河北省正定中學(xué)2015-2016學(xué)年上學(xué)期高二期末考試（語(yǔ)文）本試題卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘�？忌�作答時(shí)，將答案答在答題卡和答題紙上，在本試題卷上答題無(wú)效。第I卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下～題。．下列對(duì)“民間書法”的理解，正確的一項(xiàng)是A．民間書法是一個(gè)相對(duì)的概念。它具有階層色彩，屬于非主流書法，常常帶有貶義。B．民間書法，相對(duì)于官方書法而言，一般表現(xiàn)為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度。C．民間書法是一個(gè)歷史范疇。漢簡(jiǎn)、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當(dāng)文字，以及大量的碑帖等，都屬于民間書法范疇。D．民間書法，指書家書者屬于民間，是普通市民或農(nóng)民，是平民階層，一旦其身份地位階層變了，也2．關(guān)于民間書法的文化藝術(shù)價(jià)值，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．民間書法，有著對(duì)官方書法的補(bǔ)充作用。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，但卻常常在排斥對(duì)立中相互依賴。B．民間書法，對(duì)官方書法起推動(dòng)作用。北魏時(shí)期，民間書法發(fā)展繁盛，其精品受到官方朝廷極大的認(rèn)可和欣賞。C．民間書法，對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。摩崖作品中的精品，成為官方書法的審美借鑒和藝術(shù)風(fēng)格的有機(jī)構(gòu)成。D．民間書法，為歷代書法家成就大者和集大成者提供了技藝創(chuàng)新借鑒的藝術(shù)資源從中吸收藝術(shù)文化養(yǎng)料。．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．世界上沒(méi)有絕對(duì)的民間書法，也沒(méi)有絕對(duì)的官方書法。有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法。B．那些機(jī)械刻板模仿、缺乏藝術(shù)個(gè)性、隨大流、太正統(tǒng)，追求形式的典雅工麗，風(fēng)格華靡萎弱的官方書法，不是真正的官方書法。C．官方書法和民間書法的邊界往往是含混不清，很難簡(jiǎn)單劃分論定的。它們之間有時(shí)交叉存在，復(fù)合地覆蓋，有一個(gè)相對(duì)的差異和關(guān)系。D．當(dāng)今才會(huì)使拓展創(chuàng)新書法文化藝術(shù)成為可能。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）B．俾以從事 俾：使，讓C．師次滿城　　　　　　　 次：駐扎D．士流以此多之 多：多疑5．下列有關(guān)內(nèi)容都直接表現(xiàn)趙延進(jìn)拳勇有謀的一項(xiàng)是（ ） ①延進(jìn)年十八，屢當(dāng)軍鋒 ②領(lǐng)牙兵千余悉禽戮之 ③延進(jìn)累石為岸，遂絕其患 ④皆為攻城八作壕砦使 ⑤不如合而擊之，可以決勝 ⑥淳化初，飛蝗不入境，詔褒之A．②③⑥ B．①②⑤ C．①②④ D．①⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．趙延進(jìn)少年有為，作戰(zhàn)英勇。王景崇據(jù)城造反的時(shí)候，趙延進(jìn)隨父親趙暉討伐叛逆，多次充作先鋒；王景崇被平定，趙延進(jìn)入朝送捷報(bào)，受朝廷賞識(shí)而升遷。B趙延進(jìn)關(guān)心百姓，恪盡職守。太平興國(guó)年間在襄州郡任上時(shí)，不僅組織治水，杜絕漢江水患，而且在奉命督造八百副炮具時(shí)，也提前出色地完成了任務(wù)。C．趙延進(jìn)應(yīng)變得法，勇于擔(dān)責(zé)。對(duì)遼作戰(zhàn)時(shí)，他登高望敵，發(fā)現(xiàn)了本軍布陣死板的弊病，在大家不愿抗上的情況下，敢于獨(dú)自承擔(dān)罪責(zé)，后合兵進(jìn)擊得以大勝。D．趙延進(jìn)深受百姓擁戴，皇帝信任。離任時(shí)，幾千吏民守著城門口希望他能留下，后皇帝下詔允許他留任一年；他能于軍事，又是皇親，所以被當(dāng)做心腹任用。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，每小題5分。（10分)(1) 少年同行者競(jìng)?cè)∝?cái)賄，延進(jìn)獨(dú)持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。