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《露珠項(xiàng)鏈》讀書(shū)筆記400字

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 讀書(shū)筆記大全 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


小小蛇姑娘喜歡的露珠項(xiàng)鏈,僅僅是一串串露珠嗎?它是一串晶瑩剔透的紅寶石,一串純潔無(wú)暇的藍(lán)寶石,一串碧綠碧綠的翡翠,一串圓潤(rùn)發(fā)亮的珍珠,一串絢爛奪目的黃金、白金……是一串童年純真的夢(mèng)想,《露珠項(xiàng)鏈》讀書(shū)筆記400字。

大家都知道,露珠只要碰一碰就會(huì)洇開(kāi),就會(huì)支離破碎。小小蛇姑娘的露珠項(xiàng)鏈一次又一次的失敗,不僅僅是露珠項(xiàng)鏈不能完成,而是一個(gè)童年的夢(mèng)又一次破碎。

面對(duì)失敗,小小蛇姑娘不氣餒,為了一串露珠項(xiàng)鏈,在寒冷的冬天,竟冒著生命危險(xiǎn),去取童年的夢(mèng),讀書(shū)筆記大全《《露珠項(xiàng)鏈》讀書(shū)筆記400字》。面對(duì)別人的夢(mèng),我們不應(yīng)該像野兔那樣嘲笑你的朋友,而是應(yīng)該像松鼠女士那樣鼓勵(lì)她/他,支持她/他,幫助她/他。你的朋友也許也會(huì)像小小蛇姑娘那樣,付出一切的代價(jià)也在所不辭,會(huì)像小小蛇姑娘那樣,一次又一次的嘗試,試圖實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想。是的,這樣的孩子是很多的,你嘲笑她/她,說(shuō)明你根本沒(méi)有童年的夢(mèng)。每個(gè)人都有或大或小的夢(mèng),或現(xiàn)實(shí)或虛幻的夢(mèng),想當(dāng)科學(xué)家,想當(dāng)警察,想當(dāng)模特。無(wú)論她/他的幻想有多么荒唐(個(gè)別人的看法),但是,只要有夢(mèng)想,就要相信,奇跡就會(huì)發(fā)生在你身上。

