1、認(rèn)識物質(zhì)的角度將發(fā)生變化

初中階段是以簡單物質(zhì)來認(rèn)識化學(xué)，從宏觀角度來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，而高中則從多個角度對物質(zhì)進(jìn)行分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，而且對化學(xué)反應(yīng)的快慢、限度等問題進(jìn)行探討。

這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時能認(rèn)真體會物質(zhì)的各種分類方法，在適當(dāng)分類的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)及其變化。

2、實驗的探究性將有所加強(qiáng)

高中學(xué)習(xí)的自主性遠(yuǎn)強(qiáng)于初中，體現(xiàn)在化學(xué)實驗上就是實驗的探究性將會有所加強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)在掌握基本操作和規(guī)范要求的前提下，感受實驗在化學(xué)研究中的工具性，體會研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。要求學(xué)生首先不能畏懼實驗，要敢于實驗，敢于探究�；瘜W(xué)實驗只要符合規(guī)范是相當(dāng)安全的。其次要做好化學(xué)基本操作和實驗設(shè)計的準(zhǔn)備工作，做實驗時決不能再出現(xiàn)照方抓藥的情況。善于觀察，勤于思考，使自己在實驗過程中能體會到是在用實驗解決問題，能夠獨(dú)立完成實驗報告。

3、處理定量問題的角度將發(fā)生重大變化

從初中化學(xué)到高中化學(xué)對物質(zhì)及其變化的認(rèn)識將經(jīng)歷一個從定性到定量的轉(zhuǎn)變，即不僅在更大的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)，還要求從定量的角度去研究物質(zhì)組成和變化。初中也涉及了一些定量關(guān)系，但它們是以質(zhì)量關(guān)系為主的，而高中階段引入了物質(zhì)的量的概念，它把質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量關(guān)系，并以物質(zhì)的量為中心聯(lián)系物質(zhì)的質(zhì)量、數(shù)目、氣體體積、溶液的濃度。使解決問題的思路和定量計算變得簡單明了，提高了對化學(xué)計算的要求，使計算更好地為研究物質(zhì)及其變化服務(wù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/107425.html

相關(guān)閱讀：盤點(diǎn)引號的用法有幾種