(2) 主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國(guó)乎？（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(11分)一剪梅無(wú)名氏漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強(qiáng)把錦書看。人在江南，心在江南�！咀ⅰ� 此詞作于江上舟中。8．結(jié)合全詞，分析“篝燈強(qiáng)把錦書看”一句中“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。(5分)9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中景與情之間的關(guān)系。(6分)（三）名篇名句默寫。（6分）10．默寫① ，恍驚起而長(zhǎng)嗟�！秹�(mèng)游天姥吟留別》② ，但愿長(zhǎng)醉不愿醒�！秾⑦M(jìn)酒》③女媧煉石補(bǔ)天處， �！独顟{箜篌引》④白云一片去悠悠， �！洞航�花月夜》⑤景翳翳以將入， �！稓w去來(lái)兮辭》⑥野哭千家聞戰(zhàn)伐， �！堕w夜》三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是習(xí)近平指出：“腐敗涉及亡黨亡國(guó)問(wèn)題，不可能表態(tài)了事�！鄙砭痈呶�，卻以權(quán)謀私，一意孤行，到頭來(lái)恐怕只落得個(gè)馬革裹尸的結(jié)局。C. 馳騁歌舞劇舞臺(tái)三十年的芭托莉，已獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。嫻熟的技巧、寬廣的音域及強(qiáng)有力的爆發(fā)力使其在演繹女高音和女中音間游刃有余。D. 部分司機(jī)認(rèn)為高速公路寬闊，只要車少就可天馬行空地自由馳騁，其實(shí)這種想法十分危險(xiǎn)，因?yàn)槿嗽诖笠鈺r(shí)反應(yīng)速度會(huì)大大降低。13. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A． 籃球評(píng)論員楊毅老師說(shuō)：“中國(guó)男籃不是誰(shuí)帶的問(wèn)題，而是誰(shuí)帶都不行的問(wèn)題。”這話只說(shuō)對(duì)了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。B.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點(diǎn)整數(shù)關(guān)口來(lái)回震蕩，節(jié)后市場(chǎng)能否突破這一關(guān)口，維持強(qiáng)勢(shì)上攻趨勢(shì)，節(jié)假日期間出臺(tái)的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。C．我們中華民族是一個(gè)包容性很強(qiáng)的民族，我們要和自己民族政見(jiàn)不一的國(guó)家進(jìn)行對(duì)話與溝通，增進(jìn)了解，互相學(xué)習(xí)。D．蘭州一中校友魏蔚在模特界算得上是高學(xué)歷——畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，所以她毫無(wú)爭(zhēng)議地成為2015世界超級(jí)模特大賽全球總冠軍。 14．15．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出三個(gè)帶“馬”字的熟語(yǔ)（成語(yǔ)），并解釋其寓意。（6分）2015年是中國(guó)的馬年，由馬而生發(fā)的熟語(yǔ)還在人們的口頭上和文章中。老馬識(shí)途比喻有經(jīng)驗(yàn)的人做事更有把握；青梅竹馬形容男女兒童的友誼；答非所問(wèn)或事物兩下不相合。諸如此類的話少說(shuō)有幾十條，有的富有哲理，有的比喻精當(dāng)，豐富了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力60分）閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）老師說(shuō)，每一個(gè)人都有他的潛力，就如每一粒米都有它的潛力一樣。學(xué)生問(wèn)，米有什么潛力呢？老師說(shuō)，釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進(jìn)缸里，然后把缸密封起來(lái)，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時(shí)間后，缸里那質(zhì)樸的米便釀成了價(jià)值幾十、幾百甚至上千元的酒。這就是米的潛力。老師看了看學(xué)生，繼續(xù)說(shuō)，米的潛力是怎樣形成的呢？就是從它被密封的那一刻開(kāi)始，從它隔絕外界的喧囂與繁華開(kāi)始，是黑暗、孤獨(dú)、寂寞、沉靜“釀”就了它的潛力。