時(shí)無(wú)釣的魚(yú)，小紅軍康復(fù)了，每一次，小紅軍讓老紅軍吃，他都推脫說(shuō)吃過(guò)了。直到一天小紅軍發(fā)現(xiàn)老紅軍每天只是啃他吃剩的骨頭，他哭了。小紅軍的生命保住了。但老紅軍的生命卻在流逝......　　這樣的故事在那些昏暗的日子里經(jīng)常發(fā)生，為了戰(zhàn)友的生命，為了祖國(guó)的光明，他們犧牲了太多。如今離這些歲月已六十年之久，時(shí)過(guò)六十年，我們不禁又想到這些日子，想到這些革命先烈偉大的犧牲�！督鹕�的魚(yú)鉤》給我留下了深刻的印象，僅僅是認(rèn)識(shí)幾天的人，卻因此而喪失了寶貴的生命。目前我們的生活已經(jīng)很好了，卻為了一己私利總是傷害別人，最終也只落得害人害己的下場(chǎng)。難道真的要在危及的關(guān)頭，才能體現(xiàn)人的本性嗎?難道真的要對(duì)自己有利的情況……　　
　　《七彩的非洲》一課，給我們展現(xiàn)的是別樣的非洲風(fēng)情，陽(yáng)光、藍(lán)天、鮮花、動(dòng)物、還有黑皮膚的非洲人，組成了一個(gè)七彩的非洲，這是是一個(gè)充滿了熱情的魅力四射的非洲。人與自然的和諧在此得到了很好的體現(xiàn)，非洲人熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，非洲多彩的自然孕育了非洲人多彩的生活。這樣獨(dú)特的非洲人情對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極為新鮮的。在他們印象中，貧窮與干旱是非洲的代名詞，卻不想在這個(gè)神秘的土地上有如此火熱之存在。讀著這樣富有色彩感與畫(huà)面感的文字，是值得我們?cè)谠谡n堂上一讀再讀的。教學(xué)中，通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、體悟作者的表達(dá)方法等形式，多層次地感受景色的美。1.出示導(dǎo)語(yǔ)，帶著問(wèn)題瀏覽課文。（1）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（2）這篇課文的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么？面對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，前兩位學(xué)生句子找的都不準(zhǔn)確，第一位學(xué)生說(shuō)“從第二自然段表現(xiàn)出非洲的色彩斑斕�！钡诙�位學(xué)生說(shuō)從蝴蝶看出非洲的色彩斑斕，這兩位學(xué)生回答之后，立馬有好幾位學(xué)生舉手，而且從他們的竊竊私語(yǔ)中得知他們并沒(méi)有概括出來(lái)，只是很簡(jiǎn)單的找出幾個(gè)文中的事例，于是我讓一位尖子生回答，她立馬回答出了“植物”，聽(tīng)到她的回答，有些學(xué)生恍然大悟，便很快速地說(shuō)出“動(dòng)物、生活”，有兩位學(xué)生還說(shuō)了“繪畫(huà)”，再問(wèn)“繪畫(huà)”屬于什么，學(xué)生才說(shuō)出“藝術(shù)”，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于文……　　
　　《金色的魚(yú)鉤》可算得上是一篇感人至深的經(jīng)典課文了。第六單元主題是“英雄”，本文按照事情發(fā)展順序講述紅軍在過(guò)草地時(shí)，一位身體瘦弱頭發(fā)斑白的老班長(zhǎng)接受黨的囑托，一路精心照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，不斷為他們樹(shù)立信心，自己卻光榮犧牲，作者的文字中飽含著對(duì)老班長(zhǎng)的深深的懷念。這位老班長(zhǎng)樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，用驚人的毅力支撐著自己克服種種困難，他無(wú)疑是我們心中敬仰的英雄，那小小的一枚長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤映射出老班長(zhǎng)閃爍著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界�！　　　�為了讓學(xué)生更好地理解全文，在第一課時(shí)學(xué)生交流了查閱到的相關(guān)歷史背景資料，對(duì)長(zhǎng)征路途的艱辛有了一定認(rèn)識(shí)，理清了全文的脈絡(luò)，初步整體感知奠定了感情基調(diào)。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生回顧全文整體把握主要內(nèi)容，然后抓住最讓自己感動(dòng)的片段，重點(diǎn)品讀感悟，同時(shí)也順勢(shì)解決學(xué)生上節(jié)課的質(zhì)疑。最后環(huán)節(jié)圍繞課后思考題，讓學(xué)生思考題目的深刻含義。　　　　其中交流自己最感動(dòng)的片段，指導(dǎo)有感情地朗讀特別重要，只有聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)生發(fā)自肺腑的深情朗讀，才能算得上真正走進(jìn)了這篇課文。上一課時(shí)的鋪墊發(fā)揮了積極地作用，有學(xué)生結(jié)合背景資料說(shuō)紅軍過(guò)草地的艱難是我們現(xiàn)在難以想象的，行路難，尋食難，御寒難，宿營(yíng)難，而本來(lái)身體就虛弱的老班長(zhǎng)一人還要照顧三個(gè)病號(hào)，并且要把他們帶出草地，老班長(zhǎng)“硬咽草根、魚(yú)骨頭……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/dushubiji/1336211.html

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