  
  《小露珠》教學(xué)反思陳莉華《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話。寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài),贊揚(yáng)了小露珠的美麗、可愛(ài)以及大自然的和諧、融洽。本文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體,有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。本文語(yǔ)言精當(dāng)優(yōu)美,生動(dòng)形象,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅感受小露珠的可愛(ài),更要感悟作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小露珠的可愛(ài)的,因此我根據(jù)教材的特色,立足教材,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。1.品味作者遣詞造句的準(zhǔn)確性通過(guò)扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶與小露珠打招呼,輔助以聲情并茂的圖片,提煉出青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”,隨之引導(dǎo)學(xué)生能否用別的詞替換其中的動(dòng)詞。因?yàn)閷W(xué)生日常生活中很清楚以上動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)生立即回答出不能替換的理由,進(jìn)而也就明白了作者遣詞造句的準(zhǔn)確性,并指導(dǎo)學(xué)生在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。2.充分利用學(xué)生資源,展開(kāi)想象、引起感情上的共鳴在即將結(jié)束本課學(xué)習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:假如你正是被小露珠滋潤(rùn)、裝點(diǎn)過(guò)的鮮花或嫩草,看著它離去的背影,此時(shí)此刻你想對(duì)它說(shuō)些什么?指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小露珠的贊美。3.充分利用文本,進(jìn)行朗讀、分角色扮演的穿插訓(xùn)練在學(xué)生理解了小露珠的特點(diǎn)后,各種形式的朗讀和分角色的扮演更是讓學(xué)生在頭……  
  《小露珠》教學(xué)反思    《小露珠》這篇課文是一篇非常優(yōu)美的科學(xué)童話。她的美主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是形象美。課文中活蹦亂跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可愛(ài)的小蟋蟀,人情味十足的喇叭花等等都給了孩子鮮明的印象,激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二是故事的意境美。從夜幕降臨小露珠開(kāi)始形成,受到各種小動(dòng)物們的贊美,到無(wú)聲地滋潤(rùn)、裝點(diǎn)植物,與植物們依依惜別,字里行間處處流露著濃濃的人情味。三是語(yǔ)言美。文章篇幅不長(zhǎng),但里面的佳詞妙句處處閃現(xiàn)著光芒,值得學(xué)生積累,比如形容鉆石的閃亮、珍珠的圓潤(rùn)、小露珠的光彩熠熠、植物們的生機(jī)勃勃等等,讓學(xué)生領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的精妙。眾多的要素綜合在一起,成為幫助學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言、體會(huì)美好意境、陶冶學(xué)生性情、豐富學(xué)生積累的范本。   我根據(jù)教材特色,立足文本資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓語(yǔ)文課堂洋溢著濃厚的語(yǔ)文味。   一、立足文本、教材這一最基本、最重要的課程資源  。ㄒ唬└鶕(jù)文章的情節(jié),用生動(dòng)的課件再現(xiàn)美好的意境,變抽象的語(yǔ)言文字為直觀的圖片欣賞.讓學(xué)生通過(guò)感受畫(huà)面理解課文,:如介紹小露珠從夜幕降臨到黎明時(shí)分,小露珠悄悄誕生的過(guò)程;又如小露珠與植物們依依惜別的場(chǎng)面。鮮艷的色彩、美妙的音樂(lè)給了學(xué)生深刻的感受。難怪有位哲人說(shuō):孩子是用聲音和畫(huà)面思考的。  。ǘ┝⒆憬滩亩痪心嘤诮滩。教材是我們學(xué)習(xí)中最重……  
  《小露珠》教學(xué)反思   蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《小露珠》一課巧妙地運(yùn)用了童話所具有的特征??奇特的幻想,采用了擬人化的寫(xiě)作方法,寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程,以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài),贊揚(yáng)了小露珠的美麗、可愛(ài)以及大自然的和諧、融洽。   全文共七個(gè)自然段。第1自然段先交代小露珠形成的時(shí)間,再寫(xiě)小露珠形成的地點(diǎn),最后寫(xiě)小露珠在形成時(shí)是怎樣變化的。第2至5自然段寫(xiě)小露珠受到小動(dòng)物們的喜歡。小動(dòng)物們見(jiàn)到小露珠紛紛和她打招呼,并且贊美她“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤(rùn)”,這也正是小動(dòng)物們都喜歡小露珠的原因。第6自然段寫(xiě)小露珠裝點(diǎn)了花草樹(shù)木。小露珠不僅本身很美,而且還會(huì)用自己的美來(lái)裝點(diǎn)別人,讓植物們顯得更精神更美麗。第7自然段寫(xiě)小露珠消失的過(guò)程,植物與她依依惜別。   在教學(xué)第二部分(第2?5自然段)小動(dòng)物都喜歡小露珠時(shí),先讓孩子們自讀課文,找出小動(dòng)物喜歡小露珠的原因,同學(xué)們都能很快找到,我相機(jī)板書(shū)“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤(rùn)”。接著指導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重讀,我還提醒學(xué)生看圖,抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)朗讀。   然后讓學(xué)生扮演小動(dòng)物,我扮演小露珠,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),拓展思路!凹偃缒阕兂闪艘恢恍(dòng)物,你想變成什么?你會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢?”學(xué)生很喜歡這種形式,部分學(xué)生說(shuō)得很……  
  6《小露珠》教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字,了解小露珠生動(dòng)活潑,充滿生機(jī)的特點(diǎn)。能力目標(biāo):1、體會(huì)作者細(xì)致觀察,抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,并能練習(xí)展開(kāi)豐富的想象。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo):1、了解小露珠的特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情,初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。2、理解課文,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)小露珠的外表美、心靈更美第一課時(shí)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)部分生字。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、課前談話:猜謎語(yǔ)出示課件??猜謎語(yǔ)。2說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小露珠  三、自由讀課文  1 你們真會(huì)讀書(shū),下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文,讀時(shí)注意三點(diǎn)。 1借助拼音讀課文,劃出課文中生字詞!2讀通課文。(不添字,不漏字,不讀錯(cuò)字,不讀破句) 3用序號(hào)標(biāo)出自然段!  ≈傅诙c(diǎn),今天這節(jié)課,我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。  4、剛才,老師看了一圈,發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí),邊讀邊畫(huà),很認(rèn)真,這就是讀書(shū)的好習(xí)慣。5 多種形式詞語(yǔ)自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀四、檢查讀效果 1小組討論把你讀懂的地方說(shuō)給你們小組的聽(tīng),不懂的地方問(wèn)問(wèn)小組的同學(xué),選派代……  
  《消息:帶著露珠的新聞》教案教學(xué)目標(biāo)一、了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式,學(xué)會(huì)迅速抓住消息的主要信息。二、培養(yǎng)新聞意識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的敏感。三、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、撰寫(xiě)各類消息。四、體會(huì)消息精練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特點(diǎn),并在新聞寫(xiě)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、對(duì)消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握是教學(xué)重點(diǎn)二、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)撰寫(xiě)消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法“導(dǎo)-讀-悟-寫(xiě)”四步教學(xué)法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程與步驟一、導(dǎo)俗話說(shuō):足不出戶,能知天下事,F(xiàn)代社會(huì)中我們可以依靠什么知曉天下大事呢?大家看大屏幕(展示“新聞聯(lián)播”片段、《人民日?qǐng)?bào)》消息“北京申奧成功”)是的,我們通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事,了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目?哪種類……  
  小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本:蘇教版第六冊(cè)設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)言是在言語(yǔ)活動(dòng)中習(xí)得的。語(yǔ)文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)生活化的言語(yǔ)實(shí)踐情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的靈性。設(shè)計(jì)特色:在語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)中內(nèi)化課文語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。教學(xué)過(guò)程:板塊一:引發(fā)話題,鼓勵(lì)交流1、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小露珠?要點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,提示學(xué)生圍繞"在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)小露珠?是什么樣子的?有什么感受?"這些方面說(shuō)得具體些、清楚些。2、導(dǎo)入課題:夜幕降臨了,神秘的小露珠悄悄地出現(xiàn)了,讓我們一起走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!板塊二:充分朗讀,概述課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文。要點(diǎn):提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音,讀正確、讀流利。然后,出示生詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)其中讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2、學(xué)生再讀課文。3、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭(zhēng)取讀好它。讀完后想想這段的意思。要點(diǎn):學(xué)生讀后,教師組織學(xué)生朗讀自己喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。板書(shū):夜幕降臨出現(xiàn)了小動(dòng)物們喜歡它花草樹(shù)木感謝它太陽(yáng)出來(lái)飛走了4、誰(shuí)能根據(jù)板書(shū),簡(jiǎn)要地、連貫地復(fù)述課文的主要內(nèi)容?板塊三:創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用實(shí)踐1、小露珠是那樣可愛(ài),小動(dòng)物們都喜歡它。請(qǐng)你自己讀讀……  
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