要求：圍繞材料的含意自定立意，自擬題目，不得套作和抄襲。高二語(yǔ)文期末考試答案1．C（A．“常常帶有貶義”錯(cuò)，原文說(shuō)“有時(shí)帶有貶義”，“要看帶入的語(yǔ)境”。B．“一般表現(xiàn)為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度”錯(cuò)。D．“一旦他的身份地位階層變化，他就隨之變?yōu)楣俜綍�法”，原文無(wú)此意）2．B（“民間書法，對(duì)官方書法起推動(dòng)作用”錯(cuò)，原文是說(shuō)：官方朝廷不僅僅維護(hù)官方書法，對(duì)于民間書法也起了推動(dòng)作用）3．C（A．“有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法”錯(cuò)，原文無(wú)此意。B．這些官方書法雖有不足，但仍是官方書法。D．“鼓勵(lì)提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源”是一個(gè)可能，但不是唯一條件）4．D試題分析：多：稱贊，贊賞。5．B試題分析：③表現(xiàn)趙延進(jìn)能于吏事，④說(shuō)明趙延進(jìn)擔(dān)任后勤方面的具體職務(wù)，和“拳勇有謀”無(wú)關(guān)，⑥與謀勇無(wú)關(guān)，排除這三項(xiàng)，可以得到答案。6．B試題分析：抓住這幾方面仔細(xì)對(duì)讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡(jiǎn)單，治理水患不是在太平興國(guó)年間，時(shí)間錯(cuò)誤。7．(1) 一同前往的年輕人爭(zhēng)著奪取財(cái)物，唯獨(dú)趙延進(jìn)拿了幾十卷書回來(lái)，同輩的人們都笑話他。（定語(yǔ)后置、“競(jìng)”“財(cái)賄”“哂”各1分，句子通順1分。）少年同行者—— 一同前往的年輕人（定語(yǔ)后置），競(jìng)——爭(zhēng)著，財(cái)賄——財(cái)物，哂——笑話。(2) 主上把邊防大事委托給我們這些人，是期望能打敗敵人啊。違背命令但獲得勝利，不是還強(qiáng)過(guò)戰(zhàn)敗而使國(guó)家受辱嗎？（“委”、介賓結(jié)構(gòu)后置、“克”“愈”1分，句子通順1分。）主上委吾等以邊事——主上把邊防大事委委托給我們這些人（介賓短語(yǔ)后置句），克——打敗，愈——強(qiáng)過(guò)�！緟⒖甲g文】趙延進(jìn)，是澶州頓丘（河南清豐縣）人。他的父親趙暉，是周太子太師。趙延進(jìn)很喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)和亂軍一起進(jìn)入百姓家，一同前往的年輕人爭(zhēng)著奪取財(cái)物，唯獨(dú)趙延進(jìn)拿了幾十卷書回來(lái)，同輩的人們都笑話他。后漢末年，趙暉擔(dān)任鳳翔節(jié)度使，還沒(méi)有到達(dá)軍鎮(zhèn)就職，王景崇占據(jù)城池反叛了，朝廷命令趙暉擔(dān)任都招討使去攻打他。這時(shí)候趙延進(jìn)十八歲，多次充當(dāng)軍隊(duì)的先鋒。景崇被平定，趙延進(jìn)送捷報(bào)奏章入朝，被授予授鳳翔牙內(nèi)指揮使的官職，并兼任貴州刺史。趙暉調(diào)任到宋州，趙延進(jìn)亦隨父親一起過(guò)去并擔(dān)任牙職，后來(lái)改任榮州刺史。睢陽(yáng)有數(shù)百?gòu)?qiáng)盜，各自擁立首領(lǐng)，成為百姓的禍患。趙延進(jìn)領(lǐng)父命，帶領(lǐng)牙兵一千多人去平亂，全部擒拿并殺死了他們，朝廷下詔書褒揚(yáng)贊美他。宋朝初年，趙延進(jìn)升任右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。趕上征伐后蜀，因?yàn)橄逯菡��?dāng)川路的水陸要道，就任命趙延進(jìn)做了鈐轄（鈐，音qián；鈐轄，武官）、同知州務(wù)（知州副手）。后蜀被平定，專門負(fù)責(zé)郡務(wù)。漢江水年年毀壞堤壩，危害民田，經(jīng)常征召工役修理維護(hù)，趙延進(jìn)壘石做為堤岸，就杜絕了它的禍患。入朝做了兩浙、漳泉國(guó)的信使。太平興國(guó)年間，大軍平定并州，討伐幽薊的時(shí)候，趙延進(jìn)都是做攻城八作壕砦（zhài，同“寨”）使。太宗曾經(jīng)下詔督造炮具八百副，期限是半個(gè)月，而趙延進(jìn)八天就完成了。太宗親自試用（合格），非常高興。遼國(guó)人侵?jǐn)_邊境，朝廷命令趙延進(jìn)與崔翰、李繼隆率領(lǐng)八萬(wàn)兵馬抵御他們，皇帝賜予陣圖，分為八陣，讓他們按陣圖行事。軍隊(duì)駐扎在滿城，遼河北省正定中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末考試 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