備受關注的新一輪高考改革四個配套方案近日相繼出臺。高中學業(yè)水平考試3科激增到14科，綜合素質(zhì)評價納入高考評價體系……一系列重磅措施旨在打破“一考定終身”、“唯分數(shù)論”兩大弊端。

不過，在廣東省新高考方案出臺之前，仍然實行目前的高中學業(yè)水平考試方案，因此對于在讀的高一至高三學生沒有影響。但考試改革方向已定，對當前的初中生和小學生的影響是必然的，將會帶來哪些變化呢?

變化1??高中學什么考什么

以往廣東的高中學業(yè)水平考試，文科考生必須參加物理、化學、生物三科考試;理科考生和體育類考生必須參加政治、歷史、地理三科考試;而藝術類(音樂、美術)考生根據(jù)自己兼報的科目選擇對應的學業(yè)水平考試科目。

而根據(jù)教育部新出爐的《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》(以下簡稱“實施意見”)，今后將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中根據(jù)自身的興趣特長選3科計入高考成績。

根據(jù)實施意見，考試時間和科目安排也將發(fā)生改變：學業(yè)水平考試原則上安排高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右，考試時間一般安排在學期結(jié)束時，學校還需要保障學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。

這意味著今后的學生必須“學什么考什么”，而不是像以前那樣“考什么學什么”。廣東省教育考試院副院長黃友文認為，這可以糾正高中教學的功利化傾向，糾正文理分科的弊端�！案呖疾豢嫉�，中學就不教，學生就不學，這種情況以后不存在了。”

預測??取消文理分科改“走班制”

新的學業(yè)水平考試改革方案出臺之后，業(yè)界最普遍的預測是文理科將被打破，取而代之的是“走班制”。廣東省中小學校長聯(lián)合會會長吳穎民預測，中學的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況：

第一種是最簡單的方法??仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點是整個班都齊步走，學生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目。

第二種是由學生自主選擇“個性化課表”。這要求學校在排課時，同時有幾個老師開設高中低三種要求的課程，讓學生自由選擇。不過這是一種理想狀態(tài)，學生的自我約束能力總體不強，在管理方面還是要很好地琢磨。

第三種方法更徹底：就是老師開課，學生報名。傳統(tǒng)的上課方式是學生不走老師走，現(xiàn)在反過來，老師不走學生走，只有年級概念，沒有班級概念。這樣的上課方式和大學更接近，但在班級管理、學生交流方面，也需要學校花更多功夫。

北京師范大學教授顧明遠也表示，“走班制”將是很好的探索。今后的高中課程設置將減少必修課，增加選修課。對于每個學科，學校還可以設置課程的等級，采取走班制的形式，讓學生根據(jù)自己的興趣來選擇適應自己的等級，這樣才有利于發(fā)揮學生的個性。

變化2??大幅取消高考加分

針對近年來高考加分存在暗箱操作的“黑洞”，教育部出臺的高考改革配套文件，大幅取消高考加分，重大體育比賽獲獎者、二級運動員統(tǒng)測合格者、奧賽獲獎者等6項全國性加分項目全部取消。

根據(jù)《意見》，2018年1月1日后獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格。2018年前已獲得上述獎項，這種情況由生源所在地省級高校招生委員會研究決定。

但教育部有相關規(guī)定，對于仍保留相關學生加分資格的省份，要執(zhí)行好有關規(guī)定：一是加分分值不超過5分;二是要加強資格認定和嚴格管理。特別是對體育特長生項目，體育部門要重新對二級運動員資質(zhì)進行復核復測，教育部門要按相關標準進行嚴格測試。

預測??高中或招不到體育特長生

早在2019年高考，廣東省高考加分政策不僅取消了17個加分項，而且分值也有所減少，體育特長生的加分范圍也被收緊。但此次教育部公布的加分項目取消政策，再次加大力度。關于2019年前獲獎的學生是否保留加分資格，廣東省目前仍沒有政策公布。

不過，從去年取消奧賽獲獎加分政策來看，影響并不算太大。因為雖然在高考不能加分，但奧賽獲獎卻能成為高校自主招生的“敲門磚”，獲獎學生照樣很搶手。

但對于體育特長生，影響還是蠻大的。廣州一中校長吳海洋表示，事實上，近年來廣東省在體育特長生的加分方面已經(jīng)在逐漸削減，現(xiàn)在只保留了8個傳統(tǒng)大項，取消體育特長生的加分，對在校生確實是個沖擊。

“以后高中招生，恐怕很難招到合適的體育特長生了。”有學校負責人表示，以前體育拔尖的學生通過加分還能考上不錯的學校，但如果以后不加分，可能很多家長會讓孩子放棄體育上的追求，這并不利于特色人才的培養(yǎng)。

然而，也不見得完全如是。教育部文件中也對體育、藝術和學科競賽學生指明了“出路”：取消上述加分項目后，繼續(xù)通過其他方式鼓勵和體現(xiàn)學生興趣特長發(fā)展，主要有4個方面：一是創(chuàng)造條件，積極鼓勵每一個中學生積極參加日常校園“陽光體育”、藝術、科技創(chuàng)新及社會實踐等活動;二是考生的體育、藝術、學科等特長如實記入學生綜合素質(zhì)檔案或考生檔案，供高校錄取時參考;三是鼓勵具有體育、藝術特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術團，或報考相關體育、藝術專業(yè);四是考生的相關學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，可作為自主招生試點高校優(yōu)先給予初審通過的條件。

變化3??綜合素質(zhì)評價納入高考評價體系

根據(jù)《意見》，今后考生們的綜合素質(zhì)評價也將納入高考評價體系，考試需要接受思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個方面的綜合素質(zhì)考察。在教師的指導下，學生要自行填寫活動記錄單，并經(jīng)歷公示等系列程序。

預測??高中建立成長記錄檔案

有很多家長擔心，綜合素質(zhì)評價的主觀性太強，做假系數(shù)很高。對此，顧明遠表示，該評價并不是量化的，并且還要接受公示，應該有其參考價值。

執(zhí)信中學副校長陳民透露，該校打算為學生建立一個成長記錄檔案，記錄孩子在高中學習的整個情況，包括學業(yè)成績、所獲獎勵、班主任評價、研究成果等材料。通過客觀的材料記錄來評價學生三年的綜合素質(zhì)水平。在他看來，由于綜合素質(zhì)評價交給師生自主評價，主觀因素難以完全避免，學校只能用盡量多的材料來支撐客觀性。

變化4??選考科目成績兩年有效

教育部出臺的高考改革新規(guī)規(guī)定：學業(yè)水平考試成績終身有效，選考科目成績兩年內(nèi)有效。這意味著三年后復讀生則可在兩年內(nèi)僅重考語、數(shù)、外三門科目。

預測??復讀生增多，應屆生壓力大

以前考的科目太多，不少復讀生不知道該怎么分配時間，也不知道該復習哪一科才是明智。如果未來復讀生僅需重考三科，那么就有了重點，對于提高總體成績大有裨益。顯然，這個規(guī)定，對于復讀生來說，是美夢也是機會。

但是，對于應屆生來說，這是噩夢。首先，這個新規(guī)，必定會增加復讀生的機會，僧多粥少，降低了應屆生錄取的幾率。有高考專家就指出，按目前公布的政策解讀，考生完全可以第一次高考主攻選考科目和英語，復讀再攻語文、數(shù)學。高中雖然增加一年，但考上名校的幾率大大增加�！皬妥x人數(shù)大增，由此帶給應屆生的高考壓力，也許會史無前例�！�

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