而理科方面在這部分多以概率數(shù)理統(tǒng)計為主。在這里理科難度會大一些，但是從整體來說，還不是特別難的，只要工夫下大了，這部分還能拿得下來，這些從題的理解可能會有難度。但是從整體知識來說，難度不是很大。這是屬于整個高中的知識的一個連貫點。那么在這里呢？從學(xué)習(xí)的角度來說呢？還是立足于基礎(chǔ)，從整體表現(xiàn)來看，尤其是現(xiàn)在的一道壓軸題，往往是以高等數(shù)學(xué)為依托，另外還有一些屬于比賽方面的知識，所以壓軸題難度相對來說是比較大的。不要求同學(xué)在這方面下工夫，如果這些下工夫太多了，基礎(chǔ)不到位，反而得不償失。就像今天北京理科最后一道數(shù)列題。他是絕對差數(shù)列。他是一個很好的典型例子。他是有點高等數(shù)學(xué)的下放，還有奧學(xué)的穿插，這道題我們可以看出，有些時候我們也要注意反正法解決不等式，還有一些問題的能力。最后壓軸題難度從正面很難突破的時候，你可能從他的反面去解決。這是屬于一個比較新潮的地方。數(shù)學(xué)也是用劃歸的方式來解決。這就考慮怎么轉(zhuǎn)化，而不是正面解決問題。這就是在平時復(fù)習(xí)當(dāng)中，不必要在高難度題上下工夫，而從整體角度上說，我們可以看到這些年的高考題，是以基礎(chǔ)為主。你像三角題，立體幾何的問題，和概率的問題�；�本上都是應(yīng)該說是可以拿到分?jǐn)?shù)的。而這些基礎(chǔ)過硬就可以了。其它方面的，或者是說數(shù)列方面，我們也不是一點分拿不到，只要你在每一道題上都去多思考，還是有突破口的。另外從解題的角度來說呢？這個很多同學(xué)都誤以為說，這道題做不下去了。就不要做了。我們從高考判分角度來說，他不是以你做哪里為主，是以知識點給分。哪一個知識點應(yīng)用上了，他給你哪一個知識點得分?jǐn)?shù)。再解決高考分的時候，我們可以采用。假設(shè)第一個題沒有做出來，我們可以跳過去。

主持人：所以在平常的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定要養(yǎng)成習(xí)慣，不會做也要多做兩步，這是應(yīng)該養(yǎng)成的。

王明成：高考是以知識點給分的。還有計算量不過硬，做著做不下去了，其實你還要做，你中間哪一步算錯了，但是后面還是給你分的，但是不會給后面分的全部，最多只給一部分。

主持人：所以要養(yǎng)成這種習(xí)慣。

王明成：不要說后面解不下去了，你就不做了。

網(wǎng)友：我是文科生，要參加數(shù)科聯(lián)賽，學(xué)了理科學(xué)，文科沒有學(xué)的知識，如果高考用到這個知識點，會扣分嗎？

王明成：不會扣分。

主持人：如果他學(xué)了大學(xué)的知識，用高等函數(shù)方法去解。

王明成：這應(yīng)該是不扣分的。解題是一種思維。這應(yīng)該也是給分的。應(yīng)用方法應(yīng)用起來太超前了。畢竟現(xiàn)在多以高中的方法解題。他的方法不完全，他用大學(xué)的東西基本上很少，不是強行完全下放，他是以高中為依托。如果能用大學(xué)的方法解決，他還是會得分的。

主持人：多學(xué)點沒壞處。

王明成：知識多學(xué)了沒有什么壞處，對將來的發(fā)展還是有幫助